Урок русского языка "Лекика и фразеология. Повторение." 7 класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Обобщение материала по теме « Лексика и фразеология»

(урок русского языка в 7-м классе)

Цели урока:

Образовательные:

1. повторение и обобщение основных знаний по лексике и фразеологии
2. совершенствование навыков и умений различать изобразительно-выразительные средства лексики – тропы;

Развивающие:

1. продолжение работы по совершенствованию языкового чутья;
2. развитие умения формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

Воспитательные:

1. формирование и закрепление в сознании учащихся бережного отношения к родной речи.

Тип урока: обобщение, систематизация знаний и способов деятельности.

Оборудование: мультимедийный проектор, ИД SMART BOARD, презентация, раздаточный материал.

Ход урока:

Муниципальное  общеобразовательное казенное учреждение

  средняя общеобразовательная школа №24 р. п. Юрты

Урок русского языка в 7 классе по теме:

«Обобщение знаний по теме «Лексика и фразеология»

Учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Валекжанина Елена Филимоновна.

                                                  р. п. Юрты, 2013год

Приложение 1. Средства художественной выразительности.

Приложение 1. Средства художественной выразительности.

Приложение 2. Укажите, какое средство художественной выразительности  используется в предложениях?  Обведите кружочком правильный ответ.

1. Люблю я пышное природы увяданье… (А. Пушкин)

1. эпитет
2. метафора
3. олицетворение
4. оксюморон

 2. Анчар, как грозный часовой,//Стоит – один во всей вселенной.(А. Пушкин)

1. эпитет
2. метафора
3. сравнение
4. оксюморон

3. И шествуя важно, в спокойствии чинном //Лошадку ведет под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,//В больших рукавицах… а сам с ноготок! (Н. Некрасов)

1. эпитет
2. метафора
3. олицетворение
4. литота

4. Я видывал, как она косит://Что взмах – то готова копна. (Н. Некрасов)

1. эпитет
2. метафора
3. гипербола
4. литота

5. Отговорила роща золотая //Березовым веселым языком. (С.Есенин) 

1. Ирония;
2. Литота;
3. Метафора;
4. Метонимия.

6. “Но более всего любовь к родному краю меня томила, мучила и жгла.” (С.Есенин) 

1. Гипербола;
2. Градация;
3. Риторическое восклицание;
4. Сравнение.

7. “В леса, в пустыни молчаливы перенесу, тобою полн, твои скалы, твои заливы, и блеск, и тень, и говор волн.” (А. Пушкин) 

1. Антитеза;
2. Многосоюзие;
3. Перифраза;
4. Метафора.

8. “Настоящая народная песня за внешней красотой, за формой не гонится, а умеет говорить от души самыми простыми и потому красивыми словами” (М.Горький) 

1. Метафора;
2. Олицетворение;
3. Сравнение;
4. Градация.

Приложение 3.

Задание 1. 

А. Сменит не раз младая дева

     Мечтами легкие мечты;

     Так дерево свои листы

     Меняет с каждою весною.

Б. Мело, мело по всей земле// Во все пределы…

В.  Опять язвительности. Жалкие, бессильные.

Г.  Оставь свой край, глухой и грешный, // Оставь Россию навсегда.

Д. Весенний и тлетворный дух.

1) оксюморон;      2) гипербола;      3) парцелляция;     4) сравнение;     5) анафора.

Задание 2.    

А. И наше северное лето,

     Карикатура южных зим,

     Мелькнет и нет…

Б.  Уж вечер… Облаков померкнули края,

     Последний луч зари на башнях умирает.

В. Время летит иногда птицей, иногда ползет червяком.

Г.  – Эй, борода! А как проехать отсюда к Плюшкину?

Д. Не умрет твой стих могучий,

     Достопамятно-живой,

     Упоительный, кипучий,

     И воинственно-летучий,

     И разгульно-удалой.

1) антитеза;          2)  олицетворение;       3) эпитет;      4) синекдоха;    5) перифраза.

Задание 3.

А. Не то на серебре – на золоте едал.

Б.  Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить.

В.  И невозможное возможно, дорога долгая легка.

Г. Что-то неуловимо восточное было в его лице, но из седой дремучести светились,  

      горели, сияли огромные голубые глаза.

Д. О Русь, покойный уголок,//Тебя люблю, тебе и верую.

1)градация;        2) литота;     3)метонимия;    4) оксюморон;    5) перифраза

Задание 4.

А. Рассвет рукой прохлады росной // Сшибает яблоки зари.

Б. Его зарыли в шар земной,

    А был он лишь солдат.

В. В избушке, распевая, дева

    Прядет, и, зимних друг ночей,

    Трещит лучина перед ней.

Г. Нужны мне разом //Юг и север,// Восток и запад,// Лес и степь…

Д. И только сбруя золотая

     Всю ночь видна… Всю ночь слышна.

1)антитеза;     2)парцелляция;     3)синекдоха;    4)метафора;     5)перифраза

Задание 5

А.  Я обручился с тишиной,

      Всегда безмолвием поющей. (К.Бальмонт)

Б.  Так вокруг него непоправимо тихо,

      Что слышно, как растет трава. (А. .Ахматова)

В.  Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.(А.Пушкин)

Г.  Плачет и смеется песня лиховая. (С.Есенин)

Д.  И очи синие, бездонные

      Цветут на дальнем берегу. (А. Блок)

1)  гипербола;     2)  антитеза;     3)  метафора;     4)  метонимия;      5)  оксюморон.

Приложение 3. Ответы.

Приложение 4. Работа с текстом.

1. По дому можно судить о его хозяине, и часто, взглянув на человека, можно представить себе его дом. (2) Но иногда бывает, что дом и хозяин по природе своей и по внешнему виду являются полной противоположностью друг другу, и невесело выглядят тогда и дом, и его обитатели. (3) На всём лежит печать какого-то беспокойства и неустроенности. (4) Но бывает  и так, что человек настолько сроднится со своим жильём, что подчас и понять трудно, где кончается обиталище и начинаются обитатели. (5)Восстанавливая  Михайловский дом, я много думал о жилище Пушкина, стараясь реально представить себе, как оно устраивалось и как выглядело.(6) Ведь сам Пушкин и его друзья, бывшие у него в деревне, так скупы на рассказы об этом доме! (7) И вот как-то мне  представилось: ещё там, на юге, Пушкин заставил героев  «Онегина» жить в такой же деревне, в окружении такой же природы, среди которой ему пришлось жить теперь самому в Михайловском. (8) Там, на юге, он мечтал о старом господском доме, которой был бы расположен на скате холма, в окружении лугов, за лугами вечно шумящие густые рощи, речка, огромный запущенный сад…

                                                                                             (По С. Гейченко)

Укажите  номера тех средств выразительности, которые использованы в предложениях 3, 4, 8 (цифры пишите в порядке возрастания).

1. инверсия
2. эпитет
3. аллегория
4. метафора
5. градация.

        Ответ: ________________.

Приложение 4. Работа с текстом.

1. По дому можно судить о его хозяине, и часто, взглянув на человека, можно представить себе его дом. (2) Но иногда бывает, что дом и хозяин по природе своей и по внешнему виду являются полной противоположностью друг другу, и невесело выглядят тогда и дом, и его обитатели. (3) На всём лежит печать какого-то беспокойства и неустроенности. (4) Но бывает  и так, что человек настолько сроднится со своим жильём, что подчас и понять трудно, где кончается обиталище и начинаются обитатели. (5)Восстанавливая  Михайловский дом, я много думал о жилище Пушкина, стараясь реально представить себе, как оно устраивалось и как выглядело.(6) Ведь сам Пушкин и его друзья, бывшие у него в деревне, так скупы на рассказы об этом доме! (7) И вот как-то мне  представилось: ещё там, на юге, Пушкин заставил героев  «Онегина» жить в такой же деревне, в окружении такой же природы, среди которой ему пришлось жить теперь самому в Михайловском. (8) Там, на юге, он мечтал о старом господском доме, которой был бы расположен на скате холма, в окружении лугов, за лугами вечно шумящие густые рощи, речка, огромный запущенный сад…

                                                                                             (По С. Гейченко)

Укажите  номера тех средств выразительности, которые использованы в предложениях 3,4,8 (цифры пишите в порядке возрастания).

1. инверсия
2. эпитет
3. аллегория
4. метафора
5. градация.

        Ответ: ________________.