Чудесный гибрид
презентация к уроку по русскому языку (7 класс) по теме

Номер слайда

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

Готовятся  к уроку. Приветствуют учителя.

Слайд 1

 - Сегодня  на  уроке мы познакомимся  со словами,  которые  нельзя отнести  ни  к  одной  из  известных нам  частей речи.

Объявляет  тему  урока.

Записывают  тему  урока  в тетрадь.

Просит  объяснить значение слова  "гибрид".

 - А вот  причём  тут гибрид,  мы  узнаем,  послушав  лингвистическую  сказку.

Объясняют  значение  слова "гибрид".

Вспоминают значение слова "лингвистический".

Слайд 2

 - Старый  учёный-языковед    служил   в   морфологическом   саду.

Он   выращивал  не   фрукты,  не   ягоды,  а   звуки,  морфемы, части  речи  и  члены   предложения   и   вывел  уже   несколько  новых   сортов.

 - Может  быть,   к   стволу   глагола   привить   почку   прилагательного? – размышлял   как-то  учёный-садовник. – Только  будет  ли  толк,  они  так   далеки друг  от  друга?    

Слушают  сказку.

Слайд 3

  -  Но  сказано -  сделано.  Через  несколько  лет   выросли   диковинные     плоды:   не   глаголы,   не   прилагательные,   а   особые   слова,   у   которых   были   признаки   «папы» – глагола  и   «мамы» – прилагательного.

Слушают  сказку.

Слайд 4

 - Учёный-садовник  назвал   получившийся    гибрид  причастием.

С  тех    пор   учёные-лингвисты   спорят  о   том,  что   такое причастие.  Одни    утверждают,   что   причастие – ещё  одна  самостоятельная   часть   речи,  другие   рассматривают    причастие   как    особую    неспрягаемую   форму   глагола.

Слушают.

- Попробуйте  сформулировать  определение  причастия.

Размышляют, высказывают  свои  предположения о  том, что  такое  причастие.

Слайд 5

 - Проверим  наши предположения.

Демонстрирует  слайд.

Читают  определение  причастия.

Записывают определение  в  тетрадь-справочник.

Слайд 6

- Глагол  обозначает  действие,  прилагательное – признак предмета.  Что  же  обозначает  причастие?

Размышляют, высказывают  предположения.

Дополняют  запись  определения  причастия.

Слайд 7

- В.И.Даль    в    своём   «Толковом    словаре   живого    великорусского    языка»    написал  о   причастии: «Часть   речи,   причастная  к   глаголу,   в    образе   прилагательного»

Объясните, как  вы  понимаете  слова В.И. Даля.

Записывают  слова В.И.Даля в  тетрадь.

Организует размышления учеников  над  поставленным  вопросом.

Размышляют, высказывают  свою  точку зрения.

Слайд 8

Демонстрирует слайд

 - Какое  из  выделенных   слов  «причастно  глаголу»?

Размышляют, высказывают  свою  точку зрения.

Слайд 9

 - Проверим свои  предположения. Демонстрирует слайд.

Осмысливают  полученную информацию,  сравнивают  со своими  выводами.

 - Какой вывод мы можем сделать?

 - Причастие  можно  заменить глаголом,  а  прилагательное  нельзя.

Слайд 10

Знакомит  учащихся с 1-ой  подсказкой: Причастие   можно    заменить   сочетанием  «который + глагол»

Записывают  подсказку  в  тетрадь-справочник.

Дает задания на применение  подсказки.

Выполняют задания.

Слайд 11

Знакомит  учащихся со 2-ой  подсказкой – суффиксами  причастий.

Записывают  суффиксы причастий в  тетрадь-справочник.

Слайд  12

Предлагает упражнение по применению знаний на практике:  Из  приведённых    ниже    словосочетаний   выпишите   только   те,  в   состав   которых     входят    причастия.

Выполняют упражнение по применению полученных знаний

Слайд  13

Демонстрирует  слайд  с  правильно выполненным  заданием.

Проверяют  и  оценивают свою работу.

Слайд 14

Демонстрирует  следующий слайд, содержащий  строчки Вс.Рождественского:

Фанфарой   утра   петушиный   крик

Ворвался   в  уши, тронул  мне ресницы.

А    солнца    пламенеющий    язык

Уже   лизнул   окно   и    половицы.

Задает  вопросы,  направленные  на  выяснение  восприятия  художественного текста, анализ  использованных художественных  средств:

 - Мысленно   представьте   себе   слуховые    и   зрительные    образы,   которые  созданы  в  этом четверостишии.

 - Укажите    художественные   средства    выразительности   речи  в      этих    строках.

Отвечают  на поставленные учителем  вопросы.

Предлагает  задание  на  умение  находить  причастие  в тексте,  отличать  его от прилагательного.

Выполняют задания  в тетради.

Слайд  15

Организует обобщение знаний,  предлагает  сделать выводы.  

Повторяют  определение причастия,  рассказывают, как  отличить  причастие  от  прилагательного.

Сообщает  о  домашнем  задании: выучить  записи в  тетради-справочнике

Записывают  задание  в  дневник.

Благодарит учащихся за работу, объявляет об окончании урока.