Урок русского языка в 5 классе "Приставки на -з и -с"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме
Тип урока: урок изучения нового материала. Цели урока: закрепить умение нахождения в словах приставок 1-ой группы (традиционные) и формировать умение определять условия выбора приставок 2-ой группы ( на -з и -с).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
pristavki_na_-z_i_-s.docx | 22.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 5- м классе по теме «Буквы з и с на конце приставок»
Тип урока: урок изучения нового материала
Автор: Белоусова Наталья Юрьевна, учитель русского языка и литературы
Цели:
- закрепить умения и навыки нахождения в слове приставки и правильного её написания;
- формировать умение определять условие выбора букв з и с на конце приставок
и правильно писать их.
Задачи:
образовательные:
- обучать постановке цели занятия, организации процесса её достижения;
- обучать организации планирования, анализа, самооценки и рефлексии учебно-познавательной деятельности;
- обучать самостоятельному и коллективному поиску доказательств; умению отыскивать причины явлений;
воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к чужому мнению;
- воспитывать культуру поведения в обществе.
Оборудование: ПК, проектор, экран.
Методы работы: проблемно-эврестические, частично-поисковые.
Приёмы работы: сравнение, анализ, обобщение, систематизация материала.
Формы работы: самостоятельная, групповая, коллективная.
Этапы урока
№ | Этап | Время | Слайд |
I | Приветствие, активизация внимания. | 1 мин. | |
II | Повторение. «Зрительный» диктант. | 5 мин. | Слайд № 1 |
III | Изучение нового материала. | 18 мин. | Слайд № 2 |
IV | Закрепление. Общая проверка знаний. | 10 мин. | |
V | Итоговый вывод. | 2 мин. | |
VI | Домашнее задание. | 2 мин. | |
VII | Рефлексия. | 2 мин. |
- Приветствие, активизация внимания.
- Повторение изученного материала.
- «Зрительный диктант».
Честь ум рождает, а бесчестье и последний ум забирает.
а) чтение учителем пословицы
б) беседа
- к какому жанру УНТ относится это высказывание?
- как вы понимаете смысл этой пословицы?
- найдите слова с приставками, объясните их написание
- к слову бесчестье мы сегодня ещё вернёмся
в) запись предложения в тетради по памяти
г) проверка
- Изучение нового материала.
- Запись слов с пропущенными согласными в приставках (слова на экране).
О..дать, ра..мотреть, с..здавать, бе..конечно, ра..жигать , з..править, в..шёл, в..бираться, и..пугаться, ..делать, бе..вкусный, по..держать.
- в какой части слова пропущена орфограмма?
- в написании каких приставок вы затруднялись. Почему?
- что объединяет эти приставки? (Неизвестно написание приставок. Заканчиваются приставки на –з или –с).
- Формулирование темы. (Запись в тетрадь)
- Постановка цели. (Объяснить, когда на конце приставок пишется –з, когда –с. Учиться правильно писать слова с приставками на –з и –с).
- Исследовательский этап. Работа в группах.
- Группы предоставляют результаты исследования.
- Проверка по учебнику, к правильным ли выводам пришли группы.
- Промежуточная рефлексия
- какие знания приблизили вас сегодня к открытию? (Умение выделять приставки, знание глухих и звонких согласных?)
- что было трудно? Что удалось?
- как вы оцениваете работу группы и свою собственную работу?
- Работа с лексическим значением слов с помощью толкового словаря.
- Закрепление.
- Устное упражнение. Вставить з или с. Объяснить выбор буквы.
Ра..таять, и..бежать, бе..вкусный, чре..мерный, бе..брежный, ра..чётливый, ра..вет.
- Задание по группам.
I группа – задание на карточках.
а) подобрать к каждому «отрезку» слова подходящие для него приставки на з и с.
цветающий, ...мерить, …дельник, ..править, ..пытывать, порядок, ..кипятить, петь, ..бираться, ..трепенуться, пахать, ..вестия, шумный, жигать, ..лететь, ..ложение.
б) составить три распространённых предложения с любыми из данных слов.
II группа – упр. № 423, 424
- Общая проверка знаний.
а) устное упражнение
- как называется Кощей в русских сказках? Какая приставка пишется и почему?
- как звали человека на улице Бассейной в стихотворении С.Маршака? Какая приставка пишется и почему?
б) замените словосочетания синонимичными прилагательными с приставками на -з, -с.
- ночь без звёзд –
- даль без предела –
- зима без снега –
- ночь без сна –
-рыцарь без страха –
в) «Немой» диктант. (Учитель производит действия. Что делает учитель? Ученики записывают в тетрадь слова, обозначающие действия учителя.)
Сгибает, складывает, разворачивает, распрямляет, разглаживает, разрывает, разбрасывает, сгребает.
- все ли слова, записанные вами, относятся к сегодняшней теме? Почему? Объясните написание приставок в этих словах.
- Итоговый вывод.
- Домашнее задание.
- Орфограмма, изученная на уроке.
- Составить текст с включением слов с приставкой на –з и –с (5-7 предложений) на тему «Зима».
- Рефлексия.
- Удалось ли нам достичь поставленной цели? Почему?
- Объяснение написания слова бесчестье из «зрительного» диктанта.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материалы инновационной деятельности "Открытые образовательные технологии на уроках русского языка и литературы", представленные на окружном семинаре по теме «Применение и результативность инновационных технологий на уроках русского языка и литературы"
Материалы обмена опытом инновационной деятельности "Открытые образовательные технологии на уроках русского языка и литературы", представленные на окружном семинаре по теме «Применение и результа...
Применение на уроках русского языка и литературы новых информационных технологий. Применение на уроках русского языка и литературы новых информационных технологий. Учитель русского языка и литературы Созинова И.Н.
В Стратегии модернизации образования подчеркивается необходимость изменения методов и технологий обучения на всех ступенях, повышения веса тех из...
Сходства и различия уроков с метапредметным подходом с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе) Метапредметный подход на уроке русского языка в 8 классе
Сходства и различия уроков с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе)...
Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Русский язык- национальный язык русского народа"
Презентация к первому уроку русского языка в 5 классе по программе под редакцией Быстровой...
Интегрированный урок русского языка и истории. Тема урока: «Русский язык - один из развитых языков мира, язык межнационального общения в Российской Федерации». 6 класс.
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний. Форма проведения: интегрированный урок....
Урок русского языка : Стили русского литературного языка.Автор : учитель русского языка Мешкова В.Н МОУ « Филимоновская СОШ»
Р/Р. СТИЛИ РЕЧИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Цели: систематизировать знания учащихся о стилях речи; учить составлять тексты определенного стиля...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе (к учебнику «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы» А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой) (68 ч.)
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе(к учебнику «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы» А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой)(68 ч.)...