Написание сочинения на лингвистическую тему.
методическая разработка по русскому языку (9 класс) по теме

Этапы урока

Учитель

Ученики

1.Организационный момент.

2.Эмоциональный настрой.

3.Практическая  часть. Этап самоконструкции.

4.Работа над созданием собственного текста.

5.Творческая письменная работа.

6.Самоанализ.

7.Этап рефлексии.

8.Итоги урока.

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Приготовьтесь к занятию.

Сегодня мы будем работать над созданием еще одной творческой работы, включённой в экзаменационный материал.

-Прочитайте тему урока. Чему мы должны сегодня научиться?

-Что для этого нам нужно знать?

-Что мы должны уметь?

Для создания эмоционального настроя учитель читает текст К.Г.Паустовского (см. Приложение №2)

-Какие чувства вызывает у Вас этот текст?

-Каким вы увидели деда Лариона?

-Что помогает читателю правильно понять текст?

-Какие знаки препинания использовал автор?

Прочитайте задание после текста.

-Какое сочинение нам предстоит написать?

 На бланке, который лежит у каждого из вас на столе (см. Приложение №1), запишите тему сегодняшнего сочинения – рассуждения.

-Назовите основные структурные элементы сочинения – рассуждения.

-Назовите обязательные структурные элементы сочинения.

Нам предстоит написать сочинение на лингвистическую тему, значит, мы должны знать функции знаков препинания.

-Назовите различные функции знаков препинания в предложении. Какие из них применимы к запятым?

-Сформулируйте тезис, к которому вам необходимо подобрать аргументы из текста.

-Найдите в тексте предложения, в которых стоят запятые. Определите, какую функцию выполняет этот знак в конкретном предложении.

У каждого из Вас – свои примеры, прочитайте их.

-А теперь выберите два примера, иллюстрирующих разные функции запятых.

Прочитайте их.

-Вспомните, какие вводные конструкции помогают пишущему оформить порядок мыслей.

-На предыдущих уроках мы с вами учились различным способам начала и завершения сочинения. Подумайте, как бы вы могли начать свою работу сегодня.

-Мы обсудили некоторые структурные элементы сочинения, оставив без внимания лишь вывод и заключение. Напишите сочинение «Зачем нужны запятые?»

-Мы послушаем работы нескольких учеников и выясним, что им удалось сделать и чего пока в их работах не хватает.

-Сегодня был первый урок по созданию сочинения – рассуждения на лингвистическую тему.

-Что вам (не) понравилось?

-Что у вас (не) получилось?

-Чему еще предстоит научиться?

Учитель комментирует работу обучающихся, за работу на уроке ставит отметки, а также объявляет о том, насколько достигнута цель, поставленная в начале урока.

Садятся. Готовят принадлежности

к уроку.

писать сочинение на лингвистическую тему

структурные элементы сочинения – рассуждения,

логические связки, функции знаков препинания

создавать текст рассуждение,

использовать морфологические средства связи предложений в тексте

знаки препинания

запятые, тире, кавычки, многоточие

«Зачем нужны запятые?»

Тезис, аргументы, вывод

Вступление, основная часть и заключение

Знаки конца предложения, выделительные и разделительные

Без запятых на письме обойтись невозможно

На листах с текстом отмечают предложения, указывают условия постановки

Читают предложения, называют условия постановки запятой и функцию её в данном предложении

Один ученик читает, другие оценивают правильность выбора  

Во-первых, во-вторых, наконец, итак

Зачитывают свои варианты

Работа пишется 12-15 минут

Один ученик представляет свою работу, остальные выступают в роли редакторов, высказывая свое суждение по поводу написания работы

Ученики высказывают собственное суждение

Структура

сочинения

Сочинение

Комментарий

учителя

Баллы по

критериям

Вступление

Тезис

С1К1 –

2 балла:

дан обоснованный ответ на поставленный вопрос

Аргумент 1

С1К2 –

2 балла

Приведен пример из текста, иллюстрирующий 1 функцию языка

Приведен пример из текста, иллюстрирующий 2 функцию языка

Аргумент 2

Вывод

С1К3 – 2 балла:

сочинение логичное, абзацы связаны между собой, соблюдена последовательность сочинения – рассуждения

1 балл: допущена 1логическая ошибка и /или

- в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста

Заключение

С1К4 - 1 балл

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет. Есть вступление и заключение

ВСЕГО 7 БАЛЛОВ

Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном листе (бланке) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер задания: С2.1. или С2.2.

С2.1