"Влияние интернета на культуру и язык учащихся"
творческая работа учащихся по русскому языку (9 класс) по теме

План.

                                       Введение

1. Раскрытие понятия  «интернет».
2. История возникновения интернета в России.
3. Положительные и отрицательные функции интернета.
4. Влияние интернета на язык и культуру учащихся.
5. Язык и культура учащихся МБОУ РСОШ №10.

 Заключение

 Список литературы

1. Раскрытие понятия  «интернет».

Компьютеры появились очень давно в нашем мире, но только в последнее время их начали так усиленно использовать во многих отраслях человеческой жизни. Ещё десять лет назад было редкостью увидеть какой-нибудь персональный компьютер — они были, но были очень дорогие, и даже не каждая фирма могла иметь у себя в офисе компьютер. А теперь? Теперь в каждом третьем доме есть компьютер, который уже глубоко вошёл в жизнь самих обитателей дома.

Применение компьютера как инструмента для работы с информацией очень разнообразно и многогранно. Он может за несколько секунд просмотреть электронную библиотеку и найти требуемую информацию. Компьютер помогает вам, учит, развлекает.

Многие компьютеры во всем мире объединены специальным образом компьютерные сети, с помощью которых можно передавать информацию от одного компьютера к другому.

Среди сетей наибольшей популярностью пользуется сеть Интернет. С ее помощью передается большое количество технических документов, журнальных статей, деловых писем, стихотворений и прозы, медицинских заключений, мнений и взглядов, научных докладов, игр и шуток, словом, все, что можно преобразовать в компьютерную информацию и переслать по каналам связи. При этом вам гарантирован быстрый и безошибочный обмен информацией, быстрый доступ к ней и ее обработка.  Иными словами Интернет – это  информационно-коммуникативная среда с высоким тонусом коммуникативности, экспрессивности и диалогичности. Интернет, как особая коммуникативная среда и как ранее не существовавшая сфера реализации языка, принесла с собой новые способы общения, стереотипы речевого поведения, новые формы существования языка. Сегодня уже неоспоримым фактом является то, что всемирная сеть - самый колоссальный источник информации, который знало человечество. Но его возможности, такие, как оперативность, быстрота и доступность связи между пользователями на дальних и близких расстояниях, позволяют использовать его не только как инструмент для познания, но и как инструмент для общения. С возникновением Интернета появилась новая, пока еще недостаточно исследованная серьезная проблема – использование сети как одного из инструментов информационно-психологического воздействия на человеческое общество. Возникла новая информационная среда, в которой информация передается, складывается, копируется практически мгновенно. Эта среда меняет смысл и ценность многовековых устоев и понятий, трансформирует нормы нравственности. Приведем следующий пример. Не успел умереть президент Франции Франсуа Миттеран, как его личный врач, вопреки правилам врачебной этики, выпустил книгу о его болезни. И хотя семья Миттерана добилась решения об изъятии книги из продажи в тот же день, было уже поздно. Предприимчивые люди уже запустили текст в Интернет, откуда изъять его практически нельзя [19]. Точно так же использование Всемирной сети политическими организациями давно перестало удивлять обыкновенных обывателей и возмущать поборников чистоты в Интернете. Но, если официальные власти используют Интернет для пересылки и представления официальной информации, то претенденты на власть (в особенности преследуемые и находящиеся в подполье) используют Интернет не только для обмена корреспонденцией.[20]. Персональные компьютеры полностью изменили наш образ жизни. Когда же в 1994 году мы стали использовать Интернет, нам стало гораздо проще общаться друг с другом, и наши действия стали более согласованными.

2. История возникновения интернета в России.

Началом становления мировой компьютерной сети принято считать 1986 год. С тех пор ее популярность постоянно растет, а рост количества пользователей составляет проценты в месяц. США являются лидером – на их долю приходится более половины компьютерных систем Сети и более трех четвертей общего информационного потока. Интернет стал средой общения, совместной работы и отдыха людей. Нетрудоспособные и инвалиды теперь имеют «весь мир под рукой». Билл Гейтс хорошо сравнил Интернет с «электронной нервной системой, обладающей способностью мгновенно реагировать на любые изменения в окружающем мире и анализировать ситуацию, помогая людям принимать быстрые и правильные решения». [4]. Это окно в новый мир – мир познания, мир новых информационных технологий. Современный человек уже не мыслит себя без Интернета. Развитие сети в скором будущем сыграет в мировой истории такую же роль, как в свое время развитие фабричного производства, вызвавшее промышленную революцию XVIII века. На сегодняшний день мировая Сеть объединяет по самым скромным оценкам, более 143 миллионов пользователей на всех континентах. [2]. Они соединены телефонными линиями, оптоволоконными кабелями, спутниковыми каналами связи. Основной административной службой Интернета является IETF, который занимается вопросами стандартизации и принимает стандарты RFC (Request For Comments). Этот подкомитет состоит из секций по направлениям, которые, в свою очередь, делятся на рабочие группы по задачам. Все принятые IETF стандарты RFC общедоступны.

В России компьютерные сети начали создаваться в 1986 году. [6].  К Интернету россияне подключились в конце 1990 года. Уже тогда он оказал неоценимую услугу средствам массовой информации. Так, во время путча 1991 года в Москве компьютерные сети были неподвластны цензуре и поэтому смогли дать объективную информацию о происходящих событиях. [3].Сегодня на российских серверах есть много интересной и полезной информации, касающейся практически всех сторон жизни общества, но, к сожалению, доступ к Интернету в нашей стране имеет лишь 3% населения. [2].С появлением сетей, имеющих выход на общедоступные каналы связи, пытаться проникнуть в них можно из любой точки земного шара. Главное, чтобы имелся компьютер, возможность подключения к сети и любопытный пользователь. [11]. Кроме всего положительного, что приобрело и приобретает человечество с развитием высоких технологий типа Интернета, мир сталкивается и с негативной стороной этого явления – в частности, с бурным ростом компьютерных преступлений, особенно в экономике и кредитно-финансовой сфере. По данным МВД России, в 1997 г. доля компьютерных преступлений составила 0,02% от общего числа преступлений в этой области. Ущерб составил свыше 20 млрд. рублей [10].

3. Положительные и отрицательные функции интернета.

Сегодня, каждый вошедший в интернет может посмотреть любую для себя интересующую информацию. Одна положительно влияет на человечество, а другая – негативно. Например,  Интернет является совершенно новой средой для занятия бизнесом. Он позволяет фирмам работать быстро, без посредников, без использования дорогостоящих информационных каналов, а также обеспечивает для всех равные возможности по всему миру, устанавливает свои экономические границы, обеспечивает безопасный обмен информацией как между отделениями одного предприятия, так и между различными фирмами и организациями, географически удаленными друг от друга.

 Во многих странах через Интернет можно заказать билеты на спортивные и развлекательные мероприятия, на поезд и самолет. В России успешно действует система предварительного заказа железнодорожных билетов для проезда по странам СНГ и Балтии. Маркетинг так же с появлением Интернета приобрел новые возможности благодаря дешевизне, быстроте и интерактивности Сети, ведь Web-страницы можно обновить за считанные секунды. Некоторые Web-маркетологи считают: чем быстрее информация дойдет до покупателя, тем скорее он примет решение о покупке. Этот вывод сделан на основе соответствующих научных исследований, показавших, что многие пользователи посещают начальные страницы только для того, чтобы узнать о новой продукции.

 Мировой финансовый рынок уже немыслим без использования качественно новых систем электронных платежей. По оценкам специалистов, к началу следующего столетия по меньшей мере семь тысяч банков будут иметь свои Web-страницы. А число банков, действительно ведущих деятельность через Интернет, достигнет двух тысяч. Сделка в Интернете может быть обработана без дорогостоящего участия инфраструктуры банка. В частности, Nations Bank (четвертый банк США) разработал и внедрил новую программу обслуживания, так как старые технологии уже не позволяют обслуживать клиентуру быстро и качественно. Организованы пять информационных центров в различных регионах страны, с которыми любой клиент может связаться по телефону или Интернету и уточнить состояние своего счета, а также оказываемые банком услуги. В будущем предусматривается возможность обслуживания клиента через персональные компьютеры, видеотелефоны и специальные киоски, напоминающие небольшую тумбу с экраном. Причем можно будет не только получить деньги или обналичить чеки, клиент может выйти на банковских операторов, проконсультироваться с ними, отдать необходимые распоряжения и проконтролировать через свой монитор правильность заполнения необходимых документов. В последних моделях таких киосков банковские операции детализированы и управляются с помощью картинок. Клиенту остается нажать пальцем на нужное изображение [9]. Также подростки используют Интернет для:

- для самостоятельного поиска информации учащимися в рамках работы над темой урока;

- для самостоятельного изучения, углубления, ликвидации пробелов в знаниях, умениях, навыках;

- для самостоятельной подготовки к ЕГЭ;

Участие в телеконференциях, в том числе онлайновых, чатах, в которых принимают участие школьники из разных стран мира, - дополнительная очень интересная и полезная возможность новых контактов в реальной речевой практике. Пока данный вид применения языка недостаточно изучен, но это лишь вопрос времени. В ходе дискуссий, бесед, идет не только обмен информацией по той или иной проблеме, но и знакомство с какими – то элементами другой культуры. В Интернете, как и во всем необходима мера и предосторожность. Достаточно длительное пребывание в Интернете ограждает человека от реальной жизни, заменяя её на виртуальную, что пагубно влияет на психику и здоровье. Во всем нужно знать меру.

4. Влияние интернета на язык и культуру учащихся.

Интернет стал неотъемлемой частью повседневной жизни, как автомобили или водопровод. А приятие какого-либо новшества осуществляется в первую очередь через язык. Многие слова, рожденные интернетом как специализированные термины, давно вошли в обиход, обретя самостоятельное значение. Например, слово “гуглить” успело абстрагироваться не только от поисковой системы Google, но и от интернет-тематики в целом.
На днях еще два слова из сетевого жаргона стали официально общеупотребительными. В словарь английского языка Merriam-Webster были включены слова «твит» (пост на Tweeter) и «краудсорсинг» (практика получения информации от больших групп людей онлайн).
 Многие слова, даже не включенные в официальные словари, все равно приживаются как минимум в разговорном языке. Например, отдельные выражение из языка“падонкафф” прижились в русской устной речи.
Безусловно, любые серьезные инновации, которые становятся частью повседневной жизни, вносят те или иные изменения в языки. Но интернет здесь заслуживает отдельного внимания: он оказывает на язык более сильное влияние, чем другие технические инновации. Ведь всемирная паутина — это новшество не только и не столько техническое, сколько информационное. В сети ежедневно появляются гигабайты новых текстов на порталах и блогах, миллионы слов пересылаются через электронную почту и разнообразные месенджеры. С появлением интернета люди стали гораздо больше писать. И круг пишущих людей значительно увеличивается.

 Письменный язык значительно отличается от устного. Разговорный язык более вольный, так как его функции немного отличаются от письменного
Интернет же приравнивает письменный язык к устному, упрощая его, делая грубым. И хотя говорить о завершении процесса еще равно, очевидна тенденция. Примерно каждые два года в разных сообществах меняется сленг. Меняются термины и даже значения некоторых слов. Влияние интернета в этом смысле, ускорило появление новинок и расширило спектр. Кроме того, в обычный язык из интернета внедряется много новых слов - Айтишники(специалисты информационных технологий), юзать(использовать), машинка(компьютер), девайс(устройство), клава(клавиатура),аська(ICQ программа для отправки коротких сообщений с компьютера на компьютер) и многие другие. Несмотря на такой информационный штурм русского языка, в интернете всегда можно проверить орфографию при помощи поисковиков или других специальных сервисов приводит к ухудшению языковых знаний. Влияние интернета на культуру заключается в возможности хорошо и полно изучить любой предмет, страну или историю. Образованность благодаря интернету повышается, повышается и культура. Кроме того Интернет создал свою веб культуру, которую можно увидеть в сетевых ролевых играх, и сетевом общении. У каждого своя роль, своя аватарка, свои фотографии, свои дневники и свои рейтинги. Это кибер культура. Можно вывести еще одну особенность интернетовского языка: это присутствие в тексте жаргонизмов, которые восполняют краткую оперативную информацию. Но все-таки несомненной особенностью сетевых текстов является сниженная грамотность языка. Часто при общении друг с другом учащиеся стараются написать быстрее, а о грамматике никогда особо не задумываются. Когда я начала посещать Интернет, меня просто поражала неграмотность и  коверкание языка. Сейчас уже привыкла.

  Таким образом, постояльцы Интернета предпочитают свободный язык, над правильностью которого не нужно думать. Для них главное - не форма, а суть сообщения. Конечно, в любом случае, чистым язык не будет. Без этих жаргонизмов, сленга он станет просто мертвым. И не нужно избавлять сетевой язык от средств, придающих эмоциональную окраску. Важно просто не переступить ту грань, когда текст становится неприличным. Сегодня по сути дела возникла новая форма языкового взаимодействия - письменная разговорная речь. Обитатели чатов практически полностью лишены вспомогательных средств: тембра речи, акцентирования части высказывания, эмоциональной окраски, тембра голоса, его силы, дикции, жестов и мимики. Тогда функцию интонационных конструкций в таком случае принимают на себя "смайлики", которые помогают собеседнику выразить экспрессивно-эмоциональную окраску высказываний.

 Бросаются в глаза отличия ее от литературных норм на всех языковых уровнях:

- на уровне лексики - часто употребляемая просторечная, нередко грубо-просторечная лексика, жаргонизмы, распространенные в среде пользователей Интернет: забанить, хакнуть, отмодерасить; макаронизмы: "Хай, пипл, как дела?", "Как твоя джоб - движется?";

- на уровне грамматики - употребление конструкций, приближенных к разговорным и т.д.).

В Интернет-речи широко распространено отражение на письме особенностей разговорной фонетики коммуникантов (чё, токо, щас, ваще), нередко встречаются попытки отражения интонационной окраски фразы, не только за счет знаков-"смайликов", но и за счет обозначения растянутых гласных (ну-у-у-у, не зна-а-аю я!), а также репликами в диалогах – хм-м-м.

Процесс появления новых слов приобретает в языке Интернет лавинообразный характер. Важнейшим источником пополнения словаря языка Интернет является словообразование. Значительный объем материала, несмотря на сравнительно краткий срок существования феномена русского Интернета - Рунета, позволяет сделать выводы о наиболее продуктивных здесь словообразовательных моделях.

 Заимствуются не только морфемы, но и аббревиатуры, которые затем занимают место корневых морфем. Далее процесс словообразования идет в соответствии с правилами русской словообразовательной системы.

Продуктивны словосложение, суффиксация, префиксация, и другие обычные способы. В ряде случаев заметно стремление к выбору словообразовательных парадигм, более типичных для просторечия.

 В результате появляются, например, следующие глаголы ультрамгновенного действия кликнуть, хакнуть, апгрейднуться и прочие новообразования: банить, флудить, коннектиться, офлайновый и т.п.

 В ходе заимствования форма нового заимствованного слова может уподобляться форме какого-нибудь уже бытующего слова. В результате заимствованное английское обозначение электронной почты - э-мейл (сокращенно мейл) часто фигурирует в Интернетовских чатах как мыло. Например, сбрось фотку мне на мыло означает "отправь ее мне по электронной почте".

Весьма активны в качестве исходных элементов словообразовательных гнезд синонимы самого понятия "Интернет", как заимствованные, так и исконные: Интернет, веб и сеть. Они дают следующие ряды производных: Интернет-технология, Интернет-кафе, Интернетчик, по-Интернетски; веб-дизайн, веб-узел, веб-сайт, вебовский; сетянин, сетеголовый, сетеголик и т.п.

 Среди других явлений лексико-семантического уровня можно отметить активное использование аббревиатур и акронимов. Они являются неотъемлемым атрибутом диалогов в реальном времени (в чатах и дискуссионных группах). Перечни этих аббревиатур многократно воспроизводились в Интернет и в печатном виде.

Как видим, Интернет - это новая сфера функционирования русского языка. Первая основная особенность языка Интернет, это, конечно, разговорный стиль. Несмотря на то, что далеко не все формы общения в Интернете предполагают маски для его участников, тем не менее, тенденция демократичности и упрощения проникает даже в деловые бумаги, создаваемые и существующие в формате онлайн, значительно облегчая официальные стандарты деловой переписки.

 Об упрощении характера общения свидетельствует широкое использование разговорно-обиходной лексики. Происходит стирание грани между личностно-ориентированным и статусно-ориентированным общением.

Появляются новые формы выражения эмоций: использование заглавных букв для обозначения крика, "смайлики", вербальное описание эмоциональных состояний в скобках, знаками восклицания.

С одной стороны, по - моему мнению, Интернет заставляет язык развиваться более высокими темпами, отражая тенденции стремительного общественного развития. С другой стороны, приходится пересчитывать наличие негативных тенденций. Из-за заниженных требований к этикету страдает уровень вежливости и уважения к собеседнику (имя-обращение, написанное с маленькой буквы, разговорный стиль в письме студента к преподавателю или подчиненного к начальнику, отсутствие знаков препинания, превращающее письмо в свободный поток сознания).

 Во всемирной сети язык упрощается, практически исчезает пунктуация, ставится под сомнение орфография.

5. Язык и культура учащихся МБОУ РСОШ №10 школы.

Для того чтобы узнать язык и культуру учащихся среднего и старшего звена, мы провели анкетирование, в которое включили такие вопросы:

1. Часто ли вы посещаете социальную сеть?

Средняя ступень

Старшая ступень

2.  Сокращаете ли вы слова при общении в сети?

Средняя ступень

Старшая ступень

3. Используете ли вы смайлики для передачи своих эмоций?

Средняя ступень

Старшая ступень

4. Как вы думаете, влияет ли Интернет на общение с окружающими?

Средняя ступень

Старшая ступень

5. Как вы думаете, влияет ли Интернет на культуру человека?

Средняя ступень

Старшая ступень

Введение.

  Интернет - это информационно-коммуникативная среда с высоким тонусом коммуникативности, экспрессивности и диалогичности.

  С каждым годом начиная с момента образования Интернета человечество, нашло положительные и отрицательные стороны сетей. У каждого человека в современном мире есть компьютер и Интернет. Уже дети с раннего возраста являются постояльцами веб-страниц.

  Цель моей работы: изучить и анализировать влияние Интернета на язык и культуру учащихся МБОУ РСОШ №10.

Гипотеза: социальные сети оказывают отрицательные и положительные воздействия на язык и культуру подростков.  

Объект: учащиеся МБОУ РСОШ №10 с 5 – 11 класс.

Предмет: влияние Интернета на культуру и язык учащихся МБОУ РСОШ №10.

Задачи:

1. Выявить влияние Интернета на культуру и язык учащихся МБОУ РСОШ №10.
2. Изучить влияние Интернета.
3. Исследовать влияние Интернета на культуру и язык
4. Анализировать влияние Интернета.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПИАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №10».

ТЕМА: ВЛИЯНИЕ ИНТЕРНЕТА НА КУЛЬТУРУ И ЯЗЫК УЧАЩИХСЯ.

       Ф. И. О. учащегося: Зоренко Екатерина Александровна.

8 «А» класс.

Научный руководитель:

Хаустова С. Н.

Развильное

2012 год