№

Дата

Тема урока

ЧАсы

Элементы содержания

Вид контроля

                              Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

                                                                                                                                                                     О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ  4ч.

1

О языке и речи. Зачем человеку нужен язык

1

Работа с учебником ,

урок- игра

« Пойми меня!»

Устный развернутый вопрос.

Устное сообщение

« Язык общения…»

Умение пользоваться учебным комплексом, словарями и другими изданиями.

Ориентация в системе моральных норм и ценностей

Умение слушать друг друга

2

Что мы знаем о русском языке

1

Русский язык как один из богатейших языков мира.

Интерактивный урок.

Сочинение-миниатюра

Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире; роль языка в жизни человека; красоту, выразительность, богатство русского языка..

3

Что такое речь

1

Работа в команде.

Викторина.

Умение вести диалог, владеть различными видами  монолога и диалога.

Соблюдать при общении нормы речевого этикета.

Определять основную мысль текста

Сопоставлять текст с точки зрения содержания

Умение работать индивидуально и в группе, умен

Сопоставлять текст с точки зрения содержания

Умение работать индивидуально не слушать друг друга

4

Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная

1

Предложения с прямой речью. Диалог и монолог.

Составление диалогов на заданную тему.

Работа по учебнику .

Знать понятия «диалог», «монолог»; различать диалогическую и монологическую речь; строить монологическое высказывание; умение вести разговор.

                                                                                                   Повторение изученного в начальных классах.

                                                                                                      Фонетика 3ч.  

5

О языке и речи Звуки и буквы. Алфавит

1

Понятия «фонетика, графика, орфография, орфоэпия» Звуки речи и буквы.

Работа по учебнику

Индивидуальная работа

Знать термины звуки, слоги, ударение, интонация, понятие «фонетика»; уметь сопоставлять орфографическую и звуковую запись слов.

6

Что обозначают буквы е, ё, ю, я

1

Значения букв я, ю, е, ё.

Работа по учебнику

Орфоэпическая диктовка

Знать значения букв я, ю, е, ё, условия появления йотированного звука в словах; уметь слышать йотированный при произношении гласных я, е, ё, ю в позиции, когда они обозначают два звука.

Умение работать индивидуально

Нормы произношения

7

Фонетический разбор слова

1

Фонетический разбор слов. Деление слов на звуки и буквы

Работа по учебнику

Фонетический разбор слов

(взаимопроверка)

Презентация

Знать особенности фонетического разбора .

Осуществление самоконтроля, самооценки.

Нормы произношения

                                                                                                                                                    Текст 5ч.

8

Что такое текст (повторение)

1

Основные средства грамматической связи предложений в тексте. Фрагменты текста.

Тема текста.

Составление текста по заданной теме.

Знать признаки текста; средства грамматической связи предложений в тексте; уметь составлять текст на заданную тему. Знать, что такое тема текста; уметь определять тему текста, писать сочинение на заданную тему.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста

Умение работать индивидуально

Сопоставлять текст с точки зрения содержания

9

Тема текста

1

10

Основная мысль текста

1

Идея текста,

простой план.

Работа по учебнику.

Творческая работа

в парах.

Знать значение терминов «основная мысль», «идея»; уметь определять тему и идею текста, составлять простой план и писать сочинение на заданную тему.

Соблюдать при общении нормы речевого этикета

Выбор главной информации в тексте.

Смысловое предложение.

11-12

Р.Р. Сочинение

2

    Темы :  упр.49 стр.22 (  выбор)                                                                                                                                                  

Создание текста,

 умение составлять план.

Цветная вклейка №1

Нахождение главной мысли

Связь с искусством, работа с репродукциями картин Сопоставление способов отражения действительности красками и художественным словом.

                                                                                                                                        Письмо. Орфография.10ч.

13

Зачем людям письмо

1

Урок-игра.

Понятие о орфограмме, орфографии.

Орфограмма. «Ошибкоопасные» места.

Презентация

«Практикум для пятиклассника» -самостоятельная работа

Умение различать части речи, букву и звук; распознавать случаи, когда написание буквы не определяется произношением и необходимо применять правило; уметь находить изучаемую орфограмму.

Соблюдать при общении нормы речевого этикета.

Анализировать языковые особенности небольшого текста

13

Орфография. Нужны ли правила?

1

Умение слушать друг друга

14

Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков

1

Правописание согласных и гласных в приставках.

Работа по учебнику.

Словарный диктант

Практикум

Уметь выделять приставку в слове; понимать значение отдельных приставок и варианты их написания при появлении беглых гласных; знать опознавательные признаки орфограммы.

Логически грамотно построенный ответ на поставленный вопрос

Работа с лексическим значением слов,

Пополнение словарного запаса слов

15

Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков

1

Овладение навыками грамотного письма

16

Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, нщ, щн, рщ

1

Правило написания гласных после шипящих

Урок совершенствование знаний

Самостоятельная работа, тренировочные упражнения.

Применять изученное правило на практике.

Умение работать самостоятельно и в парах

Умение находить отличия.

Анализ ситуации

17

Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов

1

Обозначение мягкости согласных на письме с помощью Ь.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа, тест на грамотность.

Знать опознавательные признаки орфограммы  « Мягкий знак после шипящих на конце слова»; уметь применять орфограммы в письменной речи.

Умение работать самостоятельно

Умение находить отличия.

Анализ ситуации

Овладение навыками грамотного письма

18

Разделительные ь и ъ

1

Комбинированный урок.

Орфографические правила.

Работа с текстом.

Работа по учебнику

Диктант ( самопроверка)

Различать части слова, букву и звук; распознавать случаи, когда написание буквы не определяется произношением и необходимо применять правило; уметь находить изучаемую орфограмму.

Умение работать самостоятельно.

Умение анализировать ошибки. Самооценка.

Овладение навыками грамотного письма

19

Мониторинговая контрольная работа

1

Контроль качества

Контрольная работа

Определить уровень овладения знаниями, умениями, навыками.

Умение работать самостоятельно,

Осуществлять пошаговый контроль по результату.

Осуществление самоконтроля, самооценки.

Умение анализировать и корректировать работу.

20

Не с глаголами

1

Урок совершенствования знаний

Правописание частицы не с глаголами

Самостоятельная работа

(презентация)

Применять изученное правило на практике

Умение работать в парах и индивидуально

Умение анализировать ошибки. Самооценка.

Формирование ИКТ компетентности

21

Написание –тся, -ться в глаголах

1

Урок-тренинг

Правописание окончаний глаголов, которое можно проверить по вопросу

Самостоятельная работа, тренировочные упражнения.

Применять изученное правило на практике

Умение работать в парах

Умение находить отличия.

Анализ ситуации

                                                                                                                                                Строение слова 4ч.

22

Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова

1

Урок изучения нового материала

Основные понятия морфемики.

Значение морфем.

Морфемный разбор слов из данного текста.

Знать последовательность выделения морфем

Умение работать в парах и индивидуально

Умение анализировать ошибки. Самооценка

23-24

Как образуются формы слова

1

Тренинг

Формообразующие морфемы.

Их отличие от словообразующих

Самостоятельная работа, тренинг (презентация)

Знать все формообразующие морфемы

Умение работать в парах и индивидуально

Развитие речи уч-ся

Планировать последовательность действий.

25-26

РР Подробное изложение

2

Урок развития речи.

Выбор главной информации в тексте. Составление плана.

Выбор смысловых предложений.

Подготовка и написание контрольного изложения от третьего лица

Пересказ текста от третьего лица.

Знать основные особенности устной и письменной речи, разговорной и книжной, уметь из анализировать, различать  диалогическую и монологическую речь. Умение пересказывать текст от третьего лица.

Умение излагать свои мысли.

Осуществление самоконтроля. Самооценки. Самокоррекции.

Умение находить главную мысль любого текста.

Выбор главной информации в тексте.

                                                                                                                              Слово как часть речи. 6ч.

27

Самостоятельные части речи

1

Комбинированный урок

Понятие о частях речи. Изменение имен существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная работа, тест.

Практикум. Самопроверка.

Знать, что такое часть речи и как каждая из них может изменяться

Самостоятельное получение знаний

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

Умение работать с текстом.

28-29

Как изменяются имена существительные, прилагательные и глаголы

2

Планирование последовательности своей

деятельности.  

Анализ работы.

30

Служебные части речи

1

Совершенствование изученного материала.

Предлог, частица, союз.

Выборочный диктант

(взаимопроверка)

Работа по учебнику.

Уметь находить в тексте и распознавать служебные части речи

Умение работать в парах и индивидуально

Самооценки. Самокоррекции.

Умение анализировать текст.

Планировать последовательность действий.

31-32

Контрольная работа №1

2

Контроль качества

Комплексный анализ текста.

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

                                                                                                                                 Текст (продолжение) 4ч.

31

От чего зависит порядок расположения предложений в тексте

1

Урок развития речи.

Основные средства грамматической связи предложений в тексте. Фрагменты текста.

 Тема текста.

Работа с художественными текстами.

Практическая работа в группах.

План текста.

Знать признаки текста; средства грамматической связи предложений в тексте; уметь составлять текст на заданную тему. Знать, что такое тема текста; уметь определять тему текста, писать сочинение на заданную тему.

Умение излагать свои мысли.

Осуществление самоконтроля. Самооценки. Само- коррекции

Умение находить главную мысль любого текста. Развитие речи уч-ся.

Планировать последовательность действий.

Выбор главной информации в тексте.

32

Абзац как часть текста

1

33-34

РР. Сочинение - описание

2

Развитие речи.

Сочинение по картине.

Цветная вклейка №6

Составление текста по заданной теме.

Умение работать индивидуально, умение составлять рассказ по картине

Соблюдать при написании сочинения  нормы речевого этикета.

Умение работать индивидуально Соблюдать при написании сочинения нормы речевого этикета.

Связь с искусством, работа с репродукциями картин Сопоставление способов отражения действительности красками и художественным словом.

                                                                                                                  Систематический курс русского языка

                                                                                                                                             Фонетика. Орфоэпия 8 ч.

35

Что изучает фонетика

1

Изучение нового материала.

Понятия «фонетика, графика, орфография, орфоэпия.»

Звуки речи и буквы.

Урок-игра с элементами беседы

Работа по учебнику

Практикум

Знать термины звуки, слоги, ударение, интонация, понятие «фонетика»; уметь сопоставлять орфографическую и звуковую запись слов.

Соблюдение норм речевого этикета.

Умение работать индивидуально.

Логически грамотно построенный ответ на поставленный вопрос.

Работа с лексическим значением слов,

Пополнение словарного запаса слов

36-37

Звуки гласные и согласные

Слог, ударение

2

38-39

Контрольный диктант№1

с грамматическим заданием

Анализ ошибок.

2

Диктант с грамматическим заданием

Проверить орфографические и пунктуационные навыки учащихся, умение выполнять словообразовательный разбор

 Осуществление самоконтроля.

Самооценки.

.

40

Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков

1

Урок работы со словарями, работа по учебнику.

Тренинг (работа по презентациям учеников)

Практическое занятие.

Анализировать отдельные звуки речи, отражать их особенности с помощью фонетической транскрипции

Соблюдение норм речевого этикета.

Логически грамотно построенный ответ на поставленный вопрос.

Работа с лексическим значением слов,

Пополнение словарного запаса слов

41

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова.

1

Умение работать в группе.

42

Р.р. Сжатое изложение

1

Урок развития речи

Умение составить опорную схему

 (смысловые пары)

Сжато излагать содержание прочитанного текста

Развитие речи, нахождение главной мысли в тексте

Формирование основ культурной речи. Усвоение грамматических норм родного языка

Восприятие письменной речи, умение видеть смысловое предложение

Умение использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей. Владение устной и письменной речи.

                                                                                                                              Лексика. Словообразование. Правописание 17ч.

43

Как определить лексическое значение слова

1

Комбинированный урок.

Лексическое значение слова

Работа с учебником.

 Тренировочные упражнения, работа в парах.

Объяснять различие лексического и грамматического значений слова; толковать лексическое значение разными способами

Умение работать с информацией.

Умение планирование своих действий, работать в парах.

Понимание родного языка.

Умение самостоятельно планировать ход работы .

44

Сколько лексических значений имеет слово

1

Однозначные и многозначные слова.

Словарный диктант (взаимопроверка)

Презентации.

Знать смысл терминов «однозначные слова», «многозначные слова»; уметь работать с толковым словарем; находить в предложении однозначные и многозначные слова.

Умение работать самостоятельно.

Формирование основ культурной речи.

Формировать ИКТ компетентность

45

Когда слово употребляется в переносном значении

1

Прямое и переносное значение слова. Тропы.

Работа со словарем

Цветная вклейка№4,2 (выбор)

Работа в парах.

Иметь представление «прямое значение слова», «переносное значение слова»; уметь работать с толковым словарем; находить в предложении слова с прямым и переносным значением.

Иметь представление об противопоставлении-«антитеза»

Создавать лексические пары.

Соблюдение языковых норм.

Точное и выразительное изложение своей точки зрения.

Точное и выразительное изложение своей точки зрения.

Владением родным языком

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

 Обогащение индивидуального лексического запаса..

46

Сочинение миниатюра

1

Создание текста по картине

Умение передавать свои мысли. Связь с искусством, работа с репродукциями картин Сопоставление способов отражения действительности красками и художественным словом.

47

Антонимы.

Синонимы.

1

Практическое задание

Презентации учеников.

48

Как образуются слова в русском языке. Как пополняется словарный состав русского языка

1

Урок-тренинг

Работа с учебником, работа со словарями.

Практическое задание.

Владением родным языком

Обогащение лексического запаса..

49-50

Какие чередования гласных и согласных происходят в словах

2

Корень слова. Исторические изменения в составе слова.

Практическое задание-Анализ слова.

Знать порядок действий по выделению корня; различать слова-омонимы; владеть элементами этимологического анализа слов.

51-52

Правописание чередующихся гласных а-о, в корнях –лаг-/-лож-, -рос-/-раст- (-ращ-)

2

Правописание корней с чередованием гласных А-О (–лаг- - -лож-, -кас- - кос-;–гар- - -гор-, -зар- - зор-;–клан- - -клон-).

Практическое задание с самопроверкой и взаимопроверкой

Знать опознавательные признаки орфограммы «Чередование гласных а-о в корне»; уметь находить корни с чередованием гласных а-о в корне, отличать слова с чередующими гласными в корне от омонимичных корней.

Закрепить правописание чередующихся гласных в корнях –ЛАГ-/ -ЛОЖ, --РОС/-РАСТ-(-РАЩ-). Формировать умение рассуждать при выборе чередующейся гласной в корне.

Умение работать с информацией.

Работать самостоятельно

Осуществление самоконтроля.

Самооценки.

53-54

Буквы о-ё после шипящих в корнях слов

1

Правописание гласных после шипящих и Ц

Орфографическая диктовка ( самопроверка с презентацией)

Различать условия правописания гласных и, а, у после шипящих и условия написания гласных о-ё после шипящих в корне слова, в суффиксах существительных и прилагательных, условия правописания гласных после ц Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования..

Умение работать самостоятельно, планировать свои действия.

Осуществление самоконтроля.

Самооценки.

53

Чем отличаются друг от друга слова-омонимы

1

Омонимы в русском языке

Выборочный диктант

Знать отличие омонимов друг от друга

Умение работать в группе, планировать свои действия.

Осуществление самоконтроля

54

Что такое профессиональные и диалектные слова

1

Профессионализмы и диалектизмы. Сфера их употребления.

Работа с учебником и текстами.

Работа с упражнениями

Знать особенности употребления профессионализмов и диалектизмов

Понимание родного языка

Осуществление самоконтроля

55

О чем рассказывают устаревшие слова

1

Архаизмы и историзмы. Их отличие друг от друга

Работа по учебнику

Создание текста по картине (описание национального русского костюма)

Знать историческую этимологию появления устаревших слов

Умение работать самостоятельно

Умение владеть родным языком.

Анализировать тексты различной тематики.

56

Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова

1

Урок в игровой форме.

Правила хорошего общения

Работа по учебнику.

Работа в парах

Знать речевые ситуации, при которых нужно использовать этикетные слова

Планирование своей деятельности, работа в группе.

57

Правописание приставок

1

Правописание приставок на –з, -с и пре-, при-

Работа по учебнику

Практическое занятие

Уметь применять правило на практике

Планирование своей работы, умение работать самостоятельно.

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

59

Буквы и-ы после ц

1

Употребление букв и-ы после ц

Орфографическая диктовка

 (взаимопроверка)

Различать условия правописания гласных и, ы после ц. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их применения.

                                                                                                                                                    Стили речи 5ч.

60

Что изучает стилистика

1

Понятие о стилистике и основных стилях литературного языка.

Работав группах по анализу текстов.

Знать характерные черты стилей русского литературного языка, уметь их отличать в устной и письменной речи.

Умение работать в группах и самостоятельно

Владение родным языком, умение и грамотно выражать свои мысли.

61

Разговорная и книжная речь

1

Стили речи. Разговорный стиль речи.

Художественная и научно-деловая речь.

 Анализ текстов

Презентации учеников.

Иметь общее представление о стилях речи; знать признаки разговорного стиля речи; уметь определять тексты разговорного стиля.

62

Художественная и научно-деловая речь

1

63-64

РР Сочинение

2

Составление плана.

Сочинение на тему «Зимний день»

Составление текста по заданной теме.

Создавать небольшие тексты в соответствии с нормами построения различных функционально-смысловых типов речи

Соблюдать при общении нормы речевого этикета.

Умение слушать друг друга

Анализировать ошибки и корректировать текст.

                                                                                                                   Синтаксис и пунктуация (вводный курс) 26 ч.

65

Что изучают синтаксис и пунктуация

1

Значение синтаксиса и пунктуации в письменной речи; понимание значения терминов «синтаксис» и «пунктуация». Синтаксический и пунктуационный разборы предложения.

Редактирование текста, групповая работа

Умение правильно строить словосочетание и предложение; понимать значение синтаксиса и пунктуации в письменной речи; значение терминов «синтаксис» и «пунктуация», знать знаки препинания и их значение.

Умение работать в группах

Умение создавать различные синтаксические конструкции.

66-67

Контрольная работа №2

Анализ ошибок.

2

Контроль качества освоенности материала

Комплексный анализ текста.

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

68

Словосочетание

1

Подчинительные и сочинительные словосочетания. Синтаксический разбор словосочетания.

Самостоятельная работа. Разбор словосочетания.

Знать признаки словосочетания; уметь отличать словосочетание от предложения; выделять словосочетание из предложения; анализировать значение и строение словосочетаний; строить словосочетания; находить словосочетания к заданным схемам.

Умение работать самостоятельно.

Умение создавать различные синтаксические конструкции.

69

Предложение. Интонация в предложении. Виды предложений по цели высказывания

1

Грамматическая основа предложения. Интонация конца предложения. Знаки препинания в конце предложения. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

Выделение грамматических основ.

Знать признаки предложения; различать и правильно интонировать предложения различные по цели высказывания и эмоциональной окраске; находить грамматическую основу предложения; производить синтаксический и пунктуационный разбор.

Умение планировать

Свои действия.

Умение работать самостоятельно.

Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей

70

Восклицательные предложения

1

Эмоциональная окраска предложений.

Составление кластера

Знать признаки восклицательных и невосклицательных предложений; уметь отличать их в письменной и устной речи.

71-72

Контрольный диктант №2

Анализ ошибок

2

Диктант с грамматическим заданием

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

73

Главные члены предложения

2

Грамматическая основа предложения.

Комбинированный урок.

Выписать грамматические основы из текста.

Работа с художественными текстами.

Уметь находить грамматическую основу предложения (включая случаи выражения сказуемого им. существительным в им. падеже или прилагательным, а также грамматическую основу односоставного предложения); производить синтаксический и пунктуационный разбор.

Развитие речи составление предложений по предложенной схеме

Соблюдать при общении нормы речевого этикета.

74-75

Тире между подлежащим и сказуемым

2

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения, тире между подлежащим и сказуемым.

Разбор предложений

Практическая работа по учебнику.

Уметь находить грамматическую основу предложения (включая случаи выражения сказуемого им. существительным в им. падеже или прилагательным, а также грамматическую основу односоставного предложения); производить синтаксический и пунктуационный разбор

76

Предложения распространенные и нераспространенные

1

Распространенные и нераспространенные предложения.

Синтаксический разбор предложений, работа с учебником, тренировочные упражнения.

Знать признаки определения, обстоятельства, дополнения; уметь находить в предложении второстепенные члены; производить синтаксический разбор предложения.

Умение работать самостоятельно. Планировать свои действия.

.

77-78

РР Обучающее изложение

2

РР Обучающее изложение от другого лица

Умение излагать текст

Презентации учеников.

Практические занятия.

(взаимопроверка)

Умение анализировать текст. Видеть смысловое предложение.

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

79

Второстепенные члены предложения

1

Второстепенные члены

80

Дополнение

1

81

Определение

1

Определение.

Понятие «эпитет»

Сочинение –миниатюра.

Составление текста по заданной теме.

82

Обстоятельство

1

Обстоятельство.

Творческая работа.

Комбинированный урок .

Составление текста по заданной теме.

Умение планировать свою деятельность, работать с источниками информации самостоятельно.

Умение владеть родным языком.

Анализировать тексты различной тематики.

Умение составлять таблицу

83

Однородные члены предложения

1

Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Работа с художественными текстами. Работа с учебником.

Синтаксический разбор предложения с однородными членами.

Знать признаки однородных членов; уметь правильно интонировать предложения с однородными членами; отличать предложения с однородными членами от сложных предложений; уметь строить схемы предложений с однородными членами;

84

Обобщающее слово перед однородными членами

1

Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах предложения.

Конструирование предложений

Работа в парах.

Знать роль обобщающего слова в предложения с однородными членами; порядок действий по нахождению обобщающего слова в предложении; уметь строить схему предложений с обобщающим словом; применять изученную пунктограмму при письме.

Умение работать в команде и индивидуально

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

85

Обращение

1

Понятие «обращение». Знаки препинания в предложениях с обращениями.

Исследование лингвистического текста, работа в группах.

Знать основные признаки обращения; уметь отличать обращения от подлежащего; производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обращениями.

Умение владеть родным языком.

Анализировать тексты различной тематики.

86

Синтаксический разбор простого предложения

1

Синтаксический и пунктуационный разбор.

Работа в группах.

Практическая работа.

Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложения.

Умение работать в группе, планировать свою деятельность.

Умение владеть родным языком.

Анализировать тексты различной тематики.

87

Сложное предложение

1

Бессоюзные и союзные сложные предложения. Запятая между частями сложного предложения.

Синтаксический разбор сложного предложения

Практическая работа.

Знать признаки сложного предложения; уметь отличать простое предложение от сложного; строить сложное предложение; правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях.

88

Прямая речь

1

Прямая и косвенная речь

Создания текста «Сценарий»

Диктант.

Работа с учебником.

Сценарий.

Знать правила оформления прямой речи.

Умение работать в группе, умение выслушать

 (формирование коммуникативных навыков)

89

Диалог

1

Диалог и монолог

Работа с учебником

Практическое занятие.

Работа в группах.

Знать правила оформления диалога

Умение работать в группе.

Грамотное владение родным языком.

Осуществлять коррекцию и самооценку

                                                                                                                                                  Типы речи 8 ч.

90

 Что такое тип речи

1

Основные типы речи.

Описание, повествование, рассуждение

Работа по учебнику

Работа с художественными текстами.

Работами с текстами разных стилей. Строить текст- повествование и другие типы текстов, составлять свой текст на основе услышанного.

Создавать небольшие тексты в соответствии с нормами построения различных функционально-смысловых типов речи

Умение планировать свою самостоятельную деятельность.

Умение составлять таблицу

Грамотное владение родным языком.

Соблюдение языковых норм.

Анализировать особенности любого текста.

91

Рр Сочинение миниатюра.

1

Описание.

«Ландыш»

Работа по учебнику

Создание текста

Умение работать самостоятельно

92

Описание, повествование, рассуждение

1

Создание текстов.

Работа в парах.

Работать в группе

93

Оценка действительности

1

Создание текста.

Работа по учебнику

 (цветная вклейка №12)

Создание текста по картине.

Самостоятельная работа.

95

Строение текста типа рассуждения-доказательства

1

Урок развития речи.

Создание текста.

Работа в парах

Создание текста

Умение работать в паре.

Планирование и согласованность своих действий.

Умение слушать других.

Освоение речевых норм родного языка

95

Р.Р .Сочинение - рассуждение

1

Урок развития речи.

Сочинение на тему

«Семейный вечер»

Анализ работ.

Создание текста по теме.

Умение работать самостоятельно.

Формирование основ культурной речи

Грамотное владение родным языком.

Осуществлять коррекцию и самооценки

96-97

РР   Подготовка и написание контрольного подробного изложения

2

Урок развития речи.

Подробное изложение.

Подробно пересказ текста.

Развитие речи, нахождение главной мысли в тексте. Знать основные особенности устной и письменной речи, разговорной и книжной, уметь из анализировать. Умение пересказывать текст от третьего лица.

Умение свободно выражать свои мысли  

Умение работать самостоятельно.

Грамотное владение родным языком.

Умение находить главную мысль любого текста.

Выбор главной информации в тексте.

                                                                                                                                           Морфология. Глагол 30 ч.

98

 Что обозначает глагол

1

Урок совершенствования знаний.

Неопределенная форма глагола. Грамматические признаки глагола. Правописание глаголов

Самостоятельная работа по теме «Глагол»

Узнавать глагол в тексте; знать морфологические и синтаксические признаки глагола; опознавать орфограммы глагола в соответствии с правилами.

Умение свободно выражать свои мысли. Точное, правильное.

Логичное и выразительное изложение своей точки зрения.

Умение работать с лингвистическими текстами, с терминологией, умение планировать свою деятельность.

Умение работать в группе и индивидуально.

Способность самооценки.

Формирование основ культурной речи

Грамотное владение родным языком.

99-100

Слитное и раздельное написание не с глаголами (закрепление)

2

101

Словообразование глаголов

1

Урок изучения нового материала.

Как образовываются глаголы.

Выборочный диктант (взаимопроверка)

Презентация.

Умение работать в группе.

102

Вид глагола

1

Два вида глагола.

Комбинированный урок.

Владение всеми видами речевой деятельности.

103

Рр Сжатое изложение

1

Подготовка и создание текста.

Урок развития речи.

Создание плана, создание текста.

Видеть в тексте смысловое предложение. Уметь определить главную мысль, идею  текста.

Сжато излагать содержание прочитанного текста

Формирование основ культурной речи

104-105

Корни с чередованием букв е-и

2

Урок изучения нового материала

Корни с чередованием

Комбинированный урок.

Словарный диктант (взаимопроверка)

Умение грамотно писать слова с чередованием в корне. Объяснить правописание корней с чередованием букв Е-И. дать понятие об омонимичных корнях.

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Усвоение грамматических норм родного языка

106

Инфинитив

1

Понятие инфинитива.

Правописание.

Комбинированный урок.

Грамматический практикум.

правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах. Научить правильно ставить вопрос от слова, к которому относится неопределенная форма глагола.

107

Правописание –тся и –ться в глаголах

1

108

Наклонение глагола

1

Как образовать наклонение глагола.

Урок-практикум.

Создание синтаксических конструкций с глаголами различных наклонений.

Дать понятие об изъявительном, сослагательном и повелительном наклонениях глагола. Закрепить правописание глаголов в различных наклонениях.

 Дать понятие об образовании сослагательного наклонения глагола. Закрепить правописание частицы БЫ

109

Как образуется сослагательное наклонение глагола

1

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Умение оценивать правильность выполнения задания.

Умение сотрудничать со сверстниками.

 Способность самооценки.

Формирование основ культурной речи

Грамотное владение родным языком

Формирование ИКТ компетентности.

110

Как образуется повелительное наклонение глагола

1

Урок в  игровой форме.

Правила этикета.

Повелительное наклонение

Создание текста.

Дать понятие об образовании повелительного наклонения глагола.

111

Времена глагола

1

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков.

Работа по учебнику.

112-114

Спряжение глагола.

Лицо и число

3

1 и 2 спряжение глагола.

Правописание личных окончаний глагола.

Урок изучения нового материала

Орфографическая диктовка.

(самопроверка) презентация.

Работа по учебнику.

Презентации учеников

Уметь узнавать глагол в тексте; знать морфологические и синтаксические признаки глагола; пользоваться алгоритмом правописания безударных личных окончаний глагола; уметь определять орфограмму «Гласная буква перед суффиксом –л - глагола».

115-116

Правописание безударных личных окончаний глаголов

2

Комбинированный урок.

Правописание личных окончаний глагола

Практикум.

Морфологический разбор глагола.

Практикум.

Работа в парах.

Уметь узнавать глагол в тексте; знать морфологические и синтаксические признаки глагола; пользоваться алгоритмом правописания безударных личных окончаний глагола; уметь определять орфограмму «Буква –ь в глаголе 2-го лица ед. ч.».

Построение продуктивного речевого взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

Умение классифицировать, работать с информацией.

117

Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы

1

Урок изучения нового материала

Безличные глаголы. Переходность/ непереходность

Практическая работа.

Знать употребление безличных глаголов. Уметь применять правило на практике

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Умение правильно оценивать выполнение задания.

118

Контрольная работа №3

1

Урок обобщения и систематизации знаний.                                                                                                                  

               Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся.                                                                                                                                                                                        

Умение работать

самостоятельно.

119

Анализ работы

1

Анализ ошибок.

Анализ ошибок в контрольной работе.

Способность анализировать свои ошибки и корректировать текст.

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

                                                                                                                                                    Текст (продолжение) 6 ч.

120

Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях

1

Способы, средства связи предложений.

Анализ текста

Создание текста

Анализ различных текстов

Знать способы и средства связи предложений в тексте и обращение как средство связи предложений в тексте; уметь видеть их в тексте. Наблюдение за средствами и способами связи, анализ текста

Умение работать индивидуально.

Умение планировать свою деятельность.

Умение использовать речевые средства для выражения своих чувств. Мыслей.

Владение письменной речью.

Смысловое чтение.

121-122

Р.Р.  Изложение

2

Урок развития речи.

123

Строения текста типа повествования

1

Урок развития речи.

124

Контрольный диктант №3

1

Урок обобщения и систематизации знаний.                                                                                                                  

Умение работать самостоятельно. Умение соотносить свои действия с планируемым результатом.

125

Анализ ошибок

1

Анализ ошибок.

Анализ ошибок в контрольной работе.

Способность анализировать свои ошибки и корректировать текст

126-127

Рр Сочинение –повествование.

2

Урок развития речи.

Создание простого плана.

Создаем текст определенного типа речи.

Упр.689 «Пробуждение от спячки»

Создаем текст по заданной теме.

Знать способы и средства связи предложений в тексте и обращение как средство связи предложений в тексте; уметь видеть их в тексте. Наблюдение за средствами и способами связи, анализ текста

Умение работать индивидуально.

Умение планировать свою деятельность.

Способность анализировать свои ошибки и корректировать текст

Умение использовать речевые средства для выражения своих чувств.

                                                                                                                                   Морфология.      Имя существительное. 17ч.

128

Что обозначает имя существительное

1

Грамматические признаки имени существительного.

Словообразование существительных.

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Падежные окончания существительных.

Правописание существительных

Практическое занятие

Опознавать имя существительное по морфологическим и морфемным признакам; определять склонение, род, падеж. пользоваться алгоритмом при правописании окончаний сущ.; определять род, падеж, склонение. Выяснить, какими способами образуются имена существительные. Сформировать умение образовывать имена существительные.

Закрепить правописание суффиксов существительных. Объяснить порядок следования определения написания суффиксов.

Умение работать в группах и самостоятельно.

Формирование ИКТ компетенции.

Умение сотрудничать со сверстниками (работать в группе)

Уметь создавать и применять алгоритм

(работа по алгоритму)

Владение основами самооценки и объективной оценки других работ.

Умение правильно оценивать выполнение задания.

Умение самостоятельно планировать пути достижение целей.

129

Словообразование имен существительных

1

Презентации учеников

130

Употребление суффиксов существительных –чик-, -щик-

1

Тестовая работа

131

Употребление суффиксов существительных –ек-, -ик- (-чик-)

1

Урок обобщения и систематизации

Работа по учебнику

Словарный диктант

(взаимопроверка)

Формирование ответственного отношение к учебе

Умение работать со сверстниками

132

Слитное и раздельное написание не с именами существительными

1

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Работа по учебнику.

Практикум

133

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Кто? Или что?

Презентации учеников с заданием.

Дать понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных. Формировать умение различать их.

Дать понятие о собственных и нарицательных именах существительных. Сформировать умение различать эти существительные.

Изучить и закрепить правописание НЕ с именами существительными. Повторить правописание НЕ с глаголами.

Объяснять понятие грамматического рода и происхождение среднего рода. Сформировать умение определять род имен существительных.

Умение слушать,

Анализировать, объяснять свою точку зрения.

ИКТ компетентность.

Умение выбирать информацию.

Умение правильно выполнение учебного задания.

Умение планировать самостоятельно пути достижения целей.

Умение выбирать информацию.

Умение правильно выполнение учебного задания

Умение сотрудничать со сверстниками (работать в группе)

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

Умение самостоятельно планировать пути достижение целей

134

Собственные и нарицательные имена существительные

1

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Работа по учебнику

Практическое задание в парах.

Умение работать в парах

Умение планировать самостоятельно пути достижения целей.

Формирование коммуникативной компетентности.

135

Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.

1

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Выборочный диктант

Самостоятельно формулируем лингвистические правила.

136

Род имен существительных

1

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Работа по учебнику

Самостоятельная работа

137

Существительные общего рода

1

Урок изучения нового материала

Практическое задание на тему.

138

Род несклоняемых имен существительных

1

Урок изучения нового материала

Формировать умение определять род несклоняемых имен существительных по контекстному окружению и с помощью словаря, а также по правилу.

Повторить и закрепить изученное о формах числа существительных. Дать понятие об именах существительных, употребляемых только во множественном, или только в единственном числе.

Повторить падеж и склонение имен существительных. Изучить разносклоняемые существительные. Изучить схему морфологического разбора имени существительного.

Закрепить правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Формирование ИКТ компетентности. Умение оценивать правильность выполнения работы.

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.

Умение выбирать информацию и работать  по алгоритму.

Формирование ИКТ компетентности.

139

Число имен существительных

1

Комбинированный урок

Презентации учеников

140

Падеж и склонение имен существительных

1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа на тему.

Умение планировать свою деятельность самостоятельно.

Самостоятельно формировать алгоритм действий.

Умение работать самостоятельно.

141-142

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

2

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Практикум

143

Употребление имен существительных в речи

1

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Обобщение информации «Имя существительное».

Презентации учеников.

144

Самостоятельная работа по теме «Имя существительное»

1

Урок обобщения и систематизации знаний по теме:

«Имя существительное»

Комплексный анализ текста с грамматическим заданием по теме: «Существительное»

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся. Проверить умение выполнять разбор слова по составу и морфологический разбор имени существительного.

Осуществление

самоконтроля. Самооценки.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

Умение самостоятельно планировать пути достижение целей

                                                                                                                   Строение текста (продолжение) 4ч.

145

Строение текста Строение текста типа описания предмета

1

Способы, средства связи предложений. Обращение как средство связи предложений в тексте Наблюдение за средствами и способами связи, анализ текста

Анализ текста

Знать способы и средства связи предложений в тексте и обращение как средство связи предложений в тексте; уметь видеть их в тексте.

146

Соединение типов речи в тексте

1

Умение работать индивидуально.

Смысловое чтение

И анализ разноплановых текстов.

Умение определять понятия.

147-148

Р.Р.Сочинение

Редактирование работы

2

Урок развития речи.

Создание текста по теме «Как я однажды …»

Создание простого плана.

Создание текста и редактирование.

Знать способы и средства связи предложений в тексте и обращение как средство связи предложений в тексте; уметь видеть их в тексте. Наблюдение за средствами и способами связи, анализ текста

Способность анализировать свои ошибки и корректировать текст

Умение использовать речевые средства для выражения своих чувств.

                                                                                                                                      Морфология.      Имя прилагательное  17ч.

149

Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные

1

Урок изучение новой темы.

Грамматические признаки имени прилагательного.. Формы прилагательного. Степени сравнения.

Правописание прилагательных

Создание таблицы

Согласовывать прил. с сущ.; устанавливать смысловую связь между прилагательным и существительным. Уметь определять в предложении им. прилагательное, знать его морфологические признаки.

Умение работать индивидуально и в парах

( формирование коммуникативной компетентности)

Умение доброжелательно относиться к работе

сверстников.

Умение оценивать правильность выполнения работы.

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.

Умение выбирать информацию и работать  по алгоритму.

Формирование ИКТ компетентности.

150-151

Правописание окончаний имен прилагательных

2

Практическая работа в парах

152-153

Итоговая контрольная работа №4

2

Урок обобщения и систематизации знаний по курсу  «Русский язык, 5 класс.»

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся

Умение работать индивидуально

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

154-155

Словообразование имен прилагательных

2

Комбинированный урок.

Словообразование прилагательных, их связь с существительным.

Практическое задание в парах.

Презентации учеников.

Повторить и обобщить все изученное по данному разделу. Подготовиться к итоговому контрольному диктанту.

Умение работать в парах

Формирование ответственного отношения к учебному процессу.

Ответственность за результат.

Формирование ИКТ компетентности.

Умение оценивать правильность выполнения работы.

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.

156-157

Итоговый контрольный диктант№4

2

Урок обобщения и систематизации знаний

Проверить орфографические и пунктуационные умения учащихся.

Умение работать самостоятельно

Осуществление самоконтроля. Самооценки.

158

Прилагательные полные и краткие

1

Комбинированный урок

Работа по учебнику.

Практическое задание с взаимопроверкой

Дать понятие о полных и кратких именах прилагательных. Формировать умение определять форму имени прилагательного в тексте.

Умение работать в парах

Формирование ИКТ компетентности.

Умение оценивать правильность выполнения работы.

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.

159-160

Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных

2

Урок изучение нового материала

Работа по учебнику

Создание текста в парах

Уметь определять степени сравнения и применять орфографические правила на практике

Дать понятие о сравнительной и превосходной степенях сравнения имен прилагательных. Изучить порядок морфологического разбора имени прилагательного. Образовывать степи сравнения имен прилагательных. Правильно употреблять их в речи.

Умение работать со сверстниками.

Умение работать самостоятельно.

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.

161

Как образуется сравнительная степень прилагательного

1

Урок совершенствование изученного материала

Работа по учебнику.

Работа с художественным текстом.

Практическая работа

Умение анализировать, планировать самостоятельные пути достижения целей.

162-163

Р.р. Сочинение

Анализ работы

2

Урок развития речи

Создание текста по теме: «Мой город»

Текст по теме

Учить писать сочинение на заданную тему. Формировать умение определять, какие темы сочинений требуют описания, какие- рассуждения, а какие можно раскрыть как повествование.

Умение работать самостоятельно.

Формирование мировоззрения гражданина.

Способность анализировать свои ошибки и корректировать текст

Умение использовать речевые средства для выражения своих чувств

164-165

Как образуется превосходная степень прилагательного

2

Комбинированный урок

Работа с учебником

Создание таблицы в парах

Уметь образовывать прилагательные превосходной степени.

Умение работать в команде и индивидуально.

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.

                                                                                                               ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО 3ч.

166

Резервный  урок (повторение)

1

Уроки повторения изученного

Материала

Что меня заинтересовало…

Повторить сведения о языке

Презентации учеников

Систематизировать знания, полученные в 5 классе, уметь применять их на практике

Работа в группе и индивидуально

Формирование ИКТ компетентности.

Умение оценивать правильность выполнения работы.

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.

169

Резервный урок (повторение)

1

Уроки повторения изученного

Урок в игровой форме

Презентации: Викторина

Повторить сведения о фонетике, лексике.

Умение работать в команде

Формирование ИКТ компетентности.

Умение оценивать правильность выполнения работы.

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.

170

Резервный урок(повторение)

1

Урок повторения изученного

Урок в игровой форме

«В стране выученных уроков»

По станциям страны «Русский язык»

Создание комиксов с рисунками.

Повторение сведений о морфологии и синтаксисе.

Итого

170

Сочинений: 9

Контрольных диктантов:4

Изложений: 6

Контрольных работ:4