Урок русского языка в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида, в форме игры.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Учитель Русского языка Цуциева Ирина Александровна

Урок русского языка ( в форме игры ) в 6 классе коррекционной

школы VIII вида

Тема урока : « Распознавание частей речи ».

Цели : Обобщить и систематезировать знания детей о частях речи.Развивать

умения распознавать части речи.формировать навыки правописания безударных гласных в двухсложных словах, гласных после шипящих,умения подбирать антонимы к словам.Развивать умение работать в группах.Развивать умственную активность учеников,творческое мышление, умение обобщать, сравнивать.Прививать чувства любви и уважения к родному городу, школе.

Оборудование: музыкальный ценр, записи вопросов для знатоков, карточки с заданиями командам, рисунок Совы, ордена « Умнейшей Совы», черный ящик,мяч, колокольчик.

Ход урока

1.Организация внимания.

2. Обобщение изученного материала.

Сообщение темы и целей урока.

• • Сегодня у нас необычный урок, он будет проходить в форме игры « Что? Где? Когда?». Тема урока : « Распознавание частей речи»

    За игрой бедет наблюдать умнейшая Сова.За правильные ответы Сова будет вручать ордена.В игре принимают участие три команды, в каждой команде капитан ( называю капитанов команд)

    Работа в группах

  • Игру начинаем с разминки.

    Вопросы для 1-ой команды:

    1. Дарья, Диана,Малена, Милана-это...

    п/о женские имена

    2.и, а,о,у,ы,е,э,- это...

    п/о буквы гласных звуков

    3. Сколко букв в алфавите?

    П/о 33 буквы

    4.Как узнать сколкл слогов в слове?

    п/о сколько в слове гласных, столько и слогов

    5. Как пишутся сочетания жи-ши ?

    п/о с буквой и

    6. Что такое предложение?

    п/о это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль

    Вопросы для 2-ой команды:

    1.Москва, Владикавказ, Моздок- это...

    п/о названия городов

  • 2.Ивановна, Александровна, Геннадиевна- это...

    п/о отчества

    3.Сколько в алфавите букв согласных звуков?

    п/о 21 буква

    4. Какая бывает речь ?

    п/о устная и письменная

    5.Как пишутся слова с сочетаниями ча-ща?

    п/о с буквой а

    6.Что такое текст?

    п/о это группа предложений,связанных по смыслу и расположенных в строгом порядке

    Вопросы для 3-ей команды:

    1.Али, Павел, Вячеслав, Станислав- это...

    п/о мужские имена

    2.Нева, Волга, Терек, Дон- это...

    п/о названия рек

    3. Сколько в алфавите букв гласных звуков?

    п/о 10

    4. Из чего состоят предложения?

    п/о из слов

    5. Как пишутся слова с сочетанием чу-щу ?

    п/о с буквой у

    6. Как переносятся слова ?

    п/о по слогам

    Микроитог.

    -Итак, разминка окончена.

    Правила вы знаете, а значит можно начинать игру.

    Раунд первый.

  • Со знатоками играет ведущий №1.

    ( включаю запись)

    Уважаемые знатоки! Знаете ли вы свой город, его улицы, здания? Постарайтесь ответить на мои вопросы.Прочитайте предложения , которые записаны у вас на карточках. Вставьте пропущенное слово, какой частью речи оно является? Объясните пропущенные орфограммы.

  •  

                                                           
    Задание для 1-ой команды:

    КАРТОЧКА: В центре города Моздока находится Красная...

    ( маш.на, площ.дь)

    п/о Пропущено имя существительное « площадь».Это существительное, так как обозначает предмет и отвечает на вопрос « что?». Пропущена безударная гласная « а», Проверочное слово « площадка».Сочетание « ща » пишется с гласной «а».

    Задание для 2-ой команды:

    КАРТОЧКА: В нашем городе.... река Терек.

    ( сидит, говорит, протекает)

    п/о Пропущен глагол « протекает».Это глагол, так как обозначает действие предмета и отвечает на вопрос « что делает?» Пропущена безударная гласная « е », проверочное слово « течь ».

    Задание для 3-ей команды:

    КАРТОЧКА: Наша школа- одно из самых.... зданий города Моздока.

    ( красивых, тёмных, старинных)

    п/о Пропущено имя прилагательное « старинных» .Это имя прилагательное, так как обозначает признак предмета и отвечает на вопрос « каких?». Пропущена

  •  

  • безударная гласная «а», проверочное слово « старость».

  •  

                                                      

    В Ы В О Д по ходу работы в 1-м раунде.

    - Что нужно сделать, чтобы узнать какой частью речи является слово?

    п/о Необходимо поставить вопрос и определить, что обозначает данное слово: предмет, признак или действие предмета.

  •  

     

    Раунд второй.

    -Со знатоками играет ведущий №2.

    -Уважаемые знатоки! Я тоже учился в школе и вспоминаю свою школу с большой теплотой.На карточках записаны слова.Мне бы очень хотелось, чтобы они никогда не звучали в вашей школе.Подберите к этим словам слова противоположные по смыслу.Какой частью речи они являются?

  •  

    

    КАРТОЧКИ:

    1 команда: злость-...

    жестокость...

    п/о доброта, жалость

     

    2 команда: вражда-...

    грубость-...

    п/о дружба, нежность

     

    3 команда: жадность-...

    ненависть-...

    п/о щедрость, любовь

    Это имена существительные, обозначают состояние души человека, его чувства, отвечают на вопрос « что?».

  •  

  • ВЫВОД:Что такое имя существительное?

  •  

    

    Раунд третий.

    - Со знатоками играю я, ведущая « Что? Где? Когда?» Цуциева Ирина Александровна.

  • -Внесите черный ящик.

  • По перечисленным признакам определите,какой предмет лежит в черноя ящике.

    Он: круглый, цветной, резиновый...

    Отвечает тот кто первый поднимет руку.

    п/о мяч

    Раздаю карточки.

    Дополнить предложение.

    1 команда:

    Пришла … зима. ( снежная )

    2 команда:

    Наступила... осень. ( золотая )

    3 команда:

    Грачи на крыльях принесли … весну. ( раннюю )

    ВЫВОД :Что такое имя прилагательное?

  • 

  •  

  •  

     

    Раунд четвёртый.

  • У норы добычи ждет

  • Притаившись, серый кот.

  • Мышь осталась без хвоста,

  • Вырываясь от кота.

  • А теперь и за версту

  • Не приблизится к коту.

  •  

Назовите глаголы, которые встретились в стихотворении.

ВЫВОД: что такое глагол?

Раунд пятый.

- Со знатоками играет ведущий №4

- Найдите ошибки.

Задания на доске:

1 ком .              2 ком.                  3 ком.

жыли              спосибо                 седит

мыш                 мароз                    шыл

дожть                суш                      субота

пинал              титрадь               класс

Подведение итогов.

Подходит к концу наша игра. Мне хочется пожелать вам любить свой город, свою школу, уважать и понимать тех людей, которые живут с вами рядом.

И я думаю, что грамотное употребление разных частей речи поможет вам в этом.

Без существительных невозможно высказать свою мысль, прилагательные украшают, уточняют нашу речь. Глаголы обозначают действие, которое происходит.

• Наша игра закончена. Давайте подведем итоги.

  Подсчет орденов «Умнейшей Совы» полученных каждой командой. Определяется команда-победитель.    

•                                                                                             

•       

• Выходите  те, кто получил ордена. Давайте поапплодируем ребятам.

• Игра окончена. Всего доброго!