Правописание букв Ы и И после Ц
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

№1

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из

Таблицы 2)

Деятельность

учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1

2

3

5

6

7

Организационный

момент

Учитель настраивает детей на работу

Ученики приветствуют учителя, приступают к уроку

2

2

Актуализация знаний и умений учащихся

Диктует слова для выполнения

распределительного диктанта по теме:

"О-е после шипящих в корне слова"

Записывают слова в два столбика, графически объясняют правописание орфограммы

6

3

Взаимопроверка работы

Организует взаимопроверку. Задает вопрос: От каких условий зависит выбор букв о-е в данных словах?

Отвечают на вопрос учителя.

Меняются с соседом по парте тетрадями, проверяют работу.

2

4

Введение новой информации

ЭОР № 1 И- типа

Модуль № 3

Учитель, используя содержание И-

типов ЭУМ, знакомит учащихся с новой темой

Воспринимают информацию, принимают участие в беседе проблемного характера

5

Задает вопрос:

Чем объясняется разнообразие написания слов с Ц?

Высказывают свои предположения

2

Проводит экскурс в историю языка

Слушают информацию

3

Просит самостоятельно сформулировать правило, назвав все слова-исключения

Формулируют правило, перечисляют слова-исключения

2

5

Первичное закрепление материала

Организует работу с материалом учебника №446

Самостоятельно работают в тетрадях, один ученик  удоски объясняет

7

6

Применение новых знаний в стандартных и новых ситуациях

ЭОР № 2 П-типа

Модуль1

Учитель, используя содержание

П-типа  ЭУМ, организует самостоятельную работу учащихся по установлению соответствий, анализирует результаты выполнения заданий

Работают в парах на нетбуках с ЭОР №2 Модуль 1

3

ЭОР № 2 П-типа

Модуль 2

Учитель, используя содержание

П-типа  ЭУМ, организует самостоятельную работу учащихся по выполнению упражнения, анализирует результаты выполнения учащимися заданий.

Работают индивидуально

8

7

Диагностика усвоения нового материала

ЭОР № 4 К-типа

Модуль 3

ЭОР № 5 К-типа

Модуль  1-2

Учитель организует самостоятельную работу учащихся по выполнению контрольного

упражнения

Работают в группах над заданием контролирующего ЭУМ

1 группа- ЭОР № 4 К-типа

Модуль 3

2 группа- ЭОР № 5 К-типа

Модуль  1-2

Формулируют выводы, называют ключевые слова темы. Записывают домашнее задание.

5

8

Подведение итогов. Инструкции по выполнению домашнего задания

Подводит итоги. Инструктирует

2

№

Название ресурса

Тип, вид, ресурса

Форма представления информации

(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурсе, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Ы и И после ц в корнях, суффиксах и окончаниях

Электронный модуль

Информационного  типа

Модуль 3

Интерактивная лекция

http://fcior.edu.ru/card/23668/y-i-i-posle-c-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah.html

2

 Ы и И после ц в корнях, суффиксах и окончаниях

Электронный учебный модуль

практического типа

Модуль 1

Установление

соответствий

http://fcior.edu.ru/card/23595/y-i-i-posle-c-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah.html 

3

Ы и И после ц в корнях, суффиксах и окончаниях

Электронный учебный модуль

практического типа

Модуль 2

Упражнение

http://fcior.edu.ru/card/23595/y-i-i-posle-c-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah.html 

4

Ы и И после ц в корнях, суффиксах и окончаниях

Электронный учебный модуль

Контрольного типа

Модуль 3

Контрольное

упражнение

  http://fcior.edu.ru/card/23640/y-i-i-posle-c-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah.htm 

5

Ы и И после ц в корнях, суффиксах и окончаниях

Электронный учебный модуль

Контрольного типа

Модуль1- 3

Контрольное

упражнение

http://fcior.edu.ru/card/23571/y-i-i-posle-c- v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah.html

Приложение 2

Крыжовник, шерсточка,  черточка, шов, черствый, чопорный, ожег руку, поджог сарая, женушка,

пчелы, шепот, шорох, капюшон, щелочь, расческа, ученый, жом, джонка, изжога, желуди,  чечетка, печенка, шорник, решетка, шомпол, шорты, счет, щетка.