Тема : "Порядковые числительные" Урок посвящён Сталинградской битве( 2 февраля)
методическая разработка (русский язык) по теме
Тема : "Порядковые числительные" Урок посвящён Сталинградской битве( 2 февраля)
Технология:
- развитие критического мышления через чтение и письмо.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 42.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок в 6 классе по теме: «Порядковые числительные».
Цель: усвоить лексико-грамматические особенности порядковых числительных;
Задачи:
- знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении , назначении в речи,
- уметь разграничивать количественные и порядковые числительные,
- уметь использовать порядковые числительные в речи,
- уметь критически мыслить,
- воспитывать чувство патриотизма, уважительное отношение к историческому прошлому страны.
Средства обучения: учебник «Русский язык. 6 класс».М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская. - Москва: Просвещение,2008 г., презентация по теме урока, карточки для индивидуальной работы работы.
Тип урока:
- изучение нового материала.
Технология:
- развитие критического мышления через чтение и письмо.
Приемы:
- «Лови ошибку»
- «Кластер»,
- «Синквейн»,
- «Письмо с дырками»
Оборудование:
- карточки с диф заданием;
- учебник;
- информационные карточки с заданиями,
- мультимедийный проектор для демонстрации слайдов с заданиями к уроку,
- звёздочки
Преобладающий метод: исследовательский.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечание |
I.Организационный момент II. Актуализация знаний обучающихся на этапе «Фаза вызова». III. Изучение нового материала на этапе «Фаза осмысления». IV.Подведение итогов урока на этапе «Фаза рефлексии». | Порядковое числительное Порядковое числительное Порядковое числительное - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Витальевна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка, начать который я хочу с рассказа одной притчи. Притча: ...Однажды мудрец решил подвергнуть испытанию своих ученикови повёл их в сад, в углу которого была дверь с огромным замком. "Тот, кто откроет дверь, будет назван умнейшим". Один за другим пытались они открыть дверь и, не добившись успеха , отходили. Но один ученик внимательно осмотрел дверь, навалился на нее плечом, толкнул и - о, чудо! - она стала поддаваться, и раскрылась.Тогда мудрец сказал: "Ты станешь умнейшим, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но и веришь в свои силы". - Ребята, я очень хочу, чтобы на этом уроке каждый из вас поверил в свои силы и тогда вы сможете "открыть любую дверь" в науку русского языка.
- Сейчас я предлагаю желающим выбрать задание на повторение пройденного. Это может быть задание высокого, среднего или посильного уровня. Прошу вас взвесить свои возможности. Приступайте. 1. А с вами, ребята, начнем работу на этапе « Знание – сила».Чтобы связать в логическую цепь все ваши знания об имени числительном, мы попробуем составить кластер. - У вас на столах лежат пустые таблички – кластеры (Приложение №1), которые нам предстоит заполнить. - Итак, начнем. - Имя числительное это какая часть речи? - Какое значение имеет имя числительное? - На какие вопросы отвечает? - Какие разряды числительных по строению вам известны? - На какие две группы по значению делятся все числительные? - Какие разряды количественных числительных вы знаете? - Числительные названных разрядов важно правильно писать. Проведем игру «Лови ошибку», цель которой увидетьошибкоопасное место, исправить. а)Солдат держал ружье обоими руками. б) Трое медсестер выносили раненых с поля боя. в)Девятьнадцать километров бойцы прошли пешком. - Вернемся к кластеру. Что еще можете добавить о количественных числительных? (Изменение числительных, морфологические признаки). - Ребята, мы весь кластер заполнили? - Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока? - Запишите тему урока. - Скажите, что мы уже знаем о порядковых числительных? - Что нам сегодня предстоит узнать о порядковых числительных?(Как изменяются, как склоняются числительные, правописание) -Верно, цель нашего урока усвоить лексико-грамматические особенности порядковых числительных, научиться правильно употреблять их в речи. - В сегодняшней дате присутствует порядковое числительное. Сегодня второе февраля. - Чем знаменательна названная дата?(Рассказ обучающихся). - Ребята, мы с вами переходим к работе на этапе «Тяжело в ученье – легко в бою!».
синтаксический разбор предложения: Первый тяжелый год войны –испытание для русского народа. (Возникновение проблемной ситуации) - Ребята, с какой проблемой мы столкнулись? ( Слово первый является определением, так как отвечает на вопрос: какой?, а выражено порядковым числительным).
(побуждение к формулированию проблемы, и выдвижению гипотезы). - Из предложения выпишите словосочетания Тяжелый годПервый год (При разборе словосочетаний, учащиеся замечают, что и числительное и прилагательное отвечают на вопрос какой?, стоят в одном падеже, числе и роде.)
Склонение прилагательного И. п. тяжелый год Р. П. тяжелого года В.п. тяжелый год Д. п. тяжелому году Т.п. тяжелым годом П.п. о тяжелом годе Самостоятельно просклоняйте числительное И. п. первый год Р. п. первого года В.п. первый год Д. п. первому году Т.п. первым годом П.п. о первом годе - Ребята, на что обратили внимание при склонении числительного? (изменяются по падежам, как и прилагательные).
- Запишите словосочетание (числительное + существительное) и определите число и род. Первая битва (ед.ч., ж.р.) Первое сражение (ед.ч.,с.р.) Первые победы ( мн.ч.). - Ребята, какой можно сделать вывод? (Вывод: порядковые числительные изменяются по родам и числам так же, как и прилагательные.) Гипотеза подтвердилась.
- Прочитайте предложение: Сталинградская битва закончилась победой Советской армии 2 февраля 1943 года - Обратите внимание на числительное тысяча девятьсотсорок третий. Что можно сказать об этом числительном? (оно состоит из нескольких слов, значит оно составное). - Просклоняйте числительное устно. Тысяча девятьсот сорок Тысяча девятьсот сорок Тысяча девятьсот сорок Тысяча девятьсот сорок Тысяча девятьсот сорок О тысяча девятьсот сорок
- Какой еще вывод можно сделать? (В составных порядковых числительных склоняется последнее слово – ВЫХОДЯТ ОКОНЧАНИЯ).
- Сравним наши выводы с правилом в учебнике. ФИЗМИНУТКА
- Ребята, важно не только знать морфологические признаки порядковых числительных, но и правильно их употреблять изаписывать. - Прочитайте предложение, правильно употребив числительное Волгоградская область с 2 000 000 населением внесла огромный вклад в победу нашей страны над фашистской Германией. - Выпишите числительное. Какое это числительное? (ПОРЯДКОВОЕ) Двухмиллионный Порядковое числительное Количественное числительное в Р. п. - Ребята, давайте обратим внимание на правописание числительного. Чтобы понять, почему оно пишется слитно, вспомним правописание сложных прилагательных. Составьте сложное прилагательное из словосочетаний: железная дорога – железнодорожный сельское хозяйство- сельскохозяйственный Порядковое числительноесостоит из 2 слов (количественного числительного в Р.п. и порядкового числительного), но пишется слитно. Это числительное - сложное. - Чтобы вы, ребята, не затруднялись в написании сложных числительных, посмотрите на приложение №2, где дано правописание сложных порядковых числительных на –десятый, -сотый, -тысячный, -миллионный. Эта таблица поможет вам в выполнении домашней работы. 9. - На закрепление изученной темы я предлагаю вам в парах выполнить упражнение «Письмо с пропусками». Возьмите приложение №3. …февраля – день победы под Сталинградом. Оборонительные действия длились с … июля по … ноября … года. Наступательные – с … ноября по … февраля … года. Сталинградскаябитва – решающее сражение всей … мировой войны
10.Составление синквейна. - Мы с вами подошли к завершающему этапу урока «Слава к тому приходит, кто впереди ходит». Мне хочется поблагодарить вас, ребята, за продуктивную работу на уроке и выставить вам отметки. - У меня, ребята, к вам есть еще один вопрос: На каком этапе урока вам больше всего понравилось работать. Выразить свое мнение вы можете, закрепив свою звездочку под названием этапа. (Анализ). | Настраиваются на учебную деятельность 3 обучающихся работают индивидуально по карточкам Работа с кластером Ответы учащихся Читают предложения в исправленном варианте Обучающиеся формулируют тему урока Обучающиеся формулируют цель урока Ответы обучающихся 1 обучающийся работает у доски 1 обучающийся у доски Работают самостоятельно Учащиеся самостоятельно формулируют правило и работают с кластером Обучающиеся самостоятельно определяют морфологические признаки Работа с кластером Ответы обучающихся Ответы обучающихся Дети читают правило 3-е уч-ся у доски 1 уч-ся у доски Ответы обучающихся Знакомство с таблицей Самостоятельно работают в парах по карточке Коллективно составляют синквейн | Слайд №1 Слайд №2 Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6 Слайд №6 Слайд №7 |
Приложение №3
Впишите порядковые числительные (прописью):
………………февраля – день победы под Сталинградом.
Оборонительные действия длились с …………………………июля по ……………………… ноября ………………………………………………………………
……………..года.
Наступательные – с ………………..……….. ноября по ….……………………..… февраля ……………………………………………………………………………………………. года.
Сталинградскаябитва – решающее сражение всей ………………..… мировой войны
- , 2, 1943,18, 1942, 19, 2, 2.
Приложение №3
Впишите порядковые числительные (прописью):
………………февраля – день победы под Сталинградом.
Оборонительные действия длились с …………………………июля по ……………………… ноября ………………………………………………………………
……………..года.
Наступательные – с ………………..……….. ноября по ….……………………..… февраля ……………………………………………………………………………………………. года.
Сталинградскаябитва – решающее сражение всей ………………..… мировой войны
- , 2, 1943,18, 1942, 19, 2, 2.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Стихи посвящённые Сталинградской битве
стихи посвященные Сталинградской битве...
Классный час на тему: «День воинской славы- Сталинградская битва»
В 7 классе учителем истории и обществознания Аппаевой И.Х. проведен классный час на тему: «День воинской славы. «Сталинградская битва»» Классный час был приурочен 2.02. 1943г., дню разгрома немецких...
Классный час на тему: «День воинской славы- Сталинградская битва»
В 7 классе учителем истории и обществознания Аппаевой И.Х. проведен классный час на тему: «День воинской славы. «Сталинградская битва»» Классный час был приурочен 2.02. 1943г., дню разгрома немецких в...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/20/picture-625509-1429518358.jpg)
2 февраля День воинской славы России. Сталинградская битва
Классный час, посвящённый Сталинградской битве...
Час общения по теме "Сталинград в памяти народной", посвящённый 73 годовщине со дня Сталинградской битвы
Материал может использоваться классными руководителями 4 классов для подготовки классного часа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/20/picture-702683-1492683547.jpg)
Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Сталинградской битве
Методическая разработка внеклассного мероприятия, посвящённого Великой Отечественной Войне. Литературно-музыкальная композиция к 75-летию Сталинградской битвы....
Классный час на тему: «День воинской славы- Сталинградская битва»
Расширить представление учащихся о Сталинградской битве....