Составление рассказа на тему «Идет волшебница зима».
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Открытый урок по письму и развитию речи в 7Б классе.

Составление рассказа на тему

«Идет волшебница зима».

Цели:

- формировать умение построения грамматических конструкций; обучать составлению рассказа о красоте зимней природы;

- развивать и обогащать активный словарь обучающихся: активизировать словарь прилагательных, вводить в речь наречия;

- развивать умение составлять распространённые предложения; развивать память, логическое мышление, внимание;

- воспитывать любовь к природе родного края.

Оборудование:

 Презентация, индивидуальные карточки со словами по теме «Зима».

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Ребята, какое у вас сегодня настроение? Не волнуйтесь! Желаю нам всем успешно поработать.

II.  Актуализация опорных знаний.

- Итак, начнём. (Звучит музыка из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик». Учитель читает стихотворение.)

Мороз и солнце, день чудесный!
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
А. Пушкин.

( Слайд 1 с иллюстрацией  зимнего пейзажа)

- Ребята, я не случайно начала наш урок волшебной музыкой. Какое настроение, какие чувства пробудила в вас она?

 - А о чём вам рассказали сказочные строки стихотворения А.С. Пушкина? (О волшебнице зиме)

- А почему мы назвали зиму волшебницей? Какие чудеса она может творить?

III. Объявление темы урока. Слайд 2

- Действительно, сегодня мы окунёмся в красоту, сказочность, неповторимость зимней природы. И тема нашего урока – Составление  рассказа  «Идёт волшебница зима».

-Откройте тетради, запишите число и тему урока.

-Зима! Прекрасное время года, которое привлекает своей таинственностью. О ней слагают песни, пишут стихи и музыку.

-Я предлагаю вам создать свою Зимнюю книгу, в которой будут записаны мысли, чувства, ощущения, возникающие у вас.

-Как же нам это сделать? (написать рассказ).

- Цель нашего урока…               Слайд 3

IV. Составление плана сочинения, подготовка рабочих материалов. 

- Но, чтобы написать рассказ, нам необходимо составить план.

План. Слайд №4

1.- А о чем же мы будем писать вначале? (О зимней погоде, о наступлении зимы)

Приход зимы.

2. - Что вам нравится делать зимой? (играть в разные зимние забавы)

- Вот об этом напишем во второй части.

Зимние забавы.

3. - И чем закончим наш рассказ? (хорошее настроение, веселье)

Весело ребятам!

- План у нас готов, теперь переходим к написанию рассказа.

V. Работа над первым пунктом плана.

- Вначале мы должны сказать о зиме как о времени года. Для этого мы понаблюдаем.

- У каждого человека своя зима. Люди стремятся передать её красоту с помощью звуков, красок, слов. Чудесную музыку Чайковского мы уже слышали. Давайте теперь обратимся к другому виду искусства. (Слайд 5).

- Посмотрите на картину, что вы видите?

-С помощью чего художник сумел передать своё настроение?

-Какие краски преобладают?

- А как вы относитесь к зиме? Что чувствуете, находясь зимой в лесу?

- Чтобы написать первый пункт плана ответим на вопросы, а ответы вы найдите на сладе (Слайд 6).

Какое время года наступило?

Чем покрыта земля?

Что происходит со снегом на солнце?

Что сделал мороз с реками?

«Наступила х..лодная зима.

Тихим стал зимний лес.

Спит зимний лес.

Всё вокруг покрыто  снежным одеялом.

Снег(к) сверкает на со…це серебром.

Мороз(с) сковал реки льдом.

Деревья под снегом, словно в пуховых платках.»

    - Зачитайте, что у нас с вами получилось. Слайд 7

VI. Работа над вторым пунктом плана.

- А что мы любим делать зимой? Посмотрите мы с вами записали. (Слайд 8)

- Как вы понимаете значение слова забавы  ( игры, веселье, занятия) - словарь. (Слайд 9)

- А сейчас я загадаю вам загадки, а вы в отгадках узнаете предметы, необходимые для зимних развлечений:

• Льётся речка – мы лежим,

      Лёд на речке – побежим.   ( КОНЬКИ)

•  На прогулке бегуны одинаковой длины.

       Кони эти рыжи, а зовут их …  (ЛЫЖИ)

• Всё лето стояли, зимы дожидались.

       Дождались поры, помчались с горы.   (САНКИ)

• Этот блинчик клюшкой бей, свои силы не жалей,

        Как влетит она в ворота, всем «Ура!» кричать охота.      (ШАЙБА)

• Палка я не простая, а немного завитая.

        Без меня игра в хоккей не интересна для детей.  (КЛЮШКА)

  – Что же мы любим делать зимой? (одновременно с ответами учитель показывает (Слайды  10, 11, 12, 13,14,15,16):

              - играть в снежки

              - кататься на коньках

              - кататься на санках

              - лепить снеговика

              - строить снежную крепость

              - играть в хоккей

              - кататься на лыжах.

Составление предложений и текста.

    Демонстрация иллюстрации «Зимние забавы». (Слайд 17)

   - Опираясь на иллюстрацию, составим предложения о зимних забавах.

   - Когда происходит действие на картинке? (-На картине мы видим зимний день.)

   - Видите ли вы на ней элементы наших маленьких картинок? (-да)

   - Составьте небольшие предложения по картине.

            Малыши  лепят снеговика. Девочка мчится на санках с горы. Мальчик скользит на коньках. Мама катает малыша на санках. Парень и девушка катаются на лыжах. Щенок радуется зиме.

   - У вас получились коротенькие предложения. Их нужно украсить, распространить. Сделайте это, добавив имена прилагательные, наречия. В этом вам помогут вопросы.

   (Слайд 18)

- Ребята (как?) вышли на прогулку. Малыши лепят (из чего?) (какого?)  снеговика. Девочка (как?) мчится на санках с горы. Мальчик (как?) скользит на коньках (где?). Мама (как?) катает малыша на санках. (Какой?) щенок радуется зиме.

   (Слайд 19)

 Дети по очереди  составляют новые предложения. (записать в тетрадь)

 Ребята с радостью вышли на прогулку. Малыши лепят из снега забавного снеговика. Девочка весело мчится на санках с горы. Мама осторожно катает малышку на санках. Мальчик ловко скользит по льду на коньках. Озорной щенок радуется зиме.

Физкультминутка.   (Слайд 20)

- А сейчас немного отдохнем.

 «Зимние забавы».

VII. Работа над третьим пунктом плана.   (Слайд 21)

- На какой пункт плана мы не ответили?

-О чём здесь нужно писать?

- В последней части мы выражаем настроение ребят.

Пожалуйста, ….  (Слайд 22)

У всех замечательное настроение. Весело ребятам зимой!

- А кто нам зачитает весь рассказ. ( один человек воспроизводит весь текст)

IV. Подведение итогов.

  - О чём же мы сегодня с вами говорили? ( - Сегодня мы говорили о зиме и зимних развлечениях)

  - Что мы научились делать?

V. Отметки. (Слайд 23)

8. Домашнее задание.

    В домашнем задании вы нарисуете рисунки на тему «Моё любимое зимнее развлечение».  

Рассказывает….

1 ученик. Наступила зима. Был ясный зимний день. Всё вокруг покрыто пушистым снежным одеялом. Снег сверкает на солнышке, как в сказке. Речку сковало зеркальным льдом.

- В основной части опишем зимние развлечения, т.е. используем те предложения, которые уже составлены.

Попробует рассказать….

2 ученик. Ребята с радостью выбежали на улицу, чтобы поиграть.

Малыши лепят из снега забавного снеговика. Они надели ему на голову ведро, повязали шарф и дали метлу. Девочка весело мчится на санках с горы. Мама осторожно

катает малышку на санках. Мальчик ловко скользит по льду на коньках. Парень и девушка собираются кататься на лыжах. Даже забавный щенок радостно бегает по снегу.

- Теперь осталось озаглавить наш рассказ (Слайд 22)