Итоговый тест за курс 8 класса
тест (русский язык, 8 класс) по теме

                                                          Итоговый тест по программе 8 класса.

Вариант 1.

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1. Лаур..ат, ком..тет
2. Арт..ллерия, об..лиск
3. Арх..тектура, д..плом
4. Пр..велегия, р..золюция

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква?

1. А..естат, кава..ерия
2. Пье..а, иску..ный
3. Бе..етристика, инте..ект
4. Конгре.., диску..ия

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. срЕдства, облегчИть
2. шАвель, включИм
3. красивЕе, повторИт
4. инАче, собрАла

А4. Какая группа слов является словосочетанием?

1. Через сутки
2. Машина нагружена
3. Кресло-качалка
4. Довольно жарко

А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

1. Знайте, что я всегда рад помочь вам.
2. Облако представлялось то косматым медведем, то гривастым львом.
3. Команда будет выступать на своем поле.
4. Оксана любила покрасоваться.

А6. Какое предложение является неопределенно-личным?

1. Переходите улицу внимательнее.
2. Мне вдруг сделалось страшно.
3. И на обломках самовластья напишут наши имена.
4. Маленькая комната в гостинице.

А7. В состав какого предложения входит неполное предложение?

1. Пишу, читаю без лампады.
2. Брат любит черный чай, а я –зеленый.
3. Мне что-то не по себе.
4. Суворов учил брать не числом, а умением.

А8. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Желая до восхода солнца попытать нашего счастья (на тягу можно ходить поутру), мы решили переночевать на ближайшей мельнице.
2. «Моя работа кончена, Паоло, - сказал он мне однажды. – Береги себя и возвращайся домой».
3. Все здесь было необычайно: и молчаливые горы, и суровые скалы, и даже эти одинокие дома на далеком берегу.
4. «Очевидно, он что-то знает такое, чего я не знаю» - думал я про полковника.

А9. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены).

1. Джульетта ты как день.
2. И невозможное возможно.
3. Существует кстати интересная легенда о происхождении этого названия.
4. Увы мой стих не блещет новизной разнообразьем перемен нежданных.

А10. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Несмотря на сильный встречный ветер и большую волну, катер продолжал упорно двигаться вперед.
2. Хлеб берут рукой и кладут на тарелку, специально для него предназначенную.
3. Он переоделся, позавтракал в буфете и вернувшись в номер, позвонил в справочное бюро вокзала.
4. Сад был окружен забором, старым, ветхим.

А11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения  Пустив стрелу,

1. Она упала на купеческий двор.
2. Ивану-царевичу не повезло: стрела упала в болото.
3.  Ее долго пришлось искать.
4. Иван- царевич отправился на ее поиски.

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6.

(1)В государственном механизме и во всех деяниях высших чиновников от императора и губернаторов до каких - нибудь мелких делопроизводителей царствовал один и тот же порядок. (2)Во-первых, они не опасались ответственности и получали возможность творить что хотели, не ожидая наказания или возмездия.(3) Лишь на короткие мгновения им угрожали бессмысленными бунтами, легко подавляемыми. (4) Во- вторых, в основе всех действий по управлению страной, министерством, департаментом или другим казенным учреждением лежал личный произвол, каприз, принцип «что хочу, то и ворочу». (5) Произвол всегда оставался основным и единственным способом управления. (6) Именно в таком свете Салтыкову – Щедрину открылась русская история на протяжении веков, которую он в фантастической форме изобразил в знаменитой «Истории одного города», конечно преувеличив и сатирически заострив свои наблюдения над русской жизнью.

В1. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (1).

В2. Из предложения (3) выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

В3. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.

В4.  Укажите тип сказуемого в предложении (5).

В5. Найдите предложение с несогласованным определением, выраженным определенно-личным предложением. Напишите его номер.

В6. Напишите цифрой количество вводных слов в данном тексте.

Итоговый тест по программе 8 класса

Вариант 2

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. Д..алог, ст..пендия
2. Св..детельство, пр..зидиум
3. Ч..столюбивый, эп..лог
4. Ман..врировать, ид..ал

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква?

1. Коло..альный, режи..ёр
2. И..юминация, прогре..
3. Га..ерея, ко..орит
4. Тро..ейбус, ко..итет

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. кУхонный, обеспЕчение
2. договОр, позвОнит
3. катАлог, началА
4. тортЫ, прАвы

А4. Какая группа слов является словосочетанием?

1. Впереди лето
2. чёт или нечет
3. разделив на группы
4. приёмник настроен

А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

1. Всё стало вокруг голубым и зелёным.
2. В клетке соловей перестал петь.
3. Прошло несколько месяцев.
4. Ты бы поговорил со мной.

А6. Какое предложение является неопределённо-личным?

1. Сад Капулетти.
2. О любви в словах не говорят.
3. Идёшь, на меня похожий, глаза устремляя вниз.
4.  При сильном ветре выходить в море опасно.

А7. В состав какого предложения входит неполное предложение?

1. Знаешь, Зинка, я против грусти.
2. В детстве все девочки играют в куклы, а я любила машинки.
3. Узнали его офицеры, повезли в крепость.
4. Я буду читать за Хлестакова, а ты – за Осипа.

А8. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. И кочи, и моховые болота, и пни – всё хорошо под сиянием лунным.
2. «Чтобы выдрессировать зверя, - рассказывал дрессировщик, - надо изучить его привычки, подружиться с ним».
3. Однажды – дело было утром часу в двенадцатом – к Перовским нагрянули гости.
4. « Как я рад, дорогой Максим Максимыч! Ну, как вы поживаете?» - сказал Печорин.

А9. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1. Об этом портном конечно не исследовало много говорить.
2. Для Гулливера одеяло лилипутов казалось маленьким платком.
3. О не клянись луною в месяц раз меняющейся.
4. Люблю тебя Петра творенье!

А 10. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Лицо его, исчерченное морщинами, оставалось невозмутимым.
2. Быстро поднимался золотистый шар солнца, согревая просыпающееся море.
3. Меня, мокрого до последней нитки, сняли с лошади.
4. Долго ничего не было видно, кроме дождя и длинного человека лежавшего на песке у моря.

А11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения:

         Проводя реформы,

1. Перестраивалась вся жизнь России.
2. Пётр Первый опирался на опыт европейских стран.
3. Им упорно сопротивлялись бояре.
4. Их нелегко было принять.

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6

(1)Шестнадцатилетнему Лескову пришлось поступить на службу писцом в суд. (2) С 1861 года Лесков – сотрудник московских газет,  сначала «Русской речи»,  а позднее «Северной пчелы». (3)Писатель пробует свои силы в художественном очерке,  рассказе, романе, хрониках. (4)В мае 1862 года в передовой статье «Северной пчелы», посвящённой пожарам в Петербурге, требует от власти открыть народу «поджигателей», «адских злодеев».(5) Статья, совпавшая по времени с новой волной репрессий против революционеров, была воспринята как открытое публичное выступление охранителя режима, реакционера.(6)Не понятый ни властями, ни революционерами – демократами, ни либералами, разочарованный в реформах царского правительства, не принимая революционной перспективы для России, Лесков называл народ «хранителем отечественного предания» в искусстве, труде, в повседневном укладе жизни.

В1. Из предложения (1) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В2. Укажите, чем выражено сказуемое в предложении (2).

В3. Найдите в тексте безличное предложение. Напишите его номер.

В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5)

В5. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные определения.

В6. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (6).