НАРЕЧИЕ. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О НАРЕЧИИ. РР. СОСТАВЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ С ОПОРОЙ НА ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

НАРЕЧИЕ. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О НАРЕЧИИ.

РР. СОСТАВЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ С ОПОРОЙ НА ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

5 класс                                                  

Цель:

Изучить наречие как часть речи, основные морфологические признаки. Овладеть работой в малых группах с целью дальнейшего использования её в обучении.

Развивать внимание, логическое мышление, воображение,

формировать у учащихся навыки и умения самостоятельной работы.

Воспитывать интерес к русскому языку, любовь к природе, эстетический вкус.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: карточки с заданиями, картины Бакшаева В.Н. «Голубая весна», Жуковского С.Ю. «Весна» для составления высказывания.

ХОД УРОКА

I. ОРГ.МОМЕНТ.

II. МОТИВАЦИЯ.

Ребята, я прочитаю вам стихотворение, а вы найдите известные части речи, назовите их.

Было тихо, очень тихо:

 Тихий час теней...

 Лишь будильник робко тикал,

 Мышь скреблась,

 Сверчок пиликал,

 Козлик мекал,

 Кот мяукал,

 Поросенок дерзко хрюкал.

В. Орлов.

- Какие части речи вам знакомы?

(час, будильник, мышь, сверчок, козлик, кот, поросенок — это имена существительные)

- Назовите признаки имен существительных.

(бывают мужского, женского и среднего рода, изменяются по числам падежам, бывают I, II, III склонения)

- А прилагательное есть?

 (тихий — имя прилагательное)

- Назовите признаки имен прилагательных.

 (изменяются по родам, числам, по падежам).

- Какие еще части речи есть?

(тикал, скреблась, пиликал, мекал, мяукал, хрюкал — это глаголы)

- Назовите признаки глаголов. (изменяются по лицам, бывают 1 и II спряжения, имеют 3 наклонения)

-Какую еще часть речи мы видим

(Наречие тихо, робко, дерзко)

- Что вы уже знаете о наречии

III. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

Тема сегодняшнего урока «Наречие». На уроке мы вспомним, что такое наречие и изучим его основные морфологические признаки, обратим внимание на особенность произношения некоторых наречий.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Итак наречие – это самостоятельная неизменяемая часть речи, обозначает признак действия, признак признака.

- Обратите внимание, рядом с каким словом стоит наречие

( с глаголом)

 - Вот что значит признак действия, а может обозначать признак признака.

- Попробуем изменить слово по падежам.

И. п. есть кто? что? тихо.

 Р. п. нет кого? чего? тихо.

 П. п. думаю о ком? о чем? о тихо.

- Изменяется по падежам? (нет).

- Попробуем изменить слово тихо по лицам.

Я тихо

Ты тихо

Он, она, оно тихо

Мы тихо

Вы тихо

Они тихо

- Изменяются по лицам? (нет).

Не изменяются никак . Наречие -  неизменяемое слово.

- С какой частью речи связано?

 (чаще всего наречие связано с глаголом, поясняет глагол и с другими частями речи.)

Древние римляне эту часть речи называли приглаголием.

В предложении наречие выполняет роль обстоятельства

Угрюмый мальчик говорил резко

(Подчеркиваем все члены предложения, обращаем внимание на наречие)

- Подчеркнем члены предложения. И мы видим, что в этом предложении наречие выполняет роль обстоятельства.

- А теперь, ребята, пусть каждый из вас назовет по 1 наречию.

- Так же следует обратить внимание на правильное произношение таких наречий

Глубоко, широко, высоко        

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

1. Распределительный диктант

(4 колонки КАК?     КОГДА?   ГДЕ?    КУДА? )

Весело, интересно, дружно, неожиданно.

 Вчера, сегодня, завтра, потом, сейчас, давно.

 Слева, внизу, справа, вверху, вдали.

 Налево, направо, вниз, вверх, вперёд.

2. Работа в группах

3.Физминутка.  Повторяем движения за мной.

Нам с тобой 
Пришёл черед 
Сыграть в игру "Наоборот". 
Скажу я слово ВЫСОКО, 
А ты ответишь: (НИЗКО). 
Скажу я слово ДАЛЕКО, 
А ты ответишь : (БЛИЗКО).

Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь:(ПОЛ).
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ.
И скажешь ты:(НАШЁЛ).
Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты: (ХРАБРЕЦ),
Теперь НАЧАЛО я скажу, -
Ну, отвечай:(КОНЕЦ).

-Какие по значению слова вы слышали в физминутке? Как называются такие слова? (Антонимы)

5.Работа у доски. Разберите  по  членам  предложения  и  частям  речи.

 Мальчик быстро промчался проч... споткнулся и упал навзнич... .

-Каким членом предложения является наречие?

4. Вывод: В предложении наречие является обстоятельством.

5. Вопросы-головоломки. 
1. Как перечислить по порядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни дня? 
Какие наречия помогут вам в этом? (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра) 
Запись наречий с комментированием. 

VI. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Посмотрите на картины. Это картины Бакшаева В.Н., «Голубая весна», Жуковского С.Ю. «Весна».

Я вам предлагаю дополнить текст о весне необходимыми наречиями

Пришла долгожданная весна.

Солнышко запело ….

Природа … начинает оживать.

Ручейки говорливые … журчат.

Около старого скворечника … распевают песенку птички.

……………………………………………………………   .        

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Составить сочинение-миниатюру «Воскресная прогулка», используя наречия

VIII. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК

- Покажите на линеечках настроение, с которым вы заканчиваете урок.

IX. ИТОГ УРОКА

Итак сегодня на уроке мы изучили такую самостоятельную часть речи как наречие, его морфологические признаки

- Какое задание вам показалось самым трудным?

 - Самым интересным?

- Как вы чувствовали себя на уроке?

- Как вам сегодня было на уроке скажите наречиями.

Дети говорят:

- хорошо

 - тепло

 - уютно

 - интересно

 - весело

 - здорово

- Выскажите свое отношение к уроку, используя начало фразы.

Я узнал…

Мне понравилось…

Я затруднялся…

- Вы работали хорошо, мне с вами на уроке было интересно.