члены предложения: уроки самостоятельного изучения материала учащимися (русский язык 5 класс)
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Слайд 1

Карточка № 1. Подлежащее. Выучи и выполни самостоятельно. Выучи определение подлежащего. Запиши примеры в свою тетрадь Подлежащее- это главный член предложения, который обо- значает предмет речи и отвечает на вопросы именительно- го падежа кто? что? Например (примеры постарайся за- помнить): Незримо по лесам бродит осень. (Что бродит?- Осень.). Осень – подлежащее. Подлежащее может быть выражено: 1) Существительным в именительном падеже: Ветер по морю гуляет; 2) Местоимением в Им. п.: Мы утомились за день. 3) Цельным словосочетанием: Входят семь богатырей. 4) Неопределенной формой глагола (инфинитивом): Курить очень вредно. Часть А. Спиши указанные ниже предложения, найди подлежащее. 1) Вышли братья на широкий двор, натянули свои тугие луки. 2) Луг и сад покрывает первый снег. 3) Два товарища по улице брели. 4) Часовые козырнули генералу. 5) Все блестело вокруг. 6) Никто не хотел умирать. 7) Учиться всегда пригодится. Часть В. Из данных предложений выпиши грамматические основы 1) Память об этой встрече я сохраню навсегда. 2) Инженер заво евал уважение наших ребят. 3) Прохожие придерживали руками мокрые воротники. 4) Майора сопровождали несколько команди- ров. 5) Кто-то пел за рекой протяжную песню. Часть С. Составить связный текст диктанта, в кото- ром подлежащее было выражено разными час- тями речи. Подлежащие подчеркнуть. Помоги товарищу усвоить тему. Расскажи товарищу, что называется подлежащим. Попроси его ответить на вопросы. 1) Что обозначает подлежащее? 2) На какие вопросы отвечает? Попроси товарища повторить определение подлежащего. Расскажи, чем может быть выражено подлежащее. Попроси товарища повторить все способы выражения подлежащего. Помоги товарищу в случае затруднения выполнить работу. Приложение 1

Слайд 1

Карточка № 4. Дополнение. Выучи и выполни самостоятельно. Выучи определение дополнения. Запиши примеры в тетрадь. Дополнение- второстепенный член предложения, который обозначает предмет, с которым связано действие и отвечает на вопросы косвен- ных падежей ( Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? кем? Чем? О ком? О чем?) Дополнения чаще всего выражаются существительными и местоимениямив косвенных падежах и зависят от сказуемого : Старик ловил неводом рыбу. Приплыла к нему рыбка. Часть А. В данных предложениях найди и подчеркни дополнения. 1) Осенью белочка делает большие запасы. 2) Бобры построили соору жения. 3) Брат привез мне интересную игру. 4) Ветер сломал дерево. 5) Солнце осветило пшеничное поле. Часть В. С каждым из данных слов составь по два предложе- ния, чтобы в первом слово было подлежащим, а во втором- сказуемым: школа, иней. Образец: мой брат учится в школе. Я люблю брата. Часть С. Составить сочинение-минматюра по картине Решетни- кова «Опять двойка», используя дополнения в вини- тельном падеже без предлога. Помоги товарищу усвоить тему. Расскажи товарищу, что ты узнал о дополнении. Попроси его ответить на вопросы: 1) От какого члена предложения зависит дополнение7 2) Что оно обозначает? 3) На какие вопросы отвечает? 4) Чем чаще всего бывает выражено? Помоги товарищу в случае затруднения выполнить работу. Приложение 4