урок русского языка
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Повторительно-обобщающий урок по теме «Лексика».

Цели: Повторить изученное по разделу «Лексика» в 5 классе, подготовить класс к контрольной работе;

Развивать речь учащихся, умение работать со словарями;

Прививать любовь к изучению родного языка.

Методы и приёмы: словесные, игровые

Тип урока:повторительно-обобщающий.

Оборудование:  карточки «Лексическое домино», карточки для индивидуальной работы (дидактический материал), словари.

Ход урока:

1.Постановка темы и целей урока.( формулируют учащиеся в ходе диалога с учителем).

2.Начнём урок с игры «Лексическое домино». Эта игра поможет нам вспомнить теоретический материал данной темы. Начинает тот ученик, на карточке которого изображена звёздочка. Он читает вопрос, а отвечает тот, у кого в левой колонке карточки есть правильный ответ на него. Затем этот ученик зачитывает свой вопрос, расположенный в правой колонке карточки…и.т.д. Заканчивает  игру тот, кто её и начал (у него будет ответ на вопрос последней карточки). Поэтому первому игроку нужно очень внимательно следить за ходом игры. (см. приложение №1).

3.Беседа о богатстве  русского языка. (Слайд с текстом стихотворения).

Язык – и стар и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном море – море слов –

Купаться ежечасно!

                             А.Шибаев.

Прочтите строки, взятые из стихотворения А.Шибаева «Слова. Слова. Слова». Согласны ли вы с утверждением автора?

-Обратите внимание на эмоциональную окраску предложений.

-Какие лексические особенности русского языка позволили автору сделать такое сравнение?

4. Работа со словарями.

Нам пришли 3 письма по электронной почте, а узнать, от кого они. мы сможем, выполнив задания, изложенные в письмах.

1задание: подберите синонимы к слову победить. Кто мог дать такое задание? (Словарь синонимов). Вы можете взять словари и выполнить задание.

2 задание: найдите фразеологизмы со словом нос. Кто мог прислать это задание? (Фразеологический словарь). Пользуясь данными словарями, выполните задание.

3 задание. Дайте лексическое толкование слова голова. А это кто прислал?

(Толковый словарь русского языка). Выполняйте задания.

5. «Поразмышляем над строкой поэта»

У вас 3 творческих группы, каждой будет дана карточка с текстом фрагмента стихотворения. Ваша задача: найти слова с переносным значением (метафорой). (см. приложение №2).

6. Самостоятельная работа  (тест). ( см. приложение №3).

Взаимопроверка ответов, сравнение с эталоном.

7. Закончим наш урок рубрикой «Это интересно».

(слайд)

День – 1163 раза   ночь – 546 раз

Друг – 788 раз        враг – 153 раза

Любить 614 раз     ненавидеть – 32 раза

Весёлый – 196 раз   грустный – 46 раз

Свет – 131 раз     тьма – 87 раз

Правда – 191 раз     ложь – 13 раз

Добрый – 277 раз     злой – 113 раз

Литературоведы подсчитали, сколько раз в произведениях Пушкина встречаются антонимы. Что вы можете сказать  о поэте?

Итог урока: Мы повторяли тему «Лексика», но мы будем постоянно работать с этими понятиями, потому что словарный состав русского языка необычайно богат. Счастливого Вам путешествия в мире Слов.

Приложение №1.

Приложение №2.

Карточка №1.

Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит,

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

               (Ф.И.Тютчев).

Карточка №2.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи

И лес оденется листвою.

                 (А. Плещеев).

Карточка №3.

Я пришёл к тебе с приветом

Рассказать, что солнце встало…

Рассказать, что лес проснулся…

           (А.А.Фет).

Приложение №3.

1. Продолжите синонимический ряд.

Скатерть красивая…

                  Мальчик робкий…

             2.Кто может «лаять, скулить, завывать?»

             А) ветер

             Б) пёс

             3. Допишите пропущенный антоним.

              Ты богат, я очень…?

               Ты прозаик, я - …  ?

             4. В Волгоградской области арбуз – кавун, тыква – гарбуза, лук – цыбуля. Что это?

              А) устаревшие слова

              Б) диалектизмы.

            5.Укажите авторский неологизм.

             Видится льдина, длинная…

           Дышит, в чёрной воде колышется,

           Льдисто края сияют.

                                   (И.Шмелёв).

          А) дышит

          Б) льдисто

         6. «Доскажите словечко…»

       А) У начала есть антоним –

        -делу всякому венец.

         Называется…

        Б) Я антоним шума, стука.

         Без меня вам ночью мука

         В школе очень я нужна,

         Называюсь…

        В) Я антоним к слову лето,

        В шубу снежную одета,

        Хоть люблю мороз сама,

        Потому что я …