Схема ООД по распознаванию видов подчинительной связи в словосочетаниях.
статья по русскому языку (8 класс) на тему

Из опыта работы

                                       учителей русского языка и литературы

                         ГБОУ г. Москвы СОШ № 1929

                                          Трухиной Е.Л.

 Исмагиловой Е.В.

Схема ООД по распознаванию видов

подчинительной связи в словосочетаниях.

1. Читаю словосочетание.
2. Определяю главное и зависимое слово (главным является то, от которого ставлю вопрос).
3. Смотрю, какой частью речи выражено зависимое слово.
4. Если зависимое слово выражено неизменяемой частью речи (наречие, деепричастие, инфинитив глагола), то делаю вывод о том, слова в словосочетании связаны примыканием.
5. Если зависимое слово выражено любой изменяемой частью речи, то изменяю форму главного слова в словосочетании и наблюдаю за формой зависимого:

а) если форма зависимого слова изменилась вслед за изменением формы главного слова, то делаю вывод, что слова в словосочетании связаны согласованием;

б) если форма зависимого слова не изменилась вслед за формой главного, то делаю вывод. Что слова в словосочетании связаны управлением.

Пример рассуждения:

1. Читаю предложение «В саду расцвели очень красивые цветы».
2. Разбираю его по членам предложения и по частям речи.
3. Отмечаю, что словосочетаний будет столько же, сколько есть второстепенных членов в предложении.
4. Выписываю первое словосочетание «расцвели в саду».
5. Читаю словосочетание.
6. Определяю главное и зависимое слова (главное то, от которого ставлю вопрос).
7. Смотрю, какой частью речи выражено зависимое слово.
8. Определяю, что зависимое слово выражено именем существительным с предлогом (имя существительное - изменяемая часть речи).
9. Изменяю форму главного слова.
10.  Вижу, что форма зависимого слова не изменилась вслед за формой главного.
11.  Делаю вывод, что слова в словосочетании связаны управлением.

12. Выписываю второе словосочетание «цветы красивые».

           13. Читаю словосочетание.

14. Определяю главное и зависимое слова (главное то, от которого ставлю вопрос).

15. Смотрю, какой частью речи выражено зависимое слово.

16. Определяю, что зависимое слово выражено именем прилагательным (имя прилагательное - изменяемая часть речи).

17. Изменяю форму главного слова.

18. Вижу, что форма зависимого слова  изменилась вслед за формой главного.

19. Делаю вывод, что слова в словосочетании связаны согласованием.

20. Выписываю третье словосочетание «очень красивые».

           21. Читаю словосочетание.

22. Определяю главное и зависимое слова (главное то, от которого ставлю вопрос).

23. Смотрю, какой частью речи выражено зависимое слово.

24. Определяю, что зависимое слово выражено наречием (наречие – не изменяемая часть речи).

25. Делаю вывод, что слова в словосочетании связаны примыканием.