род имён существительных
учебно-методический материал по русскому языку на тему

открытый урок

Форма: Урок - соревнование (игра).

Род имен существительных.

1.        Цели: 1) образовательные; повторение сведений о родах имен

существительных; закрепление умения определять род имен

существительных.

2) развивающие; развитие логического мышления, речи и

языковой памяти.

3) воспитательные:

-        воспитание любви к родному языку, привитие интереса к
его познанию;

-        воспитание эстетического отношения к слову;

-        формирование самостоятельности мышления, творческих
способностей;

2.        Оборудование урока: тексты упражнений 500. 50 1, 502, 503 (учебннк).

Ордена «Умник», «Умница», короны победителей.

Ход урока:
I. Оргмомент.

        Мобилизация внимания учащихся, создание мотивации к действиям на уроке.

I) Слово учителя:        

Мы с вами путешествуем по стране под  названием «Морфология» и сейчас находимся в гостях у Имени Существительного, самой представительной и существенной части речи. Ведь почти каждое второе слово в нашей речи -существительное. Продолжим наше знакомство с Существительным. Тема нашего урока сегодня: Род имен существительных.

II. Проверка домашнего задания, (Домашнее задание дано учащимся заранее)        Проверка подготовки учащихся к уроку

(стихотворение - приветствие.)

 Определение целей и задач урока.

 Сегодня на уроке мы должны знать: о принадлежности имени существительного к одному из трех родов.

уметь: определять род имени существительного; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с именами существительными.

 Слово учителя:

Давайте покажем наши знания и умения. Для этого я предлагаю вам игру «Умники и умницы»

III. Закрепление изученного.

Игра - соревнование «Умники и  умницы»

-Оценивать ваши знания будет почетный ареопаг (т.е. судейская коллегия),  состав которого… мы приглашаем всех присутствующих гостей.

Итак. I Агон

Задание № 1   Вот стихотворение Афанасия Афанасьевича Фета, которое почти

целиком состоит из одних только существительных, а нам все понятно,

 а) ваша задача - посчитать, сколько существительных в этом

стихотворении.
Шепот, робкое дыханье.        Свет ночной, ночные тени.

Т рели соловья.        Тени без конца.

Серебро и колыханье        Ряд волшебных изменений

Сонного ручья        Милого лица.

-    Если учащиеся не смогли  правильно посчитать

существительные, учитель читает текст повторно (в тексте 14(13) существительных.) Вручение орденов.

б)        Запишем эти существительные правильно и определим их род..

в)        Проверим, правильно ли мы определили их род. Для этого я
попрошу вас на полях записать код к заданию

(Ж;        С;      М )

Вручение орденов учащимся.

г)        А теперь проверим, правильно ли мы записали слова.
(орфографическая работа) — комментирование слов по цепочке.

II        Агон

Динамическая пауза. А теперь с новыми силами приступим к работе с учебником. Стр. 192 Упр. 500. (по заданию учебника.)

Мы будем работать со словосочетаниями и посмотрим, как имена прилагательные помогают нам определить род имен существительного. Вручение орденов учащимся.

III        Агон

В русском языке род необходим для того, чтобы грамматически

согласовывать существительные с другими частями речи, например, глаголами.

Выполняется упражнение 501.

(Данные в скобках глаголы учащиеся должны поставить в прошедшем времени и согласовать их с существительными, необходимо указать род имен существительных, выделить окончание глаголов.) Работа со слабыми учащимися.

 (У доски) •■ по образцу.

 Вручение орденов учащимся.

                                      Думаю, что уже пора подводить итоги... Финалисты определяются по количеству полученных орденов.

Разыгрываются дорожки: красная, желтая, зеленая.

Финал

Финалисты получают карточки с заданием. Остальные учащиеся выполняют упражнение 502 по заданию учебника.

IV.        Выводы по уроку.

Пока финалисты работают, подведем итоги урока. (Смотри выводы в начале урока).

V.        Подведение итогов урока.

 (Комментирую поставленные оценки)

VI.        Задание на дом. (вариативное)

Упр. 505    «4»- составить словосочетание с данными существительными.

 «5»- составить предложения с данными существительными. Объяснение домашнего задания.

VII.        Судейская коллегия проверяет работы финалистов, объявляется
победитель, которому торжественно вручается корона победителя:

 «Умник» или «Умница»