"Правописание Н и НН в разных частях речи".
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

        7 КЛАСС. ТЕМА: “Н и НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ”.

I Актуализация.

∙ Какой раздел лингвистики повторяем?

∙ Что изучает орфография?

∙ Над какими правилами работали на прошлых уроках?

II Мобилизующий этап.

Запись на доске:

                                                           X                                 X                   

         —.—.—.—    , белка мгнове.о пр.таилась в густой л.стве,  ~~~~~

Справка: 1. И.пугалась ш.роха.

          2. Пром.че.ая весе.им д.ждём.

∙ Восстановите предложение, используя запись на доске и материал справки.

∙ Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы, графически обозначая орфограммы в приставках и корнях слов.

(самостоятельная работа; проверка по доске с объяснением орфограмм)

∙ Произведите синтаксический разбор предложения. Определите, какой частью речи выражены остальные слова с пропущенными буквами. Укажите синкретичные члены предложения.

III Формулирование учащимися темы и цели урока.

∙ Учитывая вид орфограммы, графически нами не обозначенной, частеречную принадлежность этих слов, сформулируйте тему урока.

(Не обозначена орфограмма «Правописание Н иНН в наречии, причастии и прилагательном. Значит, тема урока «Н и НН в разных частях речи».)

∙ Отталкиваясь от темы, поставьте цель урока.

 Повторить правила написания Н и НН в разных частях речи.

• Сформулируйте для себя задачи на урок.

∙ Найдите в предложении слово по теме урока, в котором только звонкие согласные. (Мгновенно)

IV Повторение и закрепление изученного.

Запись на доске: учебник теории стр. 115, 128, 146.                                                                            

                                    Правило                 Примеры              Исключения

        Прилагательное

Н      Причастие

        Наречие

        Прилагательное

НН        Причастие

        Наречие

∙ Для реализации цели урока рассмотрите запись на доске, сформулируйте к ней задание.

(Повторить по учебнику правила написания Н и НН в разных частях речи, составить сводную таблицу по этому правилу.)

• Работаем в группах

∙ Расскажите правило, используя таблицу.

∙ Продолжаем работу. Посмотрите на доску, сформулируйте задание к следующей работе.

      Наречие

Краше.ый пол, придет неожида.о, дорога дли.а, зарево багря.о, письме.ая работа, сброше.ый камень, голуби.ое перо, ошибки исправле.ы, кино интерес.о.

 (Разместить слова с пропущенными буквами  в сетке схемы «Домик», графически обозначая орфограмму.)

∙ Объясните, почему одно окно «Домика» осталось пустым?

∙ Назовите глагол, в котором происходит наложение морфем.

∙ Продолжим работу с дидактическим материалом. У вас есть проверочный квадрат, у меня—5 предложений. Сформулируйте следующее задание.

(Вписать в квадрат  букву Н синей пастой, НН—зелёной из слов предложений.)

1. Жареную, провяленную и запечённую рыбу званные на ужин гости аппетитно ели.

2. Хвалёный деликатес образованный повар принёс для званых гостей на праздничный вечерний приём.

3. Золочёные начищенные приборы туманной осенней ночью были похищены.

4. Учёный попугай и бездомный пёс помогают юному охраннику в морозный вечер и в жаркий полдень.

5. Солёные и маринованные огурцы неугомонными воспитанниками были принесены на конкурс кулинаров.

∙ Поменяйтесь квадратами друг с другом, проверьте знания соседа по парте.

∙ Квадраты сдайте.

∙ Работаем  с карточкой. Посмотрите на запись, сформулируйте задание.

Справка: 1.Занесё.ый, величестве.ый, огром.ый, почтитель.о, ниж.ие, нарисова.ый, серебря.ый, засуше.а, снеж.ый.

                2. Фотографии на стене.

(составить текст - описание, используя данные слова)

∙ Прочитайте получившийся текст.

∙ Сформулируйте вопросы по анализу текста.

(Определить тему, идею текста, способ связи предложений, тип речи, стиль текста.)

∙ Озаглавьте текст. Тема или идея будет в заглавии?

∙ Учитывая тему текста, тему урока и характер задания, как бы вы сформулировали задание творческого характера?

(Продолжить текст, используя слова с Н и НН.)

∙ Прочитайте получившиеся варианты текста.

VI Подведение итогов.

∙ Над какой темой работали сегодня на уроке?

∙ Расскажите, когда пишется Н, НН в разных частях речи.

∙ Есть ли вопросы по этому материалу?

∙ Поднимите руки, кто доволен своей работой на уроке и цели, поставленные перед собой, выполнил.

VII Домашнее задание.

∙ Составьте проверочную работу контрольного характера по изученной теме.

(варианты: словарный диктант, тест, проверочный квадрат, диктант)