Я делаю так
материал по русскому языку (5 класс) на тему

             Я делаю так…( Технология деятельностного подхода на уроках русского языка).

Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, называется  деятельностным методом:   ученик получает знания не в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной деятельности. Позиция ученика - "сам нахожу новый способ действий", а позиция учителя - "организую самостоятельное "открытие" детьми нового знания".

    Структура такого урока имеет следующий вид:

• мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности. Этот этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке.

Так, на уроке обобщения «Правописание глаголов с безударными личными окончаниями»(5 класс) на доске написаны окончания глаголов: «-ешь, -им, -ете, -ут, -ит,-ат…».

 Учитель: «Если вы были бы первоклассниками, то, придя в класс и посмотрев на доску, ничего бы не поняли, но сегодня вы определили, что я записала на доске. (Окончания глаголов). Сгруппируйте окончания глаголов так, чтобы появился смысл в моей записи»

Учащиеся распределяют  окончания в 2 колонки: 1 и 2 спряжение. Затем формулируют тему урока.

• актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Затем я  предлагаю учащимся сформулировать цель и задачи урока, также каждый пытается сформулировать, 1) где возникло у него  затруднение при изучении данной темы 2)каких конкретно знаний, умений не хватает

• построение проекта выхода из затруднения. Я предлагаю учащимся в коммуникативной форме выбрать алгоритм действия в виде игры «Что,где, когда»

•  Далее дается самостоятельная работа

А)с самопроверкой по эталону(пословицы, поговорки) 

Б)Выбрать и записать интересные примеры из текста художественного произведения.

• рефлексия учебной деятельности на уроке.

Помог ли урок  устранить затруднения при изучении данной темы, доволен ли ученик собой, улучшилось ли его настроение во время урока?     

Личная практика показывает, что эта технология дает хорошие результаты, так как сотрудничество создает благоприятную атмосферу на уроке, процесс учения становится творческим.