Входная комплексная диагностическая работа 5 класс 1 вариант
тест по русскому языку (5 класс) на тему

Входная комплексная диагностическая работа.

Вариант 1.

Задание 1.                                                                                            Балл _______

Возьми в руки карандаш и начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

«Зелёный волшебник»

        Что такое лес? Конечно, это в первую очередь деревья. Без них не  может быть леса. И всё же вспомни свои прогулки в лес. Пробираясь меж высоких стволов, ты наверняка натыкался на колючие кусты. Собирая ягоды, не мог не обратить внимания на кустарнички. Любуясь лесными цветами, - на травы. Нагибаясь за красавцами подосиновиками или крепышами белыми, - на мхи…

        На огромных просторах нашей страны раскинулись леса. Их часто называют «зелёным океаном», насколько они велики и могучи. Более чем на семь тысяч километров протянулась с запада на восток России тайга. Таёжные леса – это могучие ельники, в которых всегда царит полумрак, и высокие лиственники, полные солнца.

        В тайге европейской части страны царствует ель. Под её большими, раскидистыми ветвями редкое деревце может вырасти, вынести свою вершину к солнцу. Лишь немногие травы выдерживают тень и влажность еловой тайги. На почве в основном сплошной зелёный ковёр мха. Сибирская тайга, как правило, лиственная, но в ней растут и сосна, и кедр, и пихта. Кроны этих деревьев пропускают больше света, чем ель. В тайге можно встретить до 35 видов разнообразных растений.

        К югу от тайги расположены смешанные леса. Они состоят как из хвойных, так и из лиственных деревьев, таких, например, как дуб, липа, клён, ясень. Здесь под пологом деревьев немало больших и малых кустарников: калины, орешника, бересклета, жимолости и других. Много здесь и трав. По подсчётам учёных-лесоводов, в дубравах находится уже до 50 видов растений.

        Лес всегда полон жизни, он всегда в движении, в работе. Он поддерживает жизнь на всей планете. Он её лёгкие. Зелёный океан лесов – самая мощная на земле фабрика по выработке кислорода. В течение часа гектар леса поглощает столько углекислого газа, сколько его выдыхают за это время 200 человек. А как чист лесной воздух!

        Лес и для сохранения водных запасов на планете многое делает. Реки, например, не могут жить без лесов. Стоит вырубить по берега рек деревья – реки сразу мелеют, а потом и совсем исчезнуть могут.

        Издавна лес был другом и защитником человека. Он его кормил, лечил, одевал, обувал, давал ему приют и материал для строительства жилища. А взамен требовал, да и сейчас требует только одного – бережного с собой обращения. Чтобы выполнить это требование, нужно быть, конечно, добрым человеком, любить всё живое на земле. Но нужно ещё быть человеком знающим. Нужно знать, как живёт лес, что хорошо для него, что плохо, чем ему можно помочь в трудный час. Пожалуйста, соблюдай в лесу правила противопожарной безопасности. Обязательно окопай место будущего костра, а уходя, проверь, не осталось ли тлеющих углей.

Задание 2.                                                                                            Балл _______

        Выпиши из текста просьбу автора текста. Постарайся написать без ошибок. Проверь. Подчеркни слово, которое указывает, что это просьба.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.                                                                                           Балл _______

        Выпиши из текста в алфавитном порядке все названия растений.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.                                                                                         Балл _______

        На сколько смысловых частей можно разделить этот текст? Придумай заголовок к пятому абзацу текста.

        Этот текст можно разделить на __________смысловых частей. Пятый абзац текста можно озаглавить: _____________________________________

Задание 5.                                                                                         Балл _______

        Напиши, как ты понимаешь значение слова «ельник».

Ельник – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.                                                                                         Балл _______

        Используя информацию из текста, заполни таблицу.

Задание 7*.                                                                                        Балл _______

        Объясни, как ты понимаешь, что значит относиться к лесу бережно?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8*.                                                                                        Балл _______

Соедини стрелочками тип книги (издания) с наименованием.

Задание 9.                                                                                        Балл _______

        Выпиши подчёркнутые слова. Обозначь в каждом слове орфограмму на правописание согласных и гласных в корне слова, подбери проверочные слова. Придумай свои примеры (по одному слову) на эти орфограммы и запиши.

Задание 10.                                                                                        Балл _______

        Отметь строку, в которой записаны слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

1. Заяц, зверёк, блестящий __________

2. Потомство, мыши, корм __________

3. Чаща, день, хищники ____________

4. Черёмуха, рябина, голубика _______

Задание 11.                                                                                        Балл _______

        Выпиши предложение, выделенное жирным шрифтом. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши словосочетания.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Словосочетания:

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

4.________________________________________________________________

Задание 12.                                                                                        Балл _______

        Выбери из текста слова (по 3 слова), которые относятся к именам существительным, именам прилагательным и к глаголам. Запиши их в таблицу в начальной форме.

Задание 13.                                                                                        Балл _______

        В каком падеже стоят имена собственные? Обведи букву правильного ответа.

      Надо телят накормить, напоить,

      Каждому надо подстилку сменить –

      Доброй Бурёнке, умной Сестрёнке,

      Важной Красавке, жадному Савке.

     А) Д.п.            Б) Р.п.                В) П.п.

Задание 14*.                                                                                        Балл _______

        Укажи предложение, в котором знаки препинания поставлены неверно. Обведи букву правильного ответа.

А) Поднялся сильный ветер, но не разогнал туч.

Б) Мы побывали в музее, театре, на выставке.

В) Лебеди, гуси, и утки собирались в дорогу с важным видом.

Г) Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и волшебный русский язык.

Задание 15*.                                                                                        Балл _______

        Слова лапка, листик, пенёк запиши в такой последовательности:

1) с безударной гласной в корне слова _____________________________

2) с безударной гласной в окончании слова _________________________

3) с безударной гласной в суффиксе слова __________________________

Самооценка.

Отметь (+)  выбор своего ответа.

Материалы к проведению

входной диагностической работы в 5-м классе.

Инструкция по проверке входной диагностической работы.

Чтение. Работа с текстом.

1.Задание «Темп чтения про себя»

Критерии и оценка темпа чтения про себя:

4 балла - темп чтения составляет более 101 слова в минуту,

3 балла - темп чтения составляет от 91 до 100 слов в минуту,

2 балла - темп чтения составляет от 81 до 90 слов в минуту,

1 балл - темп чтения составляет от 71 до 80 слов в минуту,

0 баллов - темп чтения ниже 70 слов в минуту.

2.Задание «Умение найти в тексте информацию, грамотно списать предложения, проверить, исправить допущенные ошибки»

• Выписал без ошибок, подчеркнул слово «пожалуйста» - 3 балла
• Выписал без ошибок, не подчеркнул слово «пожалуйста» - 2 балла
• Допустил 1-2 ошибки, подчеркнул слово «пожалуйста» - 1 балл
• Допустил 1-2 и более ошибки, не подчеркнул слово «пожалуйста» - 0 баллов

3.Задание «Умение выделять в тексте понятия и располагать их в алфавитном порядке»

• Выписал все названия растений / профессий, расположил в алфавитном порядке – 3 балла
• Пропустил 1-2 слова, но расположил слова в алфавитном порядке – 2 балла
• Пропустил 3-4 слова, но расположил слова в алфавитном порядке – 1 балл
• Пропустил более 4 слов, не расположил слова в алфавитном порядке – 0 баллов

4.Задание «Умение определять тему и главную мысль текста, делить текст на смысловые части»

• Правильно указал количество частей, придумал к пятой части подходящий по смыслу заголовок – 2 балла
• Правильно указал количество частей, не придумал к пятой части подходящий по смыслу заголовок – 1 балл
• Неправильно указал количество частей, придумал к пятой части подходящий по смыслу заголовок – 1 балл
• Неправильно указал количество частей, не придумал к пятой части подходящий по смыслу заголовок – 0 баллов

5.Задание «Умение определять значение слова по тексту. Умение грамотно построить высказывание, дать развёрнутый ответ»

• Ответил правильно– 2 балла
• Ответил неправильно– 0 баллов

6.Задание «Умение преобразовать информацию из сплошного текста в таблицу (дополнять таблицу информацией из текста)»

Правильный ответ (вариант 1)

Правильный ответ (вариант 2)

• Заполнил всю таблицу правильно – 4 балла
• За каждую неправильно заполненную строку снимается 1 балл
• Неверно заполнил всю таблицу – 0 баллов

7*.Задание «Умение письменно составлять небольшое монологическое высказывание по заданному вопросу»

• Составил связное объяснение, без учёта орфографических ошибок – 3 балла
• Из ответа можно понять, что хотел сказать обучающийся, без учёта орфографических ошибок – 2 балла
• Из ответа невозможно понять, что хотел сказать обучающийся – 0 баллов

8*.Задание «Умение письменно составлять небольшое монологическое высказывание по заданному вопросу»

Правильный ответ (вариант 1)

Правильный ответ (вариант 2)

• Правильно соединил издания с наименованием – 5 баллов
• За каждое неправильное соединение снимается 1 балл
• С заданием не справился – 0 баллов

Русский язык

9.Задание «Умение подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной и сомнительной согласной в корне, ориентироваться в тексте в поиске нужной информации»

• Выписал 4 слова, определил орфограмму, подобрал проверочные слова, подобрал свои примеры – 6 баллов
• Выписал 3 слова, определил орфограмму, подобрал проверочные слова, подобрал свои примеры – 5 баллов
• Выписал 2 слова, определил орфограмму, подобрал проверочные слова, подобрал свои примеры – 4 балла
• Выписал 1 слово, определил орфограмму, подобрал проверочные слова, подобрал свои примеры – 3 балла
• Выписал 4 слова, определил орфограмму, подобрал проверочные слова, не подобрал свои примеры – 4 балла
• Выписал 3 слова, определил орфограмму, подобрал проверочные слова, не подобрал свои примеры – 3 балла
• Выписал 1-2 слова, определил орфограмму, подобрал проверочные слова, не подобрал свои примеры – 0 баллов

10.Задание «Умение дифференцировать мягкие и твёрдые согласные»        

• Ответил правильно– 1 балл
• Ответил неправильно– 0 баллов

11.Задание «Умение находить в предложении главные члены, ориентироваться в тексте в поиске нужной информации, выписывать словосочетания»        

• Выписал предложение, подчеркнул основу, выписал 4 словосочетания – 5 баллов
• Выписал предложение, не подчеркнул основу, выписал 4 словосочетания – 4 балла
• Выписал предложение, подчеркнул основу, выписал 3 словосочетания – 4 балла
• Выписал предложение, подчеркнул основу, выписал 2 словосочетания – 2 балла
• Выписал предложение, подчеркнул основу, выписал 1 словосочетание – 2 балла
• Выписал предложение, подчеркнул основу, не выписал словосочетания – 1 балл
• Выписал предложение, не подчеркнул основу, не выписал словосочетания – 0 баллов

12.Задание «Умение находить в перечне слов или тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы, преобразовывать их в начальную форму»

Правильный ответ: ответ произвольный (см. примерные ответы)

• Правильно заполнил таблицу, поставил слова в начальную форму – 9 баллов
• 1 балл снимается за каждое неправильное вписанное в таблицу слово

13.Задание «Умение находить в тексте имена собственные, определять падеж имени существительного»

• Ответил правильно– 1 балл
• Ответил неправильно– 0 баллов

14*.Задание «Умение выделять предложения с однородными членами, находить ошибку при расстановке запятых»

• Выписал правильно– 2 балла
• Выписал неправильно– 0 баллов

15*.Задание «Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс, определять в них орфограмму»

• Расположил слова в соответствии с местом орфограммы в слове – 3 балла
• 1 балл снимается за каждое неправильно выписанное слово