Промежуточная аттестация.Русский язык. 6 класс.
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме
В работу по русскому языку включено 20 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 3 задания открытого типа, требующие краткого ответа учащегося и 1 задание с развёрнутым ответом.
Итоговая работа состоит из трёх частей.
Первая часть работы (А.1 – А.20 ) проверяет усвоение учащимися учебного материала на базовом уровне сложности.
Все задания второй части работы (В.1- В.3) относятся к повышенному уровню сложности.
Задание С1- высокого уровня сложности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Объяснительная записка. | 54 КБ |
Инструкция по выполнению работы. | 41 КБ |
Инструкция. | 24.5 КБ |
Итоговый тест за курс русского языка 6 кл. | 79.5 КБ |
Анализ аттестационной работы по русскому языку за курс 6 класса | 77.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Спецификация аттестационной работы по русскому языку.
1. Назначение аттестационной работы - оценить уровень достижений учащихся по русскому языку за курс 6 класса.
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы. Содержание экзаменационной работы определяются на основе следующих документов:
- Стандарт среднего (полного) общего образования по русскому языку ;
- Баранов М.Т.., Ладыженская Т.А. и др. Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 кл., М.: Просвещение, 2010 3. Условия применения.
Работа рассчитана на учащихся 6 класса средней общеобразовательной школы, изучивших курс русского языка в объеме 170 часов.
4. Структура экзаменационной работы.
Характеристика структуры работы.
По содержанию.
Экзаменационная работа проверяет
- знания из области фонетики, лексики, морфемики, морфологии, пунктуации;
- речеведческие знания:
- текст как речевое произведение;
- типы речи: повествование, описание, рассуждение;
- стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный;
- знание основных орфографических и пунктуационных правил и умение их проверять.
По уровню сложности.
В работу по русскому языку включено 20 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 3 задания открытого типа, требующие краткого ответа учащегося и 1 задание с развёрнутым ответом.
Итоговая работа состоит из трёх частей.
Первая часть работы (А.1 – А.20 ) проверяет усвоение учащимися учебного материала на базовом уровне сложности.
Все задания второй части работы (В.1- В.3) относятся к повышенному уровню сложности.
Задание С1- высокого уровня сложности.
По форме тестовых заданий
- задания группы А – это задания с выбором ответа,
- задания группы В – это открытые задания с кратким ответом.
- задание группы С – это задание с развёрнутым ответом.
Варианты 1 и 2 итоговой работы равноценны по трудности, параллельны по расположению заданий.
5. Распределение заданий экзаменационной работы по основным содержательным разделам курса «Русский язык».
Содержательные блоки | Номер тестовых заданий | Число заданий | Процент заданий на данный блок | |
Фонетика и графика. | В.1. | 1 | 4 % | |
Лексика и фразеология. | А.1, А.2, А3 | 3 | 13% | |
Морфемика и словообразование. | А.14, А.15, В.3 | 3 | 13% | |
Морфология. | В.2. | 1 | 4% | |
Орфография. | А.4- А.9, А.12, А.16, А.18, А.19. | 10 | 41% | |
Пунктуация. | А.11, С1 | 2 | 8% | |
Речь. Текст. | А.20. | 1 | 4% | |
Речь. Языковые нормы. | А. 10, А.13, А17. | 3 | 13% | |
Итого : | 24 | 100% |
6. Распределение заданий работы по уровню сложности.
Уровень сложности заданий | Номера тестовых заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент заданий на данный уровень сложности |
Базовый | А.1- А.20. | 20 | 20 | 83 % |
Повышенный | В.1- В.3. | 3 | 3 | 13% |
Высокий С.1 | 1 | 7 | 4% | |
Итого: | 24 | 30 | 100% |
7. Время выполнения работы.
На выполнение экзаменационной работы отводится 60 минут.
Первая часть работы (А.1- А.20.) включает 20 заданий с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части - 1-2минуты. Ориентировочное время выполнения этой части работы - 40 минут.
Вторая часть работы (В.1 – В.3.) включает 3 задания. На выполнение каждого задания требуется 2-3 минуты. Ориентировочное время выполнения второй части работы - 10 минут.
Третья часть работы (С1) включает 1 задание. На выполнение задания требуется 10 минут.
8. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.
За верное выполнение каждого задания базового и повышенного уровня работы задания учащиеся получают 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. За верное выполнение задания высокого уровня работы задания учащиеся получают 7 баллов.
Максимальный балл, который могут получить учащиеся за выполнение всей письменной работы - 30.
9. Система оценивая всей тестовой работы.
Оценка | «2» | «3» | «4» | «5» |
Баллы | 0 - 14 | 15 - 20 | 21 - 26 | 27-30 |
10. Дополнительные материалы и оборудование.
Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по русскому языку не используются.
Предварительный просмотр:
Инструкция по проверке работ учащихся
по русскому языку.
Номер задания. | Вариант 1. | Вариант 2. |
Часть А. | ||
А. 1. | 1 | 3 |
А. 2. | 3 | 4 |
А. 3. | 4 | 2 |
А. 4. | 3 | 3 |
А. 5. | 4 | 3 |
А. 6. | 3 | 2 |
А. 7. | 4 | 1 |
А. 8. | 2 | 1 |
А. 9. | 1 | 2 |
А. 10. | 4 | 3 |
А. 11. | 3 | 3 |
А. 12. | 3 | 1 |
А. 13. | 2 | 4 |
А. 14.. | 3 | 3 |
А. 15. | 3 | 2 |
А. 16. | 3 | 2 |
А. 17. | 3 | 2 |
А. 18 | 3 | 3 |
А. 19 | 4 | 3 |
А. 20 | 1 | 2 |
Часть 2. | ||
В.1. | сад | (по) родам |
В.2. | обе | обычно |
В. 3. | суффиксальный | суффиксальный |
Предварительный просмотр:
Инструкция по выполнению работы.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 20 заданий (А.1 – А.20). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 3 заданий (В.1 – В.3). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. На каждое задание В.1 – В.3. – один правильный ответ.
Часть 3 – задание с развёрнутым ответом (С1).
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Предварительный просмотр:
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ за курс русского языка в 6 классе.
Вариант 1.
А.1. В сочетании беречь как ЗЕНИЦУ ока выделенное слово является:
- устаревшим;
- заимствованным;
- диалектным;
- профессиональным.
А.2. Значение какого фразеологизма определено неверно?
- Нога за ногу - (идти) медленно, еле-еле.
- Путеводная нить - то, что помогает найти правильный путь в сложной обстановке.
- Накалять атмосферу - создавать в помещении высокую температуру.
4) Носить на руках - оказывать особое расположение, заботу.
А.3. Укажите антонимы.
1) изгиб, извилина;
2) бюро (находок), (старинное) бюро;
3) клетчатый, клеточный;
4) загадка, разгадка.
А.4. В каком слове пишется И?
- без звестный; 3) меж_нститутский;
- под екать; 4) пред_стория.
А.5. В каком слове в суффиксе пишется Е?
1) корабл_к; 3 ) чиж_к;
2) козл_к; 4) теленоч_к.
А.6. В каком слове в окончании пишется -Е?
- о гени ;
- об энциклопеди ;
- о подполь ;
- о заявлени .
А.7. В каком слове в окончании пишется -И?
1) о башн_; 3) он бре_т;
2) син_го цвета; 4) об извести_;
А.8. В какой строке все слова пишутся с И?
- пр_украсить, пр дерзкий, пр брать;
- пр_соединиться, пр обрести, пр_ревновать;
- пр_стукнуть, пр злой, пр_годиться;
- пр_брежный, пр пятствие, пр выкать.
А.9. Укажите ошибку в написании НЕ с существительными.
- Каждому случалось говорить не правду.
- Невнимательность при письме приводит к ошибкам.
- Вы чувствуете ко мне не любовь, а жалость.
- Илья Ильич испытывал в его присутствии странную неловкость.
А.10. Отметьте неправильное согласование по роду.
- серый кенгуру;
- красивый Баку;
- новая АТС;
- Олег - большая лакомка.
А.11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
- Завтра я праздную мою серебряную свадьбу и прошу вас и ваших дочек отобедать у меня по-приятельски.
- Заиграл рожок, и деревенское стадо потянулось мимо барского двора.
- Ах, Настя как ты скучна с вечными своими подробностями!
- «Немедленно уходи отсюда!» -рассердился старик.
А.12 .Укажите неправильное объяснение орфограммы.
- ПРИостановить - значение приставки -«неполное действие»;
- ПРЕрвать - значение приставки синонимично значению приставки ПЕРЕ-;
- погОрелец - после корня -ГОР- нет суффикса -А-;
- доносЧИК - суффикс -ЧИК- после буквы С.
А.13. Укажите ошибку в образовании формы существительного.
- (много) чулок; 3) (много) мест;
- (много) блюдцев; 4) (много) плеч.
А.14. Какое слово не соответствует схеме
- погрузчик 3) паромщик
- подводный 4) приморский
А.15. Укажите ошибку в определении способа образования слов.
- перечитать – приставочный;
- окололунный - приставочно-суффиксальный;
- разбег – бессуфиксный;
А.16. В какой строке все слова пишутся с –НН-?
1) деревя ый, демонстрацио ый, полотня__ый;
- плоскодо ый, карти ый, шмели ый;
- племе ой, иллюстрацио ый, урага ый;
- кожа ый, сенсацио ый, ремесле ый;
А.17. Укажите ошибку в употреблении числительных.
- четверо друзей;
- не хватает полутораста страниц;
- гордиться шестистами девяносто шестью концертами;
- нет сорока школьников.
А.18. Какое слово пишется раздельно?
- сколько(то); 3) (кое)о(чём);
- сколько(нибудь); 4) сколько(либо).
А.19. В каком примере НЕ пишется слитно?
- нисколько (не)опасная игра;
- я (не)пропущу этот фильм;
- (не)счастье, а горе;
- он дорожил (не)сколькими вещами.
Часть2
Прочитаете текст и выполните задания А20, В1, В2, В3, С1.
А.20. Укажите ошибку в характеристике текста.
(1)Эта прелестная улица напоминала сад. (2)По обе стороны её росли тополя, которые благоухали, особенно после дождя. (З)Из-за заборов и палисадников нависали акации, высокие кусты сирени, черёмухи, яблони. (4)Майские сумерки, нежная молодая зелень с тенями, запах сирени, гудение жуков, тишина, тепло -как всё это ново и как необыкновенно, хотя весна повторяется каждый год!
- стиль речи разговорный;
- тип речи – описание;
- способ связи предложений параллельный;
- средство связи 1 и 2 предложений – местоимение.
В.1. Выписать слово, в котором при произношении происходит оглушение согласного звука.
В.2. Из второго предложения выписать числительное.
В.3. Укажите способ образования слова гудение из предложения 4.
С1. Объясните знаки препинания в 3 предложении. Напишите развернутый ответ.
Итоговый тест.
Вариант 2.
А.1. В предложении «Дворник обратился за помощью к уряднику» выделенное слово является:
- диалектным;
- заимствованным;
- устаревшим;
- неологизмом.
А.2. Значение какого фразеологизма определено неверно?
- Бить по карману - стоить слишком дорого.
- Не от мира сего - отрешенный от реальной жизни, не приспособленный к жизни человек.
- Между молотом и наковальней -в таком положении, когда опасность или неприятность угрожает с двух сторон.
- Набить оскомину - сильно избить кого-либо.
А.3. Укажите антонимы.
- заблудиться, заблуждаться;
- упасть духом, воспрянуть духом;
- страшиться, бояться;
- мера длины, принять меры.
А.4. В каком слове пишется И?
- без сходный; 3) сверх_дея;
- пред дущий; 4) от__градить.
А.5. В каком слове в суффиксе пишется Е?
- ковш к; 3) комоч__к;
- осл__к; 4) том_к.
А.6. В каком слове в окончании пишется –Е?
- о лезви ; 3) о религи__;
- о спасень; 4) в санатори__.
А.7. В каком слове в окончании пишется Е?
- в транше ;
- рабоч м столом;
- в коллекци ;
- он кле_т.
А.8. В какой строке все слова пишутся с И?
1)пр__мчаться, пр двинуть, пр морский;
2)пр обрести, пр забавный, пр__спустить;
- пр__годиться, пр одеть, пр восходный;
- пр мерять, пр гвоздить, пр вышать.
А.9. Укажите ошибку при написании НЕ с существительными.
- Небрежность в одежде его не раздражала.
- Не правда не поможет.
- Это не привычка, а дурное воспитание.
- Мать не замечала моих недостатков.
А.10. Отметьте неправильное согласование по роду.
- Сережа - такой непоседа.
- Нил - красивая река.
- КВН закончилось.
- Желтое такси.
А.11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
- Что же ты, Алеша, давно про военную службу не поговариваешь?
- Лиза вздрогнула, подняла голову, закричала и хотела убежать.
- Дверь отворилась и вошел Григорий Иванович.
- Мать услышала этот разговор: «Нет, ребята, не ходите, вы еще маленькие».
А.12 .Укажите неправильное объяснение орфограммы.
- ПРИморский - значение приставки «неполнота действия»;
- ПРЕобразовать - значение приставки синонимично значению приставки ПЕРЕ-;
- несгораемый - гласный в корне -ГОР-в безударном положении;
- разносЧИК - суффикс -ЧИК- после буквы С.
А.13. Укажите ошибку в образовании формы существительного.
- нет ботинок;
- нет абрикосов;
- нет тапок;
- нет помидор.
А14 Схеме соответствует слово.
1) рябинушка 3) наборщик
2)правый 4)верхний
А.15. Ошибка в определении способа образования слова.
- отплыть – приставочный;
- заоблачный – приставочный;
- межпланетный - приставочно-суффиксальный;
- пчеловод - сложение основ.
А.16. в какой строке все слова пишутся с –НН-?
- време ый, стари ый, соколи ый;
- письме ый, операцио ый, це ый;
- стекля ый, травя ой, полы ый;
- румя ый, листве ый, карма ый.
А.17. Укажите ошибку в употреблении числительных.
- о сорока тысячах;
- выгрузить около полторы тонны;
- трое молодых людей;
- с тремястами семьюдесятью пятью страницами.
А.18. Какое слово пишется раздельно?
- какой(либо); 3) (кое)с(кем);
- какой(нибудь); 4) какой(то).
А.19. В каком примере НЕ пишется слитно?
- ничуть (не)трудный диктант;
- сегодня мне (не)спится;
- я увидел (не)что неожиданное;
- (не)скромность, а грубость.
Часть 2
Прочитаете текст и выполните задания А20, В1, В2, В3, С1.
А.20. Укажите ошибку в характеристике текста:
(1)Местоимение - это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их. (2)Местоимения, как правило, изменяются по падежам. (3)Есть местоимения, которые, кроме того, изменяются по родам и числам. (4)В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями.
- стиль речи научный;
- тип речи – повествование;
- средство связи предложений - повтор слова;
- в тексте есть определение научного понятия (1-е предложение).
В.1. Из третьего предложения выписать слово, в котором все согласные звуки звонкие.
В.2. Из 4 предложения выписать наречие.
В.3. Укажите способ образования слова определение.
С1. Объясните, почему в 1 предложении стоит тире. Напишите развернутый ответ.
Предварительный просмотр:
Анализ аттестационной работы по русскому языку за курс 6 класса.
Дата проведения .
Колич. | |||
Выполняли работу | |||
Справились | |||
Выполнили на «5» | |||
«4» | |||
«3» | |||
«2» | - | ||
Качество | |||
Справились с заданиями базового уровня сложности. | |||
А1 | Лексический анализ. | ||
А.2. | Фразеологические обороты. | ||
A.3. | Лексические группы по семантике. | ||
А.4. | Правописание корней. | ||
.А5. | Правописание суффиксов различных частей. речи. | ||
А.6. | Правописание падежных окончаний. | ||
А.7. | Правописание падежных окончаний. | ||
А.8. | Правописание приставок. | ||
А.9. | Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. | ||
А.10 | Морфологические нормы. | ||
А.11 | Пунктуация в простом и сложном предложении. | ||
A.12 | Орфографический анализ. | ||
А.13 | Морфологические нормы. | ||
А.14 | Морфемный анализ слова. | ||
А.15 | Основные способы образования слов. | ||
А.16 | Правописание суффиксов различных частей. речи. | ||
А.17 | Морфологические нормы. | ||
А.18 | Слитное, дефисное, раздельное написание. | ||
А.19 | Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. | ||
A.20 | Анализ речи. |
Справились с заданиями повышенного уровня сложности. | |||
В1 | Фонетический анализ слова. | ||
В2 | Числительное. Наречие. | ||
В3 | Словообразовательный анализ. |
Высокий уровень выполнения части «В»* | Средний уровень выполнения части «В» | Низкий уровень выполнения части «В» | |||
Кол-во чел | % | Кол-во чел | % | Кол-во чел | % |
Справились с заданиями высокого уровня сложности. | |||
С1 | Пунктуационный анализ. |
Высокий уровень выполнения части «С» ( 7-5б ) | Средний уровень выполнения части «С» (4 -3б) | Низкий уровень выполнения части «С» ( менее 3 б) | |||
Кол-во чел | % | Кол-во чел | % | Кол-во чел | % |
Типичные ошибки
A.12 | Орфографический анализ. | ||
А.13 | Морфологические нормы. | ||
А.15 | Основные способы образования слов. | ||
А.17 | Морфологические нормы. | ||
А.19 | Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. | ||
A.20 | Анализ речи. |
Причины выявленных недостатков:
Выводы: 1.
2.
Пути коррекции :
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Промежуточный контроль. Английский язык. 9 класс
Промежуточный контроль. Английский язык. 9 класс...
Билеты по русскому языку для промежуточной аттестации в 8 классе
Билеты для промежуточной аттестации по русскому языку в 8 классе составлены на основе программы учебника Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской, А.Д.Дейкиной, О.М.Александровой , "Просвещ...
Практическая часть к билетам по русскому языку для промежуточной аттестации в 8 классе
Практическая часть к билетам для промежуточной аттестации по русскому языку в 8 классе состоит из двух заданий, составленных на основе упражнений учебников под редакцией Л.А.Тростенцовой, С.Г.Ба...
Промежуточная аттестация. Русский язык. 5 класс
Контрольная работа состоит из трех частей: А, В и С. Направлена на проверку знаний по итогам учебного года. Задания представлены в виде теста с вариантами ответов и требующие развернутого высказывания...
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Русский язык и культура речи для обучающихся специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Русский язык и культура речи для обучающихся специальности 40.02.01 Право и организация социального о...
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Русский язык и культура речи для обучающихся специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Русский язык и культура речидля обучающихся специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения...
Промежуточная аттестация - русский язык 7 класс
Представленный материал тпредставляет собой работу, направленную на проверку уровня усвоения материала по русскому языку за курс 7 класса....