Некоторые приемы и методы обучения русскому языку
методическая разработка по русскому языку по теме

Процесс усвоения грамматики русского языка одновременно является процессом развития мышления.Совершенствование речи обучающихся способствует эмоциональному развитию ученика, т.к. истинное усвоение непременно сопровождается эмоциональной оценкой факта действительности, ибо "без человеческих эмоций никогда не бывало, нет и быть не может человеческого искания истины". Развитие связной речи обучающихся служит внешним показателем развития его интеллекта и высших эмоций. Русский язык как школьный предмет существенно отличается от других гуманитарных школьных дисциплин: изучение его не только самоцель, но и средство сделать ученика способным усваивать другие предметы. Создавая искусственную речевую среду в школе на уроках русского языка, необходимо добиваться её оптимального развивающего потенциала не только правильным отбором языкового материала, но и указанием обучающимся методов усвоения этого материала. Метод обучения речи -это характер речевой деятельности обучающихся: слушания, говорения, писания,- которую выполняют ученики под руководством учителя для усвоения языкового материала. По источнику получения знаний методы изучения русского языка можно классифицировать так:

1.Методы теоретического изучения русского языка - общие для изучения всех других школьных предметов.

2.Методы теоретико-практического изучения языка и обучения речи, которые представляют собой различные практические задачи по различным разделам языка. Работы этими методами проводятся с целью осмысления на языковых примерах теоретических положений о языке и с целью запоминания самх этих примеров в качестве образцов, усвоение которых необходимо для свободного владения речью.

3.Методы практического обучения речи используются для интенсификации обогащения речи в живом речевом общении и применяются не только на уроках русского языка, но и на всех предметных уроках.