ь на конце наречий
учебно-методический материал по русскому языку на тему

Тип урока: повторительно-обобщающий

 Вид урока:  «картинки с выставки»

Технология: технология дифференцированного обучения

 Цель: познакомить учащихся с новой орфограммой и систематизировать их знания по теме «Буква Ь на конце слов разных частей речи»

 Знать: Орфограммы   «Буква Ь  на конце существительных», « Буква Ь в глаголах неопределённой формы и повелительного наклонения»,  « Неупотребление буквы Ь  на конце кратких прилагательных с основой на шипящую», « Буква Ь на конце наречий»

Уметь: правильно писать слова с указанными орфограммами

Попутное повторение пунктуации: однородные члены предложения

Оборудование: репродукция картины К. Ф. Юона « Конец зимы. Полдень», карточки.

Ход урока

 1. Вступительное слово учителя

 Цель: объяснить учащимся цель урока

Учитель. Ребята, тема сегодняшнего урока подводит итог нашему знакомству с буквой Ь. Вам известны своим правописанием слова дочь, луч, знаешь, отрежь, горяч. Но есть и внешне похожие на них настежь, навзничь, невтерпёж. Правило их написания запомнить легко:

Во всех наречиях ты мягкий знак найдёшь, кроме тёх слов:

А теперь давайте вспомним всё, что мы знаем о написании буквы Ь после шипящих

Этимология слова настежь.

Настежь- на «стеж» ( «крюк» ) – буквально « на дверном крюке», то есть « открыто»

2. Работа с текстом по картине

Цель : проверить уровень речеведческих и правописных умений и навыков

Учитель. А теперь я предлагаю вам выбрать уровень сложности для работы с текстом .

Перед вами репродукция картины Константина Фёдоровича Юона « Конец зимы. Полдень» Давайте познакомимся с текстом.

Задания для работы:

Прочитайте текст ( один ученик читает).

Докажите, что это текст.

Определите стиль текста.

Докажите своё мнение. Обратите внимание на образные средства языка.

Выполните задания.

Учащимся раздаются разноуровневые карточки

А какие мысли возникли у вас  при рассматривании картины Юона? Составьте предложении по началу:  Глядя на картину Юона, я думаю о …

Попробуйте вспомнить антонимы к слову настежь из других частей речи, учитывая этимологию этого слова. ( застёжка, застёгивать )

3. Дидактическая игра

Цель: проверить умение отличать наречие от других частей речи

Учитель. А теперь давайте немного поиграем: заполним кроссворд, вписав в него наречия:

1. проучишь, хранилищ, наотмашь, угрожающ;

2. замуж, тягач, задач,  могуч;

3.прочь, страж, тягуч, льёшь;

4. наследуешь, перережьте, заискивающ, невтерпёж;

5. училищ, вскачь, толочь, помощь;

6. молодёжь, забудешь, отрежьте, навзничь,;

7.настежь, передач, блестящ, бородач.

4. Работа с разноуровневыми карточками

Цель : проверить уровень усвоения темы

Учитель. Атеперь я предлагаю вам выбрать уровень сложности. Сейчас мы сможем определить, насколько вы усвоили тему « Ь после шипящих». Задача очень проста: укажите количество слов, в которых необходим Ь

 Раздаются карточки.

Подведение итогов урока