Материалы для подготовки к ЕГЭ
учебно-методический материал по русскому языку (11 класс) по теме

Текст № 1

(1) Я живу в маленьком доме у самого моря. (2) Чтобы увидеть море, нужно выйти за калитку и немного пройти по протоптанной в снегу тропинке. (3) Море не замерзло. (4) Снег лежит до самой кромки воды. (5) Когда на море подымается волна, то слышен не шум прибоя, а хрустенье льда и шорох оседающего снега.

(6) Балтика зимой пустынна и угрюма. (7) По горизонту весь день лежит слоями тяжелая мгла. (8) В ней пропадают очертания низких берегов. (9) Только кое-где в этой мгле опускаются над морем белые косматые полосы – там идет снег.

(10) Вечером кромешная темнота окружает дом, сосны придвигаются к нему вплотную, и, когда выходишь из освещенного дома наружу, тебя охватывает ощущение полного одиночества с глазу на глаз с зимой, морем и ночью. (11) Море уходит на сотни миль в черно-свинцовые дали. (12) На нем не видно ни одного огонька. (13) И не слышно ни единого всплеска, словно в расплывчатой туманной бездне обрывается земля.

(14) К западу, в сторону Вентспилса, за слоем мглы есть маленький рыбачий поселок. (15) Обыкновенный рыбачий поселок с сетями, сохнущими на ветру, с низкими домами и низким дымом из труб, с черными моторками, вытащенными на песок, и доверчивыми собаками с косматой шерстью. (16) В поселке сотни лет живут латышские рыбаки. (17) Поколения сменяют друг друга. (18) Светловолосые девушки с застенчивыми глазами и певучим говором становятся обветренными, кряжистыми старухами, закутанными в тяжелые платки. (19) Румяные юноши в щегольских кепках превращаются в щетинистых стариков с невозмутимыми глазами.

(20) Но так же, как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за салакой. (21) И так же, как и сотни лет назад, не все возвращаются обратно. (22) Особенно осенью, когда Балтика свирепеет от штормов и кипит холодной пеной, как чертов котел.

(23) Но что бы ни случилось, сколько бы раз ни пришлось стаскивать шапки, когда люди узнают о гибели своих же товарищей, все равно надо и дальше делать свое дело –опасное и тяжелое, завещанное дедами и отцами. (24) Уступать морю нельзя.

(25) В море около поселка лежит большой гранитный валун. (26) На нем еще давно рыбаки высекли надпись: «В память всех, кто погиб и погибнет в море». (27) Эту надпись видно издалека.

(28) Когда я узнал об этой надписи, она мне показалась печальной, как все эпитафии. (29) Но латышский писатель, рассказавший мне о ней, не согласился с этим и сказал:

(30) – Наоборот. (31) Это очень мужественная надпись. (32) Она говорит, что люди никогда не сдадутся и будут делать свое дело. (33) Я бы поставил эту надпись эпиграфом к любой книге о человеческом труде и упорстве. (34) Для меня эта надпись звучит примерно так: «В память тех, кто одолевал и будет одолевать это море».

(35) Я согласился с ним и подумал, что этот эпиграф подходил бы и для книги о писательском труде.

(36) Писатели не могут ни на минуту сдаться перед невзгодами и отступить перед преградами. (37) Что бы ни случилось, они должны непрерывно делать свое дело, завещанное им предшественниками и доверенное современниками. (38) Недаром Салтыков-Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа. (465 слов)

(По К. Паустовскому)

Вопросы к тексту № 1

1. Определите, какой частью речи является слово особенно (предложение 22).

2. Из предложений 6 – 9 выпишите все наречия.

3. Определите способ образования слова вплотную (предложение 10).

4. Из предложения 36 выпишите слово, образованное бессуфиксным способом.

5. Определите количество морфем в слове рыбачий (предложение 15).

6. Укажите номер предложения, осложненного обособленным обстоятельством (предложения 10,13,14, 37).

7. Из предложения 37 выпишите словосочетания со связью примыкание.

8. Укажите номера предложений с составным именным сказуемым (предложения 14 – 22).

9. Укажите номер сложного предложения с однородным и последовательным подчинением придаточных частей (предложения 19 – 25).

10. Среди предложений 11 – 15 укажите номер предложения, связанного с предыдущим с помощью лексического повтора.

11. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Любая профессия – это колоссальный, самоотверженный труд. Труд во имя людей и доверенный людьми, труд, требующий от человека отваги и в определенной мере самопожертвования. И тем не менее люди готовы исполнить свой долг, несмотря на все трудности, пройти по жизни так, чтобы о них сказали, что жизнь их прожита не зря. И в этом сила человеческого духа. Умение преодолеть все невзгоды на пути, жить ради других, не отступить перед трудностями усиливает красочное описание враждебной человеку природы, например, в предложениях 6, 7, 10, 11, в которых наиболее ярко «работают» _____        (Балтика пустынна и угрюма; тяжелая мгла; кромешная темнота; черно-свинцовые дали). Идею вечного противостояния человека и обстоятельств подтверждает и настойчивый повтор в предложениях 20, 21_____         (как и сотни лет назад). Использование в предложениях 26, 34 ____ (В память всех, кто погиб и погибнет в море, В память тех, кто одолевал и будет одолевать это море) заставляет читателя постоянно думать о проблеме истинной и мнимой самореализации человека на земле. 

Список терминов:

1) лексический повтор;

2) противопоставление;

3) эпитеты;

4) ирония;

5) гипербола;

6) сравнительный оборот;

7) риторические вопросы;

8) цитирование;

9) многосоюзие;

10) восклицательные предложения.