Урок-путешествие. Внеклассное мероприятие по русскому языку для 5–6-х классов (обобщающий материал по основным разделам русского языка)
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №11 имени Героя РФ А.Н. Мороховца

с. Прасковея Буденновского района»

  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ

                                                                                                     Учитель русского языка и литературы                  Матвеева Ирина Борисовна

Тема:  Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Цели:   1. Познакомить учащихся с правилами написания НЕ с причастием; формировать                          навык                      написания частицы и приставки НЕ;

2. Развивать орфографическую и пунктуационную зоркость; работать над умением связно высказываться на лингвистическую тему;

3. Воспитывать собранность, чёткость процесса работы.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:  ИКТ, индивидуальные карточки, схемы-таблицы, дидактический материал для индивидуальной работы, алгоритм действий.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент
2. Языковая разминка

1. Фронтальный опрос:

- Что такое причастие?

- Морфологические признаки причастия (один ученик выходит к доске и отбирает карточки с морфологическими признаками причастия, обосновывает свой выбор)

                              - Что такое причастный оборот?

                             -  Знаки препинания при ПО?

                             - Суффиксы причастий (записать на доске)

                    2.  Работа с классом

         -   Индивидуальная работа по карточкам

        -    Орфографическая диктовка ( записать словосочетания,  которые соответствуют

              схеме «прич. + сущ.», выделить суффиксы причастий)

Мокнувший под дождём, плакучая ива, бушующее море, дремучий лес, цветущий сад, шумящий класс, соприкасаться с огнём, гонимый ветром, побитые градом цветы, просеянный песок, спелые ягоды.

3. Актуализация ранее изученного

Вводная беседа:  

- Сегодня мы с вами повторим орфограмму, которая тесно связана с темой урока.

- Вспомните, чем может быть НЕ в предложении?

- С какими частями речи НЕ пишется слитно / раздельно?

                      - Запишем словосочетания, объясняя орфограмму ( ОДИН УЧЕНИК У ДОСКИ , ОСТАЛЬНЫЕ В             ТЕТРАДИ)

                    Ничего не забудьте, не терпит неправды (лжи), преследовать неприятеля (врага), не широкая, а узкая река; неширокая (узкая) река; невысокий дом; ничуть не высокий дом.

4. Введение в тему урока

СЛАЙД №1

- Определите, к какой части речи относятся выделенные слова?  (причастия)

- Просмотрев запись, определите, над какой орфограммой мы сегодня будем работать? ( не с прич.)

- Сформулируйте и запишите тему урока (Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями) СЛАЙД №2

5. Наблюдение над языковым материалом

СЛАЙД №3

- Как пишется НЕ с причастиями?

- Когда НЕ с причастиями пишется слитно/ раздельно (ответы учащихся)

- Вывод

- Чтение правила по учебнику( П. 24, стр. 67)

- как применять данное правило  (работа с алгоритмом)  СЛАЙД №4

4. Закрепление изученного материала

- Работа по учебнику: Упражнение №132, 133 ( работа у доски)

- Словарная работа ( объяснить значение, правописание и способ образования новых слов)

- Упражнение №135 (сам. Работа, с последующей проверкой)

5. Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Назовите ключевые слова и понятия

- Как пишется НЕ с причастиями?

6. Домашнее задание:  

П. 24 , УПР. 134, выучить словарные слова СЛАЙД № №5

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №11 имени Героя РФ А.Н. Мороховца

с. Прасковея Буденновского района»

  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ

                                                                                                     Учитель русского языка и литературы                  Матвеева Ирина Борисовна

Тема:  Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Цели:   1. Познакомить учащихся с правилами написания НЕ с причастием; формировать                          навык                      написания частицы и приставки НЕ;

2. Развивать орфографическую и пунктуационную зоркость; работать над умением связно высказываться на лингвистическую тему;

3. Воспитывать собранность, чёткость процесса работы.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:  ИКТ, индивидуальные карточки, схемы-таблицы, дидактический материал для индивидуальной работы, алгоритм действий.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент
2. Языковая разминка

1. Фронтальный опрос:

- Что такое причастие?

- Морфологические признаки причастия (один ученик выходит к доске и отбирает карточки с морфологическими признаками причастия, обосновывает свой выбор)

                              - Что такое причастный оборот?

                             -  Знаки препинания при ПО?

                             - Суффиксы причастий (записать на доске)

                    2.  Работа с классом

         -   Индивидуальная работа по карточкам

        -    Орфографическая диктовка ( записать словосочетания,  которые соответствуют

              схеме «прич. + сущ.», выделить суффиксы причастий)

Мокнувший под дождём, плакучая ива, бушующее море, дремучий лес, цветущий сад, шумящий класс, соприкасаться с огнём, гонимый ветром, побитые градом цветы, просеянный песок, спелые ягоды.

3. Актуализация ранее изученного

Вводная беседа:  

- Сегодня мы с вами повторим орфограмму, которая тесно связана с темой урока.

- Вспомните, чем может быть НЕ в предложении?

- С какими частями речи НЕ пишется слитно / раздельно?

                      - Запишем словосочетания, объясняя орфограмму ( ОДИН УЧЕНИК У ДОСКИ , ОСТАЛЬНЫЕ В             ТЕТРАДИ)

                    Ничего не забудьте, не терпит неправды (лжи), преследовать неприятеля (врага), не широкая, а узкая река; неширокая (узкая) река; невысокий дом; ничуть не высокий дом.

4. Введение в тему урока

СЛАЙД №1

- Определите, к какой части речи относятся выделенные слова?  (причастия)

- Просмотрев запись, определите, над какой орфограммой мы сегодня будем работать? ( не с прич.)

- Сформулируйте и запишите тему урока (Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями) СЛАЙД №2

5. Наблюдение над языковым материалом

СЛАЙД №3

- Как пишется НЕ с причастиями?

- Когда НЕ с причастиями пишется слитно/ раздельно (ответы учащихся)

- Вывод

- Чтение правила по учебнику( П. 24, стр. 67)

- как применять данное правило  (работа с алгоритмом)  СЛАЙД №4

4. Закрепление изученного материала

- Работа по учебнику: Упражнение №132, 133 ( работа у доски)

- Словарная работа ( объяснить значение, правописание и способ образования новых слов)

- Упражнение №135 (сам. Работа, с последующей проверкой)

5. Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Назовите ключевые слова и понятия

- Как пишется НЕ с причастиями?

6. Домашнее задание:  

П. 24 , УПР. 134, выучить словарные слова СЛАЙД № №5