Презентация Однокоренные слова
презентация урока для интерактивной доски по русскому языку на тему

Слайд 1

ТЕМА: Однокоренные слова: их смысловое и структурное сходство, морфемная модель как схема морфемного построения слов определенной части речи, имеющих общность в значении и грамматических признаках.

Слайд 2

ЦЕЛЬ: 1.Общеобразовательная: - формирование определения языковых признаков на основе анализа морфемной модели; - обобщение знаний о морфемах; - обобщение навыков обоснованно выделять морфемы, различать формы одного и того же слова и однокоренные слова; - совершенствование навыка морфемного разбора слова. 2. Развивающие: - помочь учащимся осознать взаимосвязь морфемики и орфографии, сформировать умение устанавливать взаимосвязи языковых явлений, сравнивать, обобщать, сопоставлять; - формирование навыков монологической устной речи научного стиля, логического мышления. 3. Воспитательные : - воспитание культуры поведения

Слайд 3

1. Шарады А) Корень мой находится в ЦЕНЕ, В ОЧЕРКЕ найди приставку мне, Суффикс мой в ТЕТРАДКЕ все встречали, Вся же – в дневнике я и в журнале. Б) Корень тот же, что в слове СКАЗКА, суффикс тот же, что в слове ИЗВОЗЧИК, приставка та же, что в слове РАСХОД. В) Корень – из слова ПРИВЕТСТВИЕ, приставка – из слова ОТЛИЧНИК, суффиксы взяты из слов МУЖЕСТВО, ОТКРОВЕННЫЙ, СМЕЛОСТЬ .

Слайд 4

д о м А сейчас решим кроссворд, чтобы проверить знания по теме «Однокоренные слова» (слайд №2) : 1. Жилое здание 2.Маленький дом. 3.Слово с уменьшительно- пренебрежительным оттенком, образованное от слова дом. 4.Очень большой дом.

Слайд 5

Являются ли данные слова однокоренными? Докажите. Родник, Родина, родит, народ, родня, родинка, родитель, родной

Слайд 6

Выпишите слова с приставкой ПО- : Подорожник, подушка, подозрение, подоить, подоконник, подержать

Слайд 7

Вот беда: на пути к « Суффиксальному полю» разрушился овраг, по одну сторону оврага остались суффиксы, а по другую – слова. Чтобы восстановить мостик, надо суффиксы присоединить к словам, с которыми они могут сочетаться, и сказать, какое значение вносит суффикс в слово : -к- река, путь, рука, диван, заяц, лететь, - ик - читать, лесной, паркет - онк - -ник- -чик- - тель - - еньк - - ищ -

Слайд 8

Выпишите слова с одинаковым окончанием : домов, коров, столов, голов, степей, ночей, юношей

Слайд 9

Объяснение нового материала. Очень многое о слове можно узнать по морфемной модели, в которой указываются все значимые части слова, кроме корня. - оват-ую рассказывает, что за ней скрыты имена прилагательные со значением «немного, чуть-чуть» единственного числа, ж.р. винительного падежа . Кисловатую, горьковатую . - ист – ами - сущ. м. р. велосипедистами, хоккеистами - мн. ч. тв . П ист-к-ой – сущ ж.р. 1 скл . велосипедисткой, волейболисткой ед. ч тв . п За каждой моделью скрыто большое количество слов. КОРЕНЬ - общая часть всех родственных слов: лес, лесок, лесник, лесной.

Слайд 10

----чик- -батон- - вагон- - карман- - лимон- -диван- -графин- -кувшин- Корневая морфема заключает в себе общее значение родственных слов.

Слайд 11

Проговорить скороговорки. 1. Ткет ткач ткани на ткацком станке Тани. 2.Прилунился лунолет , в лунолете - луноход. 3. Скороходы скоро ходят, скороварки им подходят. 5. Варвара варенье варила, да не выварила.

Слайд 12

Прочтите текст : Однажды охотник встретил (на) л… сной дорог… мален (?)кую д… вчушку ² (с) з … лотистыми ² в… лосами . Это была доч (?) ка л… сника . Она с… бирала ² (в)к… рзинку еловые шишки. У девоч (?) ки были з … леноватые гл…за и (в)них отражался огонь осиновых лист(?)ев 4 . Она пр…водила охотника (до)избушки л… сника .

Слайд 13

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы и выделите орфограммы, расставьте недостающие знаки препинания и графически объясните их 2. Проверим, как справились с заданием те, кто работал у доски самостоятельно 3. Докажите, что это текст. 4. Укажите средства связи предложений. 5. Озаглавьте текст. 6. Найдите в тексте однокоренные слова. Чем они отличаются по составу. 7. Укажите формы одного и того же слова. 8. Назовите слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Какой частью речи они являются? 9. В какой форме стоят глаголы? Какая морфема указывает на данную форму глагола?

Слайд 14

ТЕСТ: Найди форму слова ТРУДНЫЙ: А) трудному; Б) труднейший; В) потрудиться; Г) трудность 2.Найдите однокоренные слова к слову МЕЧТА: А) мечты; Б) мечтой; В) мечтать; Г) нет такого слова 3.Найди слово с суффиксом –Н-: А) мечтательный; Б) крупный; В) апельсиновый; Г) караван

Слайд 15

4.Найди слово с буквой О после шипящей в корне слова: А) щ … лкнуть ; Б) ш …л; В) ш … рох ; Г) ж… лудь 5.Найди слово с буквой Ё после шипящей в корне слова: А) ш …в; Б) ч… рный ; В) крыж…вник; Г) ш … колад

Слайд 16

6.Найди слово с Ы после Ц: А) ц … ркуль ; Б) ц … ферблат ; В) ц …пленок; Г) ц … рк 7.Где слова однокоренные: А. снег - снежный Б) резать – резкий; В) дом – домовитый; Г) лес -лесной