Примерные вопросы по аттестации педагогических работников по предмету «Кабардинский язык и литература»
тест (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)
Аттестация на соответствие занимаемой должности
Новый Порядок уточняет состав аттестационной комиссии. Теперь в нее должны входить пять человек. И если раньше отсутствие в комиссии руководителя организации было рекомендацией, то теперь это обязательное правило.
Еще одно требование: в комиссию должны входить представитель профсоюза и специалисты. Это обеспечит всесторонний анализ деятельности учителя и ее объективную оценку.
Группы лиц, которые не проходят аттестацию на соответствие:
Аттестация на соответствие по-прежнему проводится один раз в пять лет.
Всю информацию о том, как проходит процедура аттестации на соответствие, собрали в шпаргалке.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Примерные вопросы по аттестации педагогических работников по предмету «Кабардинский язык и литература»
1уэры1уатэмк1э упщ1эхэр.
- 1уэры1уатэм и жанрхэм щымыщхэр.
А. Нарт эпосыр. Г. Псалъэжьхэр.
Б. Поэмэхэр. Д. Уэрэдыжьхэр.
В. Таурыхъхэр. Е. Усэхэр.
- Адыгэ 1уры1уатэм и нэхъ Iыхьэ иныр.
А. Псысэхэр. Г. Нарт эпосыр.
Б. Таурыхъхэр. Д. Къуажэхьхэр.
В. Хъыбарыжьхэр. Е. Псынщ1эрыпсалъэхэр.
- Адыгэ псалъэжьхэм я темэ нэхъыщхьэхэр.
А. Лэжьыгъэм епхахэр. Г. Зауэм, мамырыгъэм теухуахэр.
Б. Природэм теухуахэр. Д. Ц1ыху хьэл-щэнхэм теухуахэр.
В. Бынунагъуэм епхахэр. Е. Хабзэм, гъэсэныгъэм епхахэр.
- Псалъэжьхэр шэрыуэ зыщ1хэр сыт?
А. Къэгъэпсэуныгъэм. Г. Инверсием.
Б. Метонимиехэм. Д. Синекдохэхэм.
В. Метафорэхэм. Е. Аллитерацэм.
- Къуажэхьым и жэуапыр. Къырым кърашу, гуп гъэгушы1э.
А. Мыщэ. Б. Пшынэ. В. Уэрэджы1ак1уэ.
2) Псым къыхах, псым хыхьэж.
А. Мывэ. Б. Пшахъуэ. В. Шыгъу.
- Адыгэ уэрэдхэр зытеухуахэмк1э зэрызэщхьэщык1хэр.
А. Къэк1ыгъэхэм епхахэр. Г. Нысашэ-хьэгъуэл1ыгъуэ уэрэдхэр.
Б. Лэжьыгъэм епхахэр. Д. Хъерхуеджэ уэрэдхэр.
В. Псэущхьэхэм епхахэр. Е. Л1ыхъужь уэрэдхэр.
- Сосрыкъуэ нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Бзаджэу. Б. Хьилагъэр и мыхамэу.
В. Л1ыгъэншэу. Г. Пагэу.
- Бэдынокъуэ нарт эпосым къызэрыхэщымкIэ езэуащ
А. Емынэжьым. Б. Марыкъуэ.
В. Чынтым Г. Ябгащхьэ.
- Сэтэней нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Акъылыф1эу. Б. Бзаджащ1эу.
В. КъарууфIэу. Г. Нартхэм я чэнджэщэгъуу.
- Лъэпщ нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Зауэл1 1эзэу. Б. УэрэджыIакIуэу.
В. ЩакIуэ 1эзэу . Г. Гъук1э 1эзэу.
- Батэрэз нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. МэзылIым Дадыху дахэ къытрихыжауэ. Б. Нэсрэн Жьак1э къихьыжауэ.
В. Нартхэм маф1э къахуихьыжауэ. Г. Нартхэм хабзэф1 къахилъхьауэ.
- Бэдын нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Бзаджагъэ зыхэлъу. Б. Л1ыжь 1умахуэу.
В. Иныжьхэм пэуву. Г. Нартхэм я пашэу.
- Ашэмэз нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Чынтхэм ятекIуауэ. Б. Зек1уэл1 емызэшыжу.
В. Емынэжь пэувауэ. Г. И адэ илъ ищ1эжауэ.
- Мэлычыпхъу нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Дахэк1ейуэ. Б. Щ1агъыбзэк1э ерыщу.
В. 1ущ дыдэу. Г. Пшынауэ Iэзэу.
- Къуийц1ык1у нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Хьилагъэ зыхэлъу. Б. Иныжьхэм ятек1уауэ.
В. Шыщхьэмыгъазэу. Г. Гъэпц1агъэ къимыгъэсэбэпу.
- Щауей нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Ц1ыху бзаджэу. Б. Имей зрилъэфал1эу.
В. Бэлэбанэу. Г. Шыгъажэм щытек1уауэ.
- Уэзырмэс нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Пщ1э, щ1ыхь зи1эу. Б. Лъэпщ дэгъук1ауэ.
В. Пэкъуэ иук1ауэ. Г. Ху нэдыр къихьыжауэ.
- Пэкъуэ нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Л1ыгъэ зыхэлъу. Б. Тхьэпэлъытэу.
В. Нартхэм ф1ыуэ ялъагъуу. Г. Бзаджащ1эу.
- Уэрсэрыжь нарт эпосым къызэрыхэщ щ1ык1эр.
А. Акъылыф1эу. Б. Сэбэп нартхэм яхуэхъуу.
В. 1эщэк1э хахуэу. Г. Жэщ гъуэгугъэлъагъуэу.
- Сосрыкъуэ и джатэр хуэзыщ1ар.
А. Сэтэней. Б. Лъэпщ.
В. Дэбэч. Г. Бэдын.
- Бэдынокъуэ ук1ып1эм къришыжар.
А. Хьэгъурщ. Б. Хьэгъур и къуэшхэрщ.
В. И адэ Бэдынщ. Г. Уэзырмэсщ.
- Зи адэ илъ зыщ1эжа нарт щ1алэр.
А. Батэрэзщ. Б. Бэдынокъуэщ.
В. Щауейщ. Г. Ашэмэзщ.
- Батэрэз и анэр къызыхэк1а лъэпкъыр.
А. Нартхэрщ. Б. Испыхэрщ.
В. Иныжьхэрщ. Г. Гуры1уэгъуэкъым къызыхэк1ар.
- Жьы хъуа Тхьэгъэлэдж нартхэм яхъумэну къаритар.
А. Нартыху къэп. Б. Ху матэ.
В. Ху нэд. Г. Хьэ къэп.
25. Сыешхак1уэ-ефак1уэкъым,
Сылэгъунак1уэ щауэкъым,
Нарт щауэгъу солъыхъуэ,
Ем срилъыхъуак1уэщ,
Ф1ым сри1эщак1уэщ – псалъэхэр зей нарт л1ыхъужьыр.
А.Бэдынокъуэ. Б. Сосрыкъуэ.
В. Ашэмэз. Г. Батэрэз.
26. – Нанэ выл,
Балыджэ,
Кхъуей шыпс,
Къундэпсэу т1эк1у
Щхьэк1э сыкъигъэк1уащ – псалъэхэр зей нарт пщащэр.
А. Сэтэней. Б. Ахумыдэ.
В. Щхьэцф1ыц1э. Г. Мэлычыпхъу.
27. Вакъуэ нанэ, благъуэ, кхъузанэ псалъэхэр зэпха нарт л1ыхъужьыр.
А. Батэрэз. Б. Щауей.
В. Къуийц1ык1у. Г. Уэзырмэс.
28. Мывэ, 1эхъуэ, блэ, Гуащэ псалъэхэр зэпха нарт ц1ыхубзыр.
А. Уэрсэрыжь. Б. Сэтэней.
Б. Мэлычыпхъу. Г. Дахэнагъуэ.
29. Лъэпщ зытета гъуэгуанэм сыт хуэдэ щ1эныгъэ къыхуихьар?
А. Щ1ым гъунэ зэримы1эр.
Б. Ц1ыхум и 1эпкълъэпкъыр гъущ1ым нэхърэ зэрынэхъ быдэр.
В. Нарт хэкум гъуни нэзи зэримы1эр.
30. Нартхэм маф1э къахуихьыжащ.
А. Уэзырмэс. Б. Батэрэз.
В. Сосрыкъуэ. Г. Бэдынокъуэ.
Художественнэ тхыгъэхэмк1э упщ1эхэр.
31. Литературнэ псысэм и щапхъэхэр.
А. «Дыщэ баш». Б. «Къарэбатыр».
В. «Бранду». Г. «Къарэ лъакъуищ».
32. Албэч и адэм хьэлк1э ещхь къудейм къыщынэртэкъым, ат1э и теплъэк1э ещхь хъурт, къыдэк1уэтеихук1э. Абы набдзэ ф1ыц1э 1увышхуэ телът, зэхэк1эжыным нэсауэ, и нэбжьыцхэр къэщ1еижауэ к1ыхьт, зэры1ыгъ къамылыфэ лъагэт, и ныбжьым емылъытауэ.
Пычыгъуэр зыщыщ тхыгъэр, зытхар.
А. «Атакэ нэужьым», Шортэн Аскэрбий.
Б. «Зы жэщ», Къашыргъэ Хьэпащ1э.
В. «Фи пщэдджыжь ф1ыуэ», Хьэхъупащ1э Хьэжбэчыр.
Г. «Л1ыгъэр зэрагъэунэху», К1эрашэ Тембот.
33. Хэт Андемыркъаныр?
А. Нарт эпосым и л1ыхъужьщ.
Б. Хэку зауэшхуэм и л1ыхъужьщ.
В. К1эрашэ Т. къигъэщ1а л1ыхъужьхэм ящыщщ.
Г. Гъащ1эм къигъэщ1а л1ыхъужьщ, социальнэ бэнак1уэщ.
34. Къэзэнокъуэ Жэбагъы теухуа хъыбархэу школ программэм хэтхэр.
А. «Жэбагъырэ пщыл1 щ1алэмрэ».
Б. «Хэт мысэр?»
В. «Джэдык1э т1ощ1ым я хъыбар».
35. «Щ1ымахуэ жэщ», «Нэху», «Аузым и уэрэд» тхыгъэхэр зэрытха жанрыр.
А. Поэмэщ. Б. Усэщ.
В. Балладэщ. Г. Рассказщ.
36. Гъэмахуэ мазэт. Дыгъэ пэзазэм и бзий пщтырхэмк1э щ1ыгушхуэм и тафэ бейр къызэщ1игъаплъэрт. Удзхэм, пщ1анэхэм, мазэ лъандэрэ къемышха уэшхым зыхуагъэгусэ щ1ык1эу, сабэм иуа я тхьэмпэ лалэхэр щ1ым траубгъуэрт. Махуэр уэмт, мамырт.
Сыт хуэдэ тхыгъэ мыпхуэдэу къыщ1идзэр? Хэт ар зи 1эдакъэщ1эк1ыр?
А. «Фи пщэдджыжь ф1ыуэ», Хьэхъупащ1э Хьэжбэчыр.
Б. «Хьэжыгъэ пут закъуэ», Щоджэнц1ык1у Алий.
В. «Шагъдиит1», Къущхьэ Сулът1ан.
37. Бгырыс бгъэ лъэщыр мылъатэм,
Дамэр къутащи ешэщ1,
Усэр зыгъэ1ур мыпсалъэм,
Нэпск1э гу1эгъуэр етхьэщ1.
Усэ едзыгъуэр сыт хуэдэ тхыгъэм щыщ? Хэт ар зейр?
А. «Л1ыхъужь хъыбар», К1ыщокъуэ Алим.
Б. «Ц1ыхухэр зауэ щыужынт», Хьэх Сэфарбий.
В. «Усэ къарук1э бийр бгъэсу», К1ыщокъуэ Алим.
38. Напэ хужьу щылъщ а хьэдэр,
Нурыр къыщхьэщех,
Ц1ыхуу щы1эм . . .
Л1ым и хьэдэр дах.
Усэ едзыгъуэм къыхуэт псалъэр хэгъэувэж. Сыт хуэдэ тхыгъэ ар зыщыщыр? Хэт зи 1эдпкъэщ1эк1ыр?
А. Ягъэлъап1эу, «Ц1ыху напэ», Нало Заур.
Б. Яф1эдахэу, «Ц1ыху напэ», Щоджэнц1ык1у А.
В. Ягъэщ1агъуэу, «Къру закъуэ», Нало З.
39. «Пщэху» тхыгъэр зи 1эдакъэщ1эк1ыр, зэрытха жанрыр.
А. Мыжей Михаил, повесть.
Б. Мыжей Михаил, новеллэ.
В. К1эрашэ Тембот, новеллэ.
40. Къадэхуэр банкым хилъхьэурэ мелуаным нигъэсащ. Дэнэ ихьыну иджы абы апхуэдиз ахъшэр? Бын я1эххэкъым, т1уми я 1ыхьлы-лыджанэр къыздик1а щ1ыналъэм къэнащи, къащыгугъ щы1экъым.
Сыт хуэдэ тхыгъэм щыщ мы пычыгъуэр? Хэт ар зи 1эдакъэщ1эк1ыр?
А. «Мэжджыт», Теунэ Хьэчим.
Б. «Адэ щ1эин мылъку хъурэ», К1эрэф Мухьэмэд.
В. «Мэжджыт», К1ыщокъуэ Алим.
41. «Телеграммэ» тхыгъэ, и темэ нэхъыщхьэр.
А. Бицу Анатолэ, быным анэм хуи1э щытык1эрщ, ф1ылъагъуныгъэрщ.
Б. Тхьэгъэзит Зубер, лъагъуныгъэрщ.
В. Бицу Анатолэ, студент гъащ1эрщ.
42. Гъэунэ Борис и «Псы 1убыгъуэ» рассказым и мыхьэнэм хуэк1уэ псалъэжьхэр.
А Нэхъыжьыр бгъэлъап1эмэ, уи щхьэ лъап1э хъунщ.
Б. Жьым еубзи, щ1эр гъэгушхуэ.
В. Къуэ уи1эмэ, ныси уи1эщ.
43. 19-нэ л1эщ1ыгъуэм псэуа щ1эныгъэл1хэр.
А. Щоджэнц1ык1у Алий. Б. К1ыщокъуэ Алим
В. Нэгумэ Шорэ.
44. 16-нэ л1эщ1ыгъуэм псэуа адыгэпщым теухуа тхыгъэр.
А. «Къунчыкъуэ и теуэ» тхыгъэр.
Б. «Инал и л1ыхъужьыгъэм и хъыбар» тхыгъэр.
В. «Шэрджэс хъыбархэр» тхыгъэр.
45. «Хьэжыт1эгъуей ауз» очеркым псалъэ гуапэ хужызы1ахэр.
А. М.Ю. Лермонтовым. Б. А.С. Пушкиным.
В. Нэгумэ Шорэ.
46. Шэрджэсхэм я хьэгъуэл1ыгъуэр зэрырагъэк1уэк1ыу щытам щыгъуазэ дыхуэзыщ1а тхыгъэр.
А. «Хьэжыт1эгъуей ауз» тхыгъэм.
Б. «Хъуэхъу» усэм.
В. «Шэрджэс хъыбархэр» тхыгъэм.
47. Мыгъуэу фымыпсэууэ
Фейуи пщыр фыук1,
Къик1ым фыщымыщтэ,
1уэхур нэхъ вгъэпщтыр.
Усэ едзыгъуэр зытхар.
А. Пащ1э Бэчмырзэ.
Б. ЩоджэнцIыкIу Алий
В. Хьэхъупащ1э Амырхъан.
48. А щ1алэ насыпыншэм и хьэдэр ф1ыуэ илъэгъуа сабийм бгъурылъу щ1алъхьэжащ.
Хэт а щ1алэ насыпыншэр? Сабийм и ц1эр сыт?
А. Уэсмэн; Аслъэн.
Б. Аслъэн; Заур.
В. Уэсмэн, Заур.
49. «Къамботрэ Лацэрэ» романым темэ нэхъыщхьэ хуэхъуар.
А. Къэбэрдейр феодальнэ щытык1эм щитам ц1ыхухэм я псэук1ам, ирагъэк1уэк1а бэнэныгъэм.
Б. Граждан зауэм щыгъуэ Къэбэрдейр зэрыта щытык1эм.
В. Къэбэрдейм революцэр зэрыщек1уэк1а щ1ык1эм.
50. Шу закъуэр хэт? Ар куэдрэ щалъагъуу щыта 1уащхьэм зэреджэр сыт?
А. Айшэт; Тамбыр.
Б. Суанд; Тамбыр.
В. Суанд, Чатырлыкъ.
51. Къулыкъу, нэщанэ, шыпл1э, мэрак1уэхьэ псалъэхэр зыщыщ тхыгъэр зи 1эдакъэщ1эк1ыр.
А. «Шэрджэс хъыбархэр», Хъан-Джэрий.
Б. «Мазит1к1э къуажэм», Къаз-Джэрий
В. «Мазит1к1э къуажэм», К1ашэ Адэлджэрий.
52. Си анэр гъыуэ къыск1элъык1уэу,
« Уи адэжь и унэ къэгъэзэж », –
Щыжи1эм, сщ1акъым и лъап1агъэр,
Иджы . . . . . . . . . . содзэкъэж …
Усэ едзыгъуэр зыхущыщ1э псалъэр хэгъэувэж. Сыт хуэдэ усэ ар зыщыщыр, хэт зейр?
А. 1эфрак1эм; « Уц1ык1уу уи гум ибубыдэр»; К1ыщокъуэ А.
Б. 1эфрак1эм; «Адэжь щ1ыналъэ»; К1ыщокъуэ А.
В. 1эфрак1эм; « Уи адэжь и унэ къэгъэзэж»; Щоджэнц1ык1у 1.
53. К1ыщокъуэ А. и ет1уанэ трилогием хэмыхьэр.
А. «Щынэхужьыкъуэ». Б. «Нал къута».
В. «Кхъужьыфэ». Г. «Хъуэпсэгъуэ нур».
54. К1ыщокъуэ А. и япэ трилогием щызэпэщ1эгъэувахэр, щызэныкъуэкъухэр.
А. Степанрэ Астемыррэ. Б. Темботрэ Лурэ.
В. Иналрэ Къазджэрийрэ.
55. – Адыгэ хабзэжьхэмк1э сэ къуажэ зэхуэсым сыкъыщыпсалъэ дэнэ къэна, абы сыхэтыну сыхуиткъым. Сэ сыщ1алэщ. Ауэ сэ сыпсэлъэну хуит сащ1ащ 1эдэмей дади, псоми, – жи1ащ … Хэт жызы1ар? Сыт хуэдэ тхыгъэм щыщ мы пычыгъуэр? Хэт ар зи 1эдакъэщ1эк1ыр?
А. Аслъэн, «Теджэныкъуей къуажэ», Уэхъутэ А.
Б. Ажьджэрий, «Теджэныкъуей къуажэ», Уэхъутэ А.
В. Ажьджэрий, «1эсят и мывэ», Уэхъутэ А.
56. «Хужьэ и къуэладжэ» поэмэм и ет1уанэ 1ыхьэр зытеухуар.
А. Пасэ зэманым халъхуа Хужьэ ишэча хьэзабым.
Б. Иджырей лъэхъэнэм халъхуа Хужьэ и гъащ1эм.
В. Зауэ зэманым Хужьэ зэрихьа л1ыгъэм.
57. Угъурлы дадэ иуса уэрэдым мыхьэнэуэ и1ар.
А. Хэкур къызэщ1и1этащ.
Б. Уэрэджы1ак1уэм и к1уэдыр къик1ащ.
В. Пщыкъан зригъэук1ыжащ.
58. Теунэ Хь. и «Аслъэн» тхыгъэр зэрытха жанрыр.
А. Рассказщ. Б. Романщ.
В. Повестщ.
59. Цару, Михаил, Аслъэныкъуэ, Билал сымэ дызыщрихьэл1а тхыгъэр.
А. Теунэ Хь. «Аслъэн»
Б. Теунэ Хь. «Лъагъуэщ1э»
В. Хьэхъупащ1э Хь. «Лъагъуэщ1э»
60. «Псэм и 1эф1ыр къыуатмэ» тхыгъэм дызыщрихьэл1а персонажыр.
А. Михаил Б. Аслъэнышхуэ.
В. Джырандыкъуэ.
61. Псэм и 1эф1ыр зыту Теунэ Хьэчим къигъэщ1а образыр
А. Ахьмэдщ. Б. Леонид Петровичщ.
В. Николай Феофановичщ.
62. Хэку зауэшхуэм и зэманым сыт хуэдэ л1ыгъэ зэрихьа псэм и 1эф1ыр зрата Ахьмэд?
А. Партизанхэм яхэтащ.
Б. 1эщэ и1ыгъыу зауэ 1энат1эм 1утащ.
В. Ди сэлэтхэм ядэ1эпыкъуащ.
Г. Нэмыцэ офицерыр иук1ауэ щытащ, и анэшхуэм илъ ищ1эжу.
63. М.Ю. Лермонтовым и «Измаил-Бей» тхыгъэм теухуа щ1ып1эхэм узыщрихьэл1эр сыт хуэдэ тхыгъэ?
А. Шортэн А. «Бгырысхэр»
Б. Нало А. «Нэхущ шу»
В. Теунэ Хь. «Псэм и 1эф1ыр къыуатмэ»
64. Хъыджэбз дахэт, зэк1ужт, нэмысыф1эт, псэр к1эрыпщ1эрт, гъащ1э к1эщ1т.
Сыт хуэдэ литературнэ л1ыхъужьым хуэк1уэрэ мы псалъэхэр?
А. Мадинэ Б. Марзидан
В. Сэтэней
65. Шортэн Аскэрбий итха пьесэхэр.
А. «Мурат».
Б. «Дахэнагъуэ». В. «Тыргъэтауэ».
66. «Мурат» пьесэм дызыщрихьэл1а персонажхэр.
А. Къандыщэ. Б. Нысэдахэ
В. Хужьэ.
67. «Си пэху ц1ык1ум и ц1эк1э со1уэ» псалъафэр зейуэ Шортэн А. къигъэщ1а литературнэ л1ыхъужьыр?
А. Аслъэнбэч. В. Мурат.
Г. Имыс.
68. Шортэн Аскэрбий и роман-тетралогиер, абы и персонаж нэхъыщхьэр.
А. «Бгырысхэр»; Мурат.
Б. «Бгырысхэр»; Нэгумэ Шорэ.
В. «Мурат»; Андрей Громов.
69. Къэбэрдеймрэ Урысеймрэ я зэпыщ1эныгъэм теухуа Шортэн А. и пьесэр.
А. «Батыр и къуажэ».
Б. «Нэхур къыщыщ1энэм щыгъуэ».
В. «Игъащ1эк1э».
70. Драматург ц1эры1уэ Шортэн А. къыщалъхуа къуажэр.
А. Лэскэн II. Б. Нартан.
Б. Щхьэлыкъуэ. В. Шэрэдж.
71. 1ут1ыж Борис и пьесэу Шортэн А. Шекспир и тхыгъэ мык1уэдыжынухэм я ехьэехуэу жыхуи1ар.
А. «Дамэлей».
Б. «Тыргъэтауэ».
В. «Кхъужьеибэ».
72. «Софят и гъатхэ» тхыгъэм темэ нэхъыщхьэ хуэхъуар.
А. Хэку зауэшхуэм.
Б. Хэку зауэшхуэм и пэк1э щы1а псэук1эм.
В. Хэку зауэшхуэм и ужьк1э щы1а псэук1эм.
73. «Сэлэтыр лошк1эншэмэ, ар зауэл1къым, трактористыр вак1уэл1къым!» жызы1ауэ Щоджэнц1ык1у 1. къигъэщ1а образыр.
А. Аружан. Б. Хьэжпагуэ. В. Мурид.
74. Япэ дыдэ лэжьап1э 1энат1эм 1ухьэну къэк1уа Софят Хьэжпагуэ зэреупщ1ар сыт?
А. Тхьэгъу улъияр зищ1ысымк1э щ1эупщ1ащ.
Б. Зэрылэжьэн щыгъын и1ыгърэ имы1ыгърэ.
В. Напрваленэ и1эрэ имы1эрэ.
75. Щоджэнц1ык1у 1. и усэр
А. «Сэлэт шырыкъу». Б. «Гуащ1эм и маф1э».
В. «Сонет».
76. Щоджэнц1ык1у 1. и повестхэр.
А. «Къущхьэдэс бзылъхугъэ».
Б. «Уи ц1эр ф1эсщынщ».
В. «Бзылъхугъэ шу щэху».
77. Насыпым и символу Акъсырэ З. къигъэщ1а образыр.
А. Адииху Б. Дахэнагъуэ
В. Кэзибан
78. Упсэу, упсэу уэ, си щ1алэ!
Пхъумащ нобэ си л1ыжьыпсэр.
Джэримэсу ди бын пашэ,
Сэри сщ1акъым хахуэм уи ц1эр.
Мы псалъэхэр хэт зейр? Сыт хуэдэ тхыгъэ ар зыщыщыр? Тхыгъэр зейр хэт?
А. Угъурлы дадэ; «Теджэнокъуей къуажэ»; Уэхъутэ А.
Б. Джэгуак1уэм; «Дахэнагъуэ»; Акъсырэ З.
В. Джэгуак1уэм; «Къамботрэ Лацэрэ»; Щоджэнц1ык1у А.
- «Дахэнагъуэ» пьесэм лъабжьэ хуэхъуар.
А. 1уэры1уатэрщ.
Б. Гъащ1эм къыщыхъуа 1уэхугъуэщ.
В. Историческэ 1уэхугъуэщ.
80 Дахэнагъуэ и лъыхъуэным тек1уэдар
А. Джэримэс Б. Псэлъыхъур
В. Иныжьыр.
81. Хэт къэк1уэну псалъэхэр зейр:
Сэ си хабзэщ хамэ щ1ып1э
Къик1а ц1ыхухэм пэуэр естуэ,
Къытеувэ уи дэнагъэм,
Гъащ1эр лъап1эщ, къауэ, къауэ!
А. Къанщобий. Б. Дахэнагъуэ
В. Джэримэс.
82. 1эщ1эхуу икъута тепщэчыр сытым и щыхьэту игъэуврэ Кэзибан? Сыт хуэдэ тхыгъэм ущрихьэл1а а ц1ыхубзым?
А. Джэримэс зэрыщымы1эжым.
Б. Джэримэс къару ф1ыц1эхэр зэрыхигъэщ1ам.
В. Дахэнагъуэ Джэримэс къызэрытек1уам.
83. К1ыф1ыр нурк1э исуэ дыгъэр,
Хэхъуэу нэхум к1уэху
Къыдок1уей: уэ уи тхыгъэр
Хуэдэщ абы, Нэху! – усэ сатырхэр сытым и щапхъэ?
А. Инверсием. Б. Метафорэм. В. Эпитетым.
84 Нэху къыхуэк1уа письмом итар сытыт?
А. Нэху Советым зэрыхахар.
Б. И щхьэгъусэр Сыбырым дунейм зэрыщехыжар.
В. И щхьэгъусэр куэд мыщ1эу къызэрысыжынур.
- К1уащ Б. и усэр
А. «Адыгэ къафэ». Б. «Жылэ».
В. «Сф1эф1къым, хуейми ирепсэу»
- «Хэку зимы1эм псори щ1ы1э къыщохъу» псалъэжьым и мыхьэнэр зыхуэпхь хъуну усэу К1уащ Б. и 1эдакъэ къыщ1эк1ар сыт хуэдэ?
А. «Сыт сызыщышынэр?» усэр.
Б. «Индыл» усэр.
В. «Уэр мыхъуам сыбгъэ дамэншэт» усэр.
87. Пэж жыс1энщи, семылеймэ,
Сэ усщ1ынт слъэк1ам,
Ди къэралым и эмблемэ –
Хэт ещхь ар пф1эк1ам!
Усак1уэ пажэ К1уащ Б. къэралым и эмблемэу къилъытэр сыт?
А. Пхъэхуейр. Б. Мэзкуу. В. Индыл.
88. Хьэблацэ, Гуащэ, Бэшэч – псори зи ц1эу Нало А. къигъэщ1а литературнэ л1ыхъужьыр хэт?
А. Дисэщ. Б. Бышэщ. В. Верэщ.
89. «Псыхьэ нанэ» ц1ык1ухэм зыф1ащар хэтыт? Хэт а рассказыр зытхар?
А. Бышэщ; Нало А.
Б. Къандыщэщ; Шортэн А.
В. Хъанийщ; Нало А.
90. Нало Ахьмэдхъан къигъэщ1а литературнэ л1ыхъужьхэр.
А. Залымджэрий. Б. Къаирбэч.
В. Цару.
91. «Нэхущ шу» романыр зи 1эдакъэщ1эк1ыр.
А. К1эрашэ Т. Б. Нало З.
В. Нало А.
92. Тхьэгъэзит Зубер и усэхэм ящыщу лъэпкъ усак1уэ щэджащэхэм теухуар.
А. «Усак1уэм и мурад нэхъыщхьэ» усэр.
Б. «Зэкъуэшитху» усэр.
В. «Щ1ым и джэрпэджэж» усэр.
93. «Адыгэ къафэ» усэр хэт зыхуитхар Тхьэгъэзит Зубер?
А. Пщыхьэщ1э Мухьэжыр.
Б. «Кабардинкэ» къэфак1уэ гупым.
В. Бырмамыт Гуащэкъарэ.
94. Усак1уэм, макъамэтхым, уэрэджы1ак1уэм я хэкум хуа1э лъагъуныгъэм теухуауэ Тхьэгъэзитым сыт хуэдэ усэ и 1эдакъэ къыщ1эк1ар?
А. «Балладэ» усэр.
Б. «Лъахэ уэрэд» усэр.
В. «Щ1ым и джэрпэджэж» усэр.
95. Лъагъуныгъэ къабзэм теухуа Бештокъуэ Хь. и усэ.
А. «Адыгэм и гъыбзэ». Б. «Къэбэрдей». В. «Епэрхэр».
96. Сытым и щапхъэ къэк1уэну усэ сатырхэр?
Хуэлэжьащ адыгэр 1уэху зэ1ыхьэм.
Телэжьащ адыгэр я бэлыхьым . . .
А. Антитезэм. Б. Метафорэм. В. Инверсием.
97. Си лъэпкъым зиук1ыжу слъагъун япэ,
Псэхэхыр къысхуэк1уэныр сэрк1э гуапэт.
Ит1анэ сынэк1уэнут сэ уи гъусэу
А ц1ыху къыздимык1ыжым, си щхьэгъусэ, – псалъэхэр хэт 1ут1ыж Б. зы1урилъхьар?
А. Тыргъэтауэ. Б. 1эдисэ. В. Джэгъэтей.
98. Драматург ц1эры1уэ 1ут1ыж Б. щалъхуа къуажэр.
А. Аушыджэр. Б. Урыху. В. Зэрэгъыж.
99. «Тыргъэтауэ» тхыгъэм дызыщрихьэл1а л1ыхъужьыр
А. Щэтир. Б.Эдип.
В. Дамэлей.
100. 1ут1ыж Б. и тхыгъэхэр.
А. «Гъыбзэ хуэфащэт». Б. «Андермыкъан».
В. «Лъыгъажэ жэщ».
101. Къарэжь, Тажджэ, Оксанэ, Георгий – литературнэ л1ыхъужьхэр дэнэ щызэрихьэл1ар? Хэт ахэр къэзыгъэщ1ар?
А. Нало А. «Госпиталым к1уэ гъуэгу»;
Б. Щоджэнц1ык1у 1. «Софят и гъатхэ»;
В. Къардэн Б. «Георгий Ликос»;
102. Ц1ыхухэр а л1ым еплъамэ, гугъэ ящ1 хъуат ар дэгуи бзагуи хъупэну. Жыглыцым зэщ1ищта мывэжь кхъахэу ф1эк1а зэрыпщ1эн щы1эжтэкъым иджы а л1ыр. И нэк1ур зэлъат, и пащ1э-жьак1эр хэтхъук1ат, жэп теха щ1ык1эу.
Хэт мы псалъэхэм ягъэбелджылы литературнэ л1ыхъужьыр? Сыт хуэдэ тхыгъэм фыщрихьэл1а абы? Тхыгъэр зи 1эдакъэщ1эк1ыр хэт?
А. Уэсмэн, «Щынэ хужь», Хьэхъупащ1 А.
Б. Аслъэн, «Аслъэн», Теунэ Хь.
В. Хьэжпагуэ, «Софят и гъатхэ», Щоджэнц1ык1у 1.
103. Л1ы пл1абгъуэ пщэ гъумыр мы насыпыншэ къомым ящыщу умыщ1эну иджыри жанщ, мыпхуэдиз махуэ лъандэрэ мышхауэ лъэсу ят1эмрэ уэшхымрэ хэту къахуащ жып1эу хуумыгъэфэщэн хуэдизу.
Хэт мы псалъэхэм ягъэбелджылы литературнэ л1ыхъужьыр? Сыт хуэдэ тхыгъэм фыщрихьэл1а абы? Тхыгъэр зи 1эдакъэщ1эк1ыр хэт?
А. Залымджэрий, «Нэхущ шу», Нало А.
Б. Георгий Ликос, «Георгий Ликос», Къардэн Б.
В. Выкхъэ Хьэмид, «Пшэплъ», Дыщэк1 М.
104. Хъыджэбз ц1ык1ур губзыгъэ дыдэу, гурыхуэу къыщ1ок1, сыт къыжра1эми, занщ1эу къипхъуатэрт. Нэ илъагъу 1эм ещ1э жыхуа1эр абы и деж щынэрылъагъу дыдэт. Хъыджэбз ц1ык1уми и унэ хъуат егъэджак1уэм и унэр. Абы тхылъу щ1элъу хъуам щыгъуазэт ар.
Хэт мы псалъэхэм ягъэбелджылы литературнэ л1ыхъужьыр? Сыт хуэдэ тхыгъэм фыщрихьэл1а абы? Тхыгъэр зи 1эдакъэщ1эк1ыр хэт?
А. Мэрям, «Эмирым папщ1э сэшхуэ», К1ыщокъуэ А.
Б. Залихъэ, «Мазит1к1э къуажэм», К1ашэ А.
В. 1эсият, «1эсият и мывэ», Уэхъутэ А.
105. Нартан къуажэ къыщалъхуа адыгэ усак1уэ ц1эры1уэр.
А. К1уащ Б. Б. Тхьэгъэзит З. В. Пащ1э Б.
106. Щхьэлыкъуэ къуажэ къыщалъхуа адыгэ усак1уэ, тхак1уэ щэджащэр.
А. Щомахуэ А. Б. К1ыщокъуэ А. В. Щоджэнц1ык1у 1.
107. «Къру закъуэ» новеллэм и авторыр, персонаж нэхъыщхьэхэр.
А. Нало А.; Хьэк1ашэрэ Блут1рэ.
Б. Нало З.; Хьэк1ашэрэ Блут1рэ.
В. Бештокъуэ Хь.; Хьэк1ашэрэ Мусэрэ.
108. Сэтэней, 1эсият, Хужьэ, Нысэ1эф1 ц1ыхубз образхэр ди пащхьэ къизылъхьа тхак1уэр.
А. Уэхъутэ А. Б. К1эрашэ Т. В. Дыщэк1 М.
109. Ик1и усак1уэщ, ик1и тхак1уэщ, щ1эныгъэ 1уэхухэмк1и министру лэжьащ.
А. К1эрэф М. Б. Щомахуэ А. В. К1ыщокъуэ А.
110. 1элъэщ1 плъыжьым и гъущ1ышыр,
Сыту хуабжьу зэщ1эплъа,
Зэман к1эщ1к1э нэм къиплъыхьыр
Сыту щ1эхыу игъэза.
Усэ едзыгъуэр зи 1эдакъэщ1эк1ыр хэт? Усэм зэреджэри сыт?
А. Щоджэнц1ык1у Алий «Линэ трактористкэщ».
Б. Бештокъуэ Хьэбас «Си дахэк1ей».
В. Тхьэгъэзит Зубер «Гъатхэ».
111. Хэт ейми содэ сэ а пы1эр,
Ухуейми си щхьэм хуремыхъу,
К1уэфынкъым жыжьэ зи гур щ1ы1эр –
Шум лъэсыр гъуэгум щыдэмыхъу.
Усэ едзыгъуэр зи 1эдакъэщ1эк1ыр хэт? Усэм зэреджэри сыт?
А. Щомахуэ Амырхъан «Зэраншу».
Б. К1ыщокъуэ Алим «Сык1уэнт нэхъ псынщ1эу».
В. К1ыщокъуэ Алим «Мак1уэ щ1алэр ауз гъуэкук1э».
112. – Уиш зыхуэдэм сегъэплъ мыдэ, – жери, шыр зэпиплъыхьу щ1идзащ. – Шы къарэ дахэк1ейщ, езыр зыхуэдэр дэнэ щыпщ1эн… Пщэдей нэху щымэ, нэхъ сеплъынщ. Куэд щ1ауэ ушэсакъэ мыбы? Гуэбэн ищ1мэ, дауэ?..
Нэгъуэщ1ми гу лъитащ щ1алэм: шым и джабит1ыр псыфщ – апхуэдэу щыщытк1э, псы къик1ащ.
Шыр зейр хэт? Ар зэпызыплъыхь щ1алэм и ц1эр сыт?
А. Суанд; Ерстэм.
Б. Суанд; Батым.
В. Сэтэней; Ажьджэрий.
113. Дыгъужьыр бжьэпэм къытек1ри гъуэгум пэгъунэгъуу къэувы1ащ… Ар къэмыувы1эу к1уэрт, дыгъужьхэм яжьэхэк1уатэмэ, ахэр ик1уэтын гугъэр и гурыщ1эм щигъаф1эу. … зы дыгъужьыр а здэщыт щ1ып1эм ик1эрэхъухьри т1эк1у ик1уэтащ. Адрейр гурымащ, армыхъумэ и п1эм ик1акъым.
Сыт хуэдэ тхыгъэм ущрихьэл1а мы дыгъужьхэм? Хэт а тхыгъэр зытхар?
А. «Мыщэ лъэбжьанэ»; Маф1эдз Сэрэбий.
Б. «Щынэ хужь», Хьэхъупащ1э Амырхъан.
В. «Пщэху», Мыжей Михаил.
114. – Шым щ1агъуэ дэслъэгъуакъым. Зэ илъыгъуэк1э 1ейкъым. К1уэ нысашэ джэгум, шурэлъэс джэгу щ1алэхэм уакърихэщын, урибжьыф1энк1э хъунщ – шы дахэк1ейщ. Апхуэдэу щытми, уи шыр мыбы хуэдэк1э умыхъуэжмэ, нэхъыф1у солъытэ сэ, т1эк1у зы1эжьэ, нэхъ шыф1ыж къэдгъуэтынк1и хъунщ.
Сыт хуэдэ тхыгъэ фыщрихьэл1а мы пычыгъуэм? Хэт ар зытхар?
А. Нало А. «Нэхущ шу»
Б. К1эрашэ Т. «Гъащ1эм и дерс»
В. К1эрашэ Т. «Шу закъуэ»
115. Бжэщхьэ1ум къыщызэтеувы1ащи, и анэм и 1ущащэ макъыр зэхех:
– Къеблагъэ, Лашын, къеблагъэ! Нэ лыд-фэ лыду, лыд-пк1ыду, дахэ дыдэу укъытхуэк1уащ. Хъыбарыф1и къытхуэпхьащ, тхьэм уигъэпсэу, си дахэ дыдэ. Ди ерыскъым хэ1эбэ, уи ежьэжыгъуэр къэсащ, гъуэгуанэ къыпщ1элъщ.
Пычыгъуэм зи гугъу ищ1 псэущхьэр сыт хуэдэ? Дэнэ ущрихьэл1а абы?
А. Блэщ; «Шу закъуэ».
Б. К1эпхъщ; «К1эпхъ».
В. Благъуэщ; «Дыщэ баш».
116. Къуажэм къик1ыж автобусыр къалэ вокзалым щытехьэжам, пшапэр зэхэуэпатэкъым, ауэ бжьыхьэ пшагъуэ 1ув къытрихуати, жэщ хъуа ф1эк1 пщ1эртэкъым. Лъэбакъуэ зыбгъупщ1к1э къыпхуэц1ыхунутэкъым хьэ щытрэ кхъуэ щытрэ. Псори, т1эк1у дыдэ жыжьэу узы1уплъэхэр, бжьыгъэ тец1элэжам хуэдэу, пшагъуэ псыф 1увым хэтк1ухьыжырт.
Сыт хуэдэ тхыгъэм ущрихьэл1а дунейм и теплъэр, щытык1эр къэзгъэлъагъуэ пычыгъуэм? Хэт апхуэдэ къэгъэлъэгъуэк1эр зи 1эдакъэщ1эк1ыр?
А. «Анэ», Къущхьэ Сулът1ан.
Б. «Адэ щ1эин мылъку хъурэ», К1эрэф Мухьэмэд.
В. «Азэмэт», Къармокъуэ Мухьэмэд.
117. А зэманыр гъэмахуэкути,
Мэзым щхъуант1эу зихуэпат,
Пшэхэр гупу бгым я щ1ыбк1э
Къыдэпщейхэу къыщ1адзат.
Зэман к1эщ1к1э а пшэ 1увхэр
Уафэ джабэм щызэхуос,
Бгыжьхэм я щхьэм лъэ1эсыпэу
Нэхъри лъахъшэу къот1ысэх.
Сыт хуэдэ тхыгъэм ущрихьэл1а дунейм и теплъэр, щытык1эр къэзгъэлъагъуэ пычыгъуэм? Хэт апхуэдэ къэгъэлъэгъуэк1эр зи 1эдакъэщ1эк1ыр?
А. «Гугъэм и лъэрыгъ», Балъкъэр Фоусэт.
Б. «Мадинэ», Щоджэнц1ык1у Алий.
В. «Къамботрэ Лацэрэ», Щоджэнц1ык1у Алий.
118 . Къэк1уэну географическэ ф1эщыгъэц1эхэр уи нэ1уасэ? Сыт хуэдэ тхыгъэм ущрихьэл1а абыхэм? А тхыгъэр зи 1эдакъэщ1эк1ыр хэт?
Китай, Япон, Квантунь, Мукден.
А. «Нэхущ шу», Нало Ахьмэдхъан.
Б. «Бзылъхугъэ шу щэху», Хьэкъун Исуф.
В. «Эмирым и сэшхуэ», К1ыщокъуэ Алим.
Методикэмк1э упщ1эхэр. (литературэ)
119. Псалъэщ1эхэм еджак1уэхэр нэ1уасэ зэрыхуащ1 щ1ык1эхэр.
А. Предметхэр, действиехэр ирагъэлъагъук1эрэ.
Б. Псалъэщ1эхэм синоним е антоним къыхуахьк1эрэ.
В. Псалъэр нэгъуэщ1 псалъэ гупк1э гуры1уэ ящ1к1эрэ.
Г. Ар егъэджак1уэм и къалэнкъым.
120. Текстым зэремылэжь щ1ык1эр.
А. Къызэджа текстым хэлъ мыхьэнэ нэхъыщхьэм тепсэлъыхьын.
Б. Егъэджак1уэр къоджэри абык1э зэф1ок1.
В. Къызэджар къа1уэтэжын.
Ж. Упщ1эхэм я жэуапыр текстым къыщагъуэтын.
121. Художественнэ тхыгъэм и япэ къеджэныгъэр пэщ1эдзэ классхэм зи къалэныр.
А. Егъэджак1уэрщ.
Б. Еджак1уэхэрщ.
В. Т1ури хъунущ.
122. Къеджэк1э л1эужьыгъуэхэр.
А. Макъ ямыгъэ1уу къеджэныгъэр.
Б. Зыжьэу къеджэныгъэр.
В. Зэпадзэурэ къеджэныгъэр.
Г. Ролк1э къеджэныгъэр.
123. 1ыхьэ-1ыхьэурэ тхыгъэр зэпаудурэ къыщеджэм деж еджак1уэхэм гу зылъегъэтапхъэхэр.
А. Къеджэ къудейм зэф1эк1ащ.
Б. Тхыгъэм щыщ дэтхэнэ зы 1ыхьэми къи1уатэр къыщыхъу зэманым.
В. Тхыгъэм щыщ дэтхэнэ зы 1ыхьэми къи1уатэр къыщыхъу щ1ып1эм.
Г. Дэтхэнэ къэхъукъащ1эхэр дэтхэнэ персонажхэм нэхъ епхауэ къак1уэми.
124. Тхыгъэм хэт персонажхэм иращ1ыл1э лэжьыгъэхэр.
А. Персонажхэр къыхегъэубыдык1ын, гуп-гупу егъэгуэшын.
Б. Щапхъэ зытепх мыхъуну персонажхэм я гугъу мыщ1ыхэн.
В. Персонажхэм я теплъэк1э, щытык1эк1э зыхуэдэхэр тхыгъэм къыщегъэгъуэтын.
Г. Персонажхэм я гугъу лъэпкъ мыщ1ын.
125. Художественнэ тхыгъэ къызэджам зэрытепсэлъыхьыжыр.
А. Тхылъым еплъурэ жы1эжын.
Б. Тхыгъэр къэзы1уатэр зэхъуэк1ыныр (III –нэ щхьэм иту къэ1уэтэжыныр).
В. Тхыгъэр къэзы1уэтэжым ещхьу тепсэлъыхьыжыныр.
Г. Къызэджа тхыгъэм хуэмык1уэ 1уэхугъуэ гуэрым тепсэлъыхьыжын.
126. Къызэджа тхыгъэм теухуа унэ лэжьыгъэхэр.
А. Упщ1эхэм жэуап иратурэ тепсэлъыхьыжыныр.
Б. Къызэджа тхыгъэм план хуагъэувыныр.
В. Классым яджамк1э зэф1эк1ын хуейщ.
Г. Текстым и гъунэгъуу тепсэлъыхьыжыныр.
127. Басняр зэрырагъэдж щ1ык1эр.
А. Псалъэщ1эхэм еджак1уэхэр нэ1уасэ хуэщ1ын.
Б. Егъэджак1уэр зэ къоджэри унэ лэжьыгъэу ярет.
В. Басням хэлъ ущиер къегъэгъуэтын.
Г. Ролк1э басням къегъэджэн.
128. Сочиненэ л1эужьыгъуэхэм щымыщхэр.
А. Сочиненэ-рассужденэ.
Б. Сочиненэ-описанэ.
В. сочиненэ-эссе.
Г. Сочиненэ-диалог.
129. Усак1уэхэм, тхак1уэхэм я биографием теухуауэ еджак1уэхэм ебгъэгъэзащ1э хъуну лэжьыгъэхэр.
А. Къеджэн, жа1эжын.
Б. Реферат ятхын.
В. Сочиненэ-описанэ ятхын.
Г. Хронологическэ таблицэ ящ1ын.
130. Тхыгъэм хэт л1ыхъужьхэм я образыр зыщIэзыкъуэ щ1ык1эхэр.
А. Я теплъэм к1элъагъэплъ.
Б. Я псэлъэк1эм гу лърагъатэ.
В. Я 1уэхущ1афэхэр ф1ырэ 1ейк1э зэхрагъэгъэк1.
Г. Къытеувы1эхэркъым.
131. Усэм пыщ1ауэ ядж художественнэ-изобразительнэ 1эмалхэр.
А. Хорей.
Б. Эпитетхэр.
В. Метафорэхэр.
Г. Ямб.
Д. Зэгъэпщэныгъэхэр.
Е. Къэгъэпсэуныгъэхэр.
132. Литературэм и теориеу пьесэм пыщ1ауэ яджхэр.
А. Диалог.
Б. Роман.
В. Монолог.
Г. Ремаркэ.
Д. Новеллэ.
Е. Драматическэ тхыгъэ.
133. Монологым къызэреджэн хуей щ1ык1эр.
А. Нэхъ хэ1этык1ауэ укъеджэн хуейщ.
Б. Текстым щымыщущ, нэхъ макъ щэхук1э.
В. Уи щхьэ закъуэ хужып1эж хуэдэущ.
134. Пэщ1эдзэ классхэм уакъызыхуеджа таурыхъым теухуауэ сыт хуэдэ унэ лэжьыгъэхэр епт хъуну?
А. Нэхъыжьхэм жра1эжыну.
Б. Унэ лэжьыгъэ ираткъым.
В. Сурэт хуащ1ыну.
Г. Нэгъуэщ1 к1эух къыхуагупсысыну.
135. Усэм и нэщэнэ нэхъыщхьэхэу егъэджыпхъэхэр.
А. Размерыр.
Б. Рифмэр.
В. Антитезэр.
Г. Строфар.
Д. Метафорэр.
136. Еджак1уэхэм рецензэ зыхуебгъэтх хъунухэр.
А. Реценцэ ятхын хуейуэ программэм хэткъым.
Б. Тхылъым е тхыгъэм.
В. Зэплъа кинофильмым е спектаклым.
Г. Телевезионнэ къэтыным.
137. Художественнэ тхыгъэм и сюжетнэ унэт1ыныгъэм теухуауэ яджхэр.
А. Экспозицэ.
Б. Эпитет.
В. Завязкэ.
Г. Зэгъэпщэныгъэ.
Д. Кульминацэ.
Е. Развязкэ.
138. Пэщ1эдзэ классхэм щеджэ еджак1уэхэр тхылъ къеджэнымк1э зэсэн хуейхэр.
А. 1ыхьэхэм псалъащхъэ хуащ1ыфу.
Б. Упщ1эхэм жэуап иратыфу.
В. Къа1уэтэжыфу.
Г. Пычыгъуэк1э зэпагъэувэфу къеджэмэ, зэф1эк1ащ.
139. Сыт хуэдэ классым епт хъуну сочиненэ-рассужденэ жьэры1уатэу еджак1уэхэм ягъэхьэзырыну?
А. 1-нэ классым. Б. 5-нэ классым. В. 10-нэ классым.
140. Гук1э зэрагъэщ1а псалъэжьхэр дауэ къэппщытэж хъуну?
А. Пэщ1эдзэр уэ е еджак1уэхэм жа1эу, жэуапыр зытым нигъэсыж хъунущ.
Б. Зэк1эщ1эпхъауэ сатырит1у къех псалъэжь 1ыхьэхэр зэхигъэувэж хъунущ.
В. Изложенэ ебгъэтх хъунущ.
Г. Псалъэжьым и к1эмк1э и пэщ1эдзэр къебгъэщ1эж хъунущ.
141. Щоджэнц1ык1у А. и «Щ1ымахуэ жэщ» поэмэр щаджк1э 1эмал имы1эу пыщ1эныгъэ зыхуи1эн хуей предметыр.
А. Тхыдэм. Б. Географием. В. Урысыбзэм. Г. Биологием
142. Мэзым зыплъыхьак1уэ щы1а еджак1уэхэм сыт хуэдэ лэжьыгъэ ебгъэтх хъуну?
А. Рецензэ.
Б. Отзыв.
В. Сочиненэ-описанэ.
143. Литературнэ текстхэм еджак1уэхэр зрихьэл1а псалъэщ1эхэм къарык1хэр ягу нэхъ ираубыдэн папщ1э ебгъащ1э хъунухэр.
А. Къыхатхык1 къудейми зэф1эк1ынущ.
Б. Псалъэщ1эхэр хэту рассказ мыин зэхебгъалъхьэ хъунущ.
В. Псалъэщ1эхэр хэту кроссворд зэхебгъалъхьэ хъунущ.
Г. Псалъалъэхэм къратхык1 хъунущ псалъэм и мыхьэнэр.
144. Гъэм и зэманхэм теухуа тхыгъэхэр щебгъэджк1э, сыт хуэдэ урок л1эужьыгъуэхэр къэбгъэсэбэп хъуну?
А. Урок-экскурс.
Б. Тхыдэм пыщ1а урок (интегрированнэ).
В. Урокыр щ1ыбым.
Г. Урокыр музейм.
145. Граждан зауэм теухуа тхыгъэхэр щебгъэджк1э, сыт хуэдэ урок л1эужьыгъуэхэр къэбгъэсэбэп хъуну?
Б. Къызэрыгуэк1 урок.
В. Тхыдэм пыщ1а урок (интегрированнэ).
Г. Урокыр щ1ыбым.
Д. Урокыр музейм.
146. Бзэм и шэрыуагъыр къэзы1эт 1эмалхэр.
А. Гиперболэхэр.
Б. Ремаркэхэр.
В. Жы1эк1э дахэхэр.
Г. Кульминацэр.
Д. Метафорэхэр.
147. Еджак1уэхэм гук1э зэрагъэщ1эн хуейуэ программэм хэтщ:
А. Усэхэр.
Б. Поэмэ псо.
В. Басняхэр и к1эм нэсу.
Г. Тхыгъэ зэхуэмыдэхэм щыщ пычыгъуэ.
Методикэмк1э упщ1эхэр (адыгэбзэ)
ЕгъэджакIуэм и лэжьэк1эмрэ еджап1эм и лэжьыгъэмрэ къэзыгъэлъагъуэ документыр:
Егъэджак1эм и зэрылажьэ программэм
Еджап1эм и программэм
егъэджакIуэм и календарно-тематическэ планым
ФГОС-ым дигъэлъагъуу егъэджакIуэм и лэжьыгъэм нэхъыбэу къыщигъэсэбэпын хуей методхэр:
репродуктивнэ метод
къэхутэныгъэ метод
проект метод
гуп лэжьыгъэ зэраухуэ метод
- Бзэр зэрадж методикэм и хэк1ып1э нэхъыщхьэщ:
-: бзэщ1эныгъэр
-: литературэр
-: психологиер
-: педагогикэр
- «Метод» жыхуа1эр езыр
-: грек псалъэщ
-: нэмыцэ псалъэщ
-: латин псалъэщ
- «Метод» псалъэм (нэхъапэм) мыхьэнэуэ и1ащ:
-: тхэныгъэ
-: еджэныгъэ
-: лэжьыгъэ
-: къэхутэныгъэ
- Иджырей бзэм метод псалъэр къыщагъэсэбэп
-: ядж 1уэхугъуэм хуа1э бгъэдыхьэк1э жи1эу
-: бзэ гуры1уэгъуэк1э псалъэн жи1эу
-: псалъэм ударенэ тэмэм тегъэувэн жи1эу
5. Бзэм хуегъэджэнымк1э нэхъыбэрэ къагъэсэбэп методхэм щыщщ:
-: изложенэ егъэтхыныр
-: практическэу гъэлэжьэныр
-: орфограммэхэм егъэлэжьыныр
-: диктант егъэтхыныр
6. Фонетическэк1э зэпкърыхыныгъэк1э йоджэ:
-: псалъэ лъэпкъыгъуэхэр къэгъэлъэгъуэным
-: псалъэр зэрызэхэт макъхэмрэ хьэрфхэмрэ къэгъэлъэгъуэным
-: псалъэухам и пкъыгъуэхэр къэгъэлъэгъуэным
7. Фонетическэ зэпкърыхыныгъэ ирагъэк1уэк1:
-: морфологиер джын яуха нэужь
-: псалъэ къэхъук1эр джын яуха нэужь
-: фонетикэр джын яуха нэужь
8. Сочиненэм хуагъэув хабзэщ
-: зы оченкэ
-: оценкищ
-: оценкит1
9. Диктантым оценкит1 хуэбгъэув хъунущ:
-: грамматическэ лэжьыгъэ щ1ыгъумэ
-: хуэзыгъасэу щытмэ
-: текстыр гугъуу щытмэ
10. Планыншэу сытым и дежи ятх лэжьыгъэщ
-: литературэм теухуа сочиненэхэр
-: словарнэ диктантхэр
-: изложенэ псори
11. Етхуанэ классым щрагъэтх къызэрапщытэ диктантхэр къыхах:
-: псалъэ 80-90 хъууэ
-: псалъэ 30-50 хъууэ
-: псалъэ 50-70 хъууэ
12. Еханэ классым щрагъэтх къызэрапщытэ диктантхэр къыхах:
-: псалъэ 50-60 хъууэ
-: псалъэ 60-70 хъууэ
-: псалъэ 70-90 хъууэ
-: псалъэ 90-100 хъууэ
13. Еянэ классым щрагъэтх къызэрапщытэ диктантхэр къыхах:
-: псалъэ 110-130 хъууэ
-: псалъэ 100-110 хъууэ
-: псалъэ 90-100 хъууэ
14. Ебгъуанэ классым щрагъэтх къызэрапщытэ диктантыр къыхах:
-: псалъэ 130-150 хъууэ
-: псалъэ 100-110 хъууэ
-: псалъэ 110-130 хъууэ
-: псалъэ 120-130 хъууэ
15. Етхуанэ классым щрагъэтх изложенэр къыхах:
-: псалъэу 100-110 хъууэ
-: псалъэу 110-120 хъууэ
-: псалъэу 120-150 хъууэ
16. Еханэ классым щрагъэтх изложенэр къыхах:
-: псалъэу 100-150 хъууэ
-: псалъэу 110-160 хъууэ
-: псалъэу 150-200 хъууэ
-: псалъэу 100-180 хъууэ
17. Ебланэ классым щрагъэтх изложенэр къыхах:
-: псалъэу 130-160 хъууэ
-: псалъэу 150-190 хъууэ
-: псалъэу 150-200 хъууэ
-: псалъэу 200-250 хъууэ
18. Еянэ классым щрагъэтх изложенэр къыхах:
-: псалъэу 250-300 хъууэ
-: псалъэу 200-250 хъууэ
-: псалъэу 150-200 хъууэ
-: псалъэу 100-150 хъууэ
19. Ебгъуанэ классым щрагъэтх изложенэр къыхах:
-: псалъэу 300-400 хъууэ
-: псалъэу 200-400 хъууэ
-: псалъэу 100-200 хъууэ
20. Къызэрапщытэ диктант еджак1уэхэм ирагъэтх:
-: еджэгъуэ четвертым и к1эм деж
-: мазэ къэс
-: тхьэмахуэ къэс
21. Епщык1узанэ классым щеджэхэм нэхъыбэу ятх:
-: диктант
-: изложенэ
-: сочиненэ
22. Епщ1анэ классым щеджэхэм нэхъыбэрэ ятх:
-: сочиненэ
-: изложенэ
-: диктант
23. Изложенэм оценкит1 трагъэувэ:
-: т1ури зэрытха содержанэм папщ1э
-: зыр содержанэм папщ1э, ет1уанэр – грамматикэм ейуэ
-: т1ури зэрытха грамматикэм папщ1э
24. Еханэ классым щатх словарнэ диктантыр псалъэ бжыгъэу мэхъу:
-: пщ1ы
-: пщык1утху
-: пщык1ущ
-: пщык1упл1
25. Еянэ классым щатх словарнэ диктантыр псалъэ бжыгъэу мэхъу:
-: пщ1ы
-: пщык1утху
-: т1ощ1рэ тхурэ
-: т1ощ1
26. Егъэджак1уэм словарнэ диктантым оценкэ «5» тригъэувэ хъунущ:
-: зы щыуагъэ ф1эк1а хэмытмэ
-: зыри щыуагъэ хэмытмэ
-: щыуагъит1 ф1эк1а хэтмэ
-: щыуагъит1 хэтми, псалъэхэр гугъумэ
27. Егъэджак1уэм слованрэ диктантым оценкэ «3» тригъэувэ хъунущ:
-: щыуагъищ ф1эк1а хэмытмэ
-: зы щыуагъэ ф1эк1а хэмытмэ
-: щыуагъит1 ф1эк1а хэмытмэ
28. Фонетическэ зэпкърыхыныгъэм къегъэлъагъуэ:
-: псалъэхэр зэрызэхэт 1ыхьэхэр
-: псалъэхэр зэрызэхэт макъхэмрэ хьэрфхэмрэ
-: псалъэхэр зэхъуэк1а зэрыхъур
39. Псалъэхэр зэрызэхэт елъытак1э зэпкърыхыныгъэм къегъэлъагъуэ:
-: псалъэпкъымрэ зэхъуэк1а зэрыхъу 1ыхьэмрэ
-: псалъэхэр зэрызэхэт макъхэмрэ хьэрфхэмрэ
-: псалъэхэм я мыхьэнэр
30. Грамматическэ зэпкърыхынгъэ еджап1эм щрагъэк1уэк1хэм хэмыхьэр:
-: синтаксическэ
-: орфографическэ
-: фонетическэ
-: морфологическэ
31. Еджак1уэхэр езыр-езыру зэрылажьэ методхэм хохьэ:
-: егъэджак1уэм и объясненэр
-: егъэджак1уэм и лекцэр
-: творческэ лэжьыгъэхэр
32. И мурад елъытак1э урок л1эужьыгъуэхэм хыхьэкъым:
-: щ1эуэ зыгуэр къыщащ1э урокыр
-: яджар щызэрагъэубыдыж урокыр
-: яджар къызэщ1экъуэжауэ къыщытрагъэзэж урокыр
-: орфографием теухуа урокыр
33. Содержанэм папщ1э сочиненэхэмрэ изложенэхэмрэ трагъэувэ оценкэм къигъэлъагъуэ щыуагъэхэр:
А. Грамматическэ В. Бзэм и щыщIэныгъэ
Б. Логическэ Г. Фактическэ
34. Грамматикэ и лъэныкъуэкIэ трагъэувэ оценкэм къигъэлъагъуэ щыуагъэхэр:
грамматическэ,
бзэм и щыщIэныгъэ,
пунктуационнэ,
орфографическэ
35. ПсалъэщIэхэм псалъэухар хэгъэувэ.
Псалъэухам хащIыхьа щыуагъэр:
грамматическэщ, логическэщ, бзэм и щыщIэныгъэщ, орфографическэщ.
36. Махуищым и кIуэцIкIэ борэныр зы дакъикъикI зыпыуатэкъым.
Псалъэухам хащIыхьа щыуагъэр:
грамматическэщ, логическэщ, бзэм и щыщIэныгъэщ, орфографическэщ.
37. Къызэжа гупсысэ хьэлъэхэм си гъащIэр жэщ кIыфI къысщащIт.
Псалъэухам хащIыхьа щыуагъэр:
грамматическэщ, логическэщ, бзэм и щыщIэныгъэщ, орфографическэщ
38. Си адэм къысхуищ1а чэнджэщым сытекI хъунукъым.
Псалъэухам хащIыхьа щыуагъэр:
грамматическэщ, логическэщ, бзэм и щыщIэныгъэщ, орфографическэщ
39. Хьэсэ зэпэплIимэхэм удз плъыжь фIыцIафэхэр тезщ.
Псалъэухам хащIыхьа щыуагъэр:
грамматическэщ, логическэщ, пунктуационнэщ, орфографическэщ
40. И къуэхэр и гъусэу я губгъуэхэр ивэрт, къушхъэхъум щы1э я 1эщхэмрэ мэл хъушэхэмрэ я 1уэху зэрахуэрт.
Псалъэухам хащIыхьа щыуагъэр:
грамматическэщ, логическэщ, бзэм и щыщIэныгъэщ, орфографическэщ
Си адэм къысхуищ1а чэнджэщым сытекI хъунукъым.
КОМПЛЕКТ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
по дисциплине «Кабардино-черкесский язык»
КАБАРДИНСКИЙ ЯЗЫК
1. Ар псы йофэ. «Йофэ» - глаголыр
- щхьит1 зи1э глагол лъэ1эсщ
- щхьит1 зи1э глагол лъэмы1эс-:
- щхьищ зи1э глагол лъэ1эсщ
- щхьищ зи1э глагол лъэмы1эсщ
2. Щ1алэм и1ыгъщ. «И1ыгъщ» псалъэр
- статическэ глаголщ
- динамическэ глаголщ
- глагол лъэмы1эсщ
- глагол зыгъэзэжщ
3. «матхэ» жыхуи1э глаголыр
- динамическэщ
- статическэщ
- зыгъэзэжщ
- лъэ1эсщ
4. Пщаф1эм лыр егъавэ
«егъавэ» - глаголыр
- щхьит1 зи1э глагол лъэ1эсщ
- щхьит1 зи1э глагол лъэмы1эсщ
- щхьищ зи1э глагол лъэмы1эсщ
- щхьищ зи1э глагол лъэ1эсщ
5. Зэлэжь причастиер дэра
- зывэ
- зэрылъэтэну
- зызытхьэщ1
- еджэ
6. Зылэжь причастиер дэра
- щыс
- зытелъ
- зэры1ущ1э
- сыкъызэджа
7. Глаголым и категориехэм щыщу причастием и1эщ:
- падеж
- зэман, щхьэ
- лъэ1эс, лъэмы1эс
8. Сэ сыдэк1ауэт ар къыщык1уэжыр. Мы псалъэухам хэт «сыдэк1ауэт» жыхуи1э псалъэр псалъэ лъэпкъыгъуэк1э
- наречиещ
- деепричастиещ
- причастиещ
- послелогщ
9. щымы1эныгъэ къигъэлъагъуэу деепричастием пыт хабзэщ
- суффикс –къым
- префикс –мы
- префикс – гъэ
- суффикс -ншэ
10. Фонетикэм едж:
- нагъыщэхэм я гъэувык1эр
- псалъэхэм я мыхьэнэр
- бзэм хэт макъхэр
- къедбжэк1а псори
11. Бзэгукум лъахъшэу зи1эту къохъу, макъзешэ к1эщ1щ, лабиализованнэкъым, псалъэм и дэтхэнэ 1ыхьэми къыщок1уэ, ауэ псалъэпэм нэгъуэщI хьэрфк1э щатх:
- о
- э
- е
- и
12. Бзэгупэм ику иту зи1эту къапсэлъ, псалъэпэм къыщык1уэркъым, лабиализованнэкъым, псалъэк1эм зэи къыщык1уэркъым, укъуэдиящ:
- э
- ы
- и
- е
13. Бзэгукум ику иту зи1эту къапсэлъ, лабиализованнэкъым, макъзешэ к1эщ1щ, псалъэпэм зэзэмызэщ къыщык1уэр:
- ы
- э
- о
- и
14. Бзэгу лъэдакъэм лъагэу зи1этурэ къохъу, лабиализованнэщ, адыгэ псалъэпэм къыщык1уэркъым, укъуэдиящ:
- о
- а
- е
- у
15. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Псалъэуха зэхэлъым и Iыхьэхэм яку дэлъ отношениехэм ящыщщ
- щыIэныгъэ къэгъэлъэгъуэныр
- щымыIэныгъэ къэгъэлъэгъуэныр
-: зэпэщIэуэныгъэ къэгъэлъэгъуэныр
- фIэфIыныгъэ къэгъэлъэгъуэныр.
16. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
ЩыIэцIэрэ плъыфэцIэу зэхэт атрибутивнэ псалъэ зэпхам хэт пкъыгъуэхэм щыщу кIэрыдзэныр нэхъыщхьэм зэрекIур
- щхьэрэ бжыгъэкIэщ
- бжыгъэ, падеж, склоненэкIэщ
- щхьэрэ падежкIэщ
- щхьэ, бжыгъэ, падеж, склоненэкIэщ
17. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Зы сказуемэ нэхъыщхьэрэ зы сказуемэ дэIэпыкъуэгъурэ зыхэт псалъэухар
- псалъэуха зэхэлъ-зэгъусэщ
- псалъэуха зэхэлъ-зэпхащ
- псалъэуха гъэгугъуащ
- псалъэуха къызэрыкIуэ къызэрыгуэкIщ.
18. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын:
Хъыджэбз цIыкIур, Iэщ щэн хуэдэ, Мухьэмэд хуаузэдащ.
- псалъэуха гъэгугъуащ
- псалъэуха зэхэлъ-зэгъусэщ
- псалъэуха къызэрыкIуэ къызэрыгуэкIщ
- псалъэуха зэхэлъ-зэпхащ.
19. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Определительнэ псалъэуха гуэдзэмрэ причастнэ оборотымрэ.
- синоним зэхуохъу.
- синоним зэхуэхъукъым.
20. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын:
КъуэкIыпIэмкIэ нэхутхьэху къыщещI.
- щхьэ зимыIэ псалъэухащ
- эллиптическэ псалъэухащ
- цIэиIуэ псалъэухащ
- щхьэ мыбелджылы зиIэ псалъэухащ.
21. Сэ къалэм сок1уэ мы псалъэухам хэт сэ ц1эпапщ1эр итщ падежым
- именительнэм
- эргативнэм
- послеложнэм
- обстоятельственнэм
22. Уезгъэтхащ мы глаголыр
- щхьит1 зи1э лъэ1эсщ
- щхьит1 зи1э лъэмы1эсщ
- щхьищ зи1э лъэмы1эсщ
- щхьищ зи1э лъэ1эсщ
23. Наречием и синтаксическэ къалэн нэхъыщхьэр
- дополненэу псалъэухам хэувэнырщ
- обстоятельствэу псалъэухам хэувэнырщ
- сказуемэу псалъэухам хэувэнырщ
- подлежащэу псалъэухам хэувэнырщ
24. Щэрэ т1ощ1рэ зырэ, пл1ыщ1рэ пл1ырэ мы бжыгъэц1эхэр
- зэхэтхэщ
- зэхэлъхэщ
- къызэрык1уэхэщ
25. Бажэмрэ дыгъужьымрэ мэзым щопсэу. Мы псалъэухам хэт –м-хэм къагъэлъагъуэр:
- белджылыи падежи
- эргативнэ падеж
- белджылагъ
- зыри
26. Мухьэмэд унэ къищэхуащ сыт хуэдэ падежым ит «унэ» псалъэр
- эргативнэм
- именительнэм
- обстоятельственнэм
- послеложнэм
27. Унэр къабзэу зэщ1экъуащ мы псалъэухам хэт «къабзэу» псалъэр
- щы1эц1эщ
- плъыфэц1эщ
- наречиещ
- деепричастиещ
28. Мыпхуэдэ, мопхуэдэ, апхуэдэ мы ц1эпапщ1эхэр
- относительнэ ц1эпапщ1эхэщ
- зыгъэлъагъуэ ц1эпапщ1эхэщ
- белджылы ц1эпапщ1эхэщ
- щхьэ ц1эпапщ1эхэщ
29. Дахэу мак1уэ Наречиер зыщыщ разрядыр
- лэжьыгъэр къыщыхъу зэманыр къэзыгъэлъагъуэщ
- лэжьыгъэм и къэхъук1э
- лэжьыгъэр къызэрыхъу мардэ къэзыгъэлъагъуэщ
- щхьэусыгъуэ наречиещ
30. Зи щхьэ хущыт еигъэ ц1эпапщ1эхэр псалъэухам хэувэнущ
- определенэу
- сыт хуэдэ пкъыгъуэуи
- дополненэу
- определенэм нэмыщ1 сыт хуэдэ пкъыгъуэуи
31. Къабзэу, щысу, унэу мы псалъэхэм наречиер
- къабзэу
- щысу
- унэу
- псори
32. Щытык1э къэзыгъэлъагъуэ плъыфэц1эхэмрэ зыщыщ къэзыгъэлъагъуэ плъыфэц1эхэмрэ зэщхьэщок1
- падежк1э зэрызахъуэжымк1э
- бжыгъэк1э зэрызахъуэжымк1э
- зэлъытэныгъэ степенхэр я1эн// ямы1энк1э
33. Дыгъуасэрей уэшх хуабэм и ужьк1э къэк1ыгъэхэм зрачащ. Мы псалъэухам хэт «дыгъуасэрей» псалъэр псалъэ лъэпкъыгъуэк1э
- щы1эц1эщ
- наречиещ
- причастиещ
- плъыфэц1эщ
34. Бзэгу лъэдакъэм ику иту зи1эту къохъу, лабиализованнэщ, укъуэдиящ, адыгэ псалъэпэм къыщык1уэркъым:
- у
- е
- ы
- о
35. Мис, мес псалъэхэм хэт макъзешэхэр къыщохъу:
- бзэгупэм
- бзэгукум
- бзэгу лъэдакъэм
#1041;зэм нэхъапэ къыхэхъук1а макъзешэхэщ:
- и, е
- у, о
- ы, э
- e,у
37. Хьэрф е-м макъзешэ къыщигъэлъагъуэ псалъэр:
- етх
- уае
- ежьу
- нет1э
38Ф1ыншэм къыщыхъу макъ дэк1уашэщ:
- : гъ, гъу, хъ, хъу
- : дж, г, кI, цI
- : хь, I, 1у, къ
- : жь, щ, щI, ц
39. 1упитI макъ дэк1уашэ къыщиудхэщ:
- б, п, м
- гу, ку, к1у
- къу, кхъ, кхъу
- в, ф, фI
40. Тэмакъыщхьэм къыщыхъу макъхэщ:
- кхъ, кхъу
- дз, ц
- лъ, лI
- д,т
41. Тэмакъыщ1эм къыщыхъу макъхэщ:
- дж, ч, кI
- жь, щ, щI
- къу, кхъ, кхъу
- хь, I, 1у
42. Макъ дэк1уашэ дэгук1э къыщ1едзэ:
- к1эпхъ, щ1ымахуэ, къамэ
- псалъэ, сэлам, хадэхэкI
- балий, вабдзэ, лэкъум
- бжэ, нып, ручкэ
43. Макъ дэк1уашэ п1ыт1а гуэгъу зимы1эщ:
- с, х, ш
- п, т, ф
- щ, лъ,ч
- ку, 1
44. Щхьэ…ц1э, лъа…цIэ псалъэхэм щыдотх:
- м
- пI
- п
- б
45. Ударенэр ет1уанэ пычыгъуэм телъщ:
- к1апсэ
- дуней
- хьэлыгъуанэ
- тхьэк1умэк1ыхь
- гъубжэ
- нащэщ1э
46. Ударенэр ещанэ пычыгъуэм тохуэ:
- щ1ымахуэ
- 1эуэлъауэ
- мы1эрысей
- мэ1эуэлъауэ
47. Проклитикэ ударенэк1э йоджэ:
- япэ ит псалъэхэр ударенэншэу яужь ит псалъэм ударенэр техуэмэ
- япэ ит псалъэхэм ударенэр ягъуэтрэ яужь итыр ударенэншэу къанэмэ
- зы псалъэм ударенэу т1у и1эмэ
- ударенэм псалъэм и лексико-семантическэ мыхьэнэр ихъуэжмэ
48. Энклитикэ ударенэк1э йоджэ:
- япэ ит псалъэхэр ударенэншэу яужь ит псалъэм ударенэр техуэмэ
- япэ ит псалъэхэм ударенэр ягъуэтрэ яужь итыр ударенэншэу къанэмэ
- зы псалъэм ударенэу т1у и1эмэ
- ударенэм псалъэм и лексико-семантическэ мыхьэнэр ихъуэжмэ
49. Адыгэ псалъэхэм ударенэр тохуэ:
- япэ ит пычыгъуэм
- ику ит пычыгъуэм
- ик1эм щыт пычыгъуэм
- сыт хуэдэ пычыгъуэми
50. Ударенэр зытеувэ пычыгъуэм елъытауэ мы псалъэм и мыхьэнэм зихъуэжынк1э хъунущ:
- кхъуейплъыжьк1эрыщ1э
- шындырхъуо
- къуэнтхъурей
- балыджэ
- хьэщ1эщ
51. Мыпхуэдэу псалъэр епхьэкI хъунущ:
- мы1эрыс-ей
- къабзэ-у
- ц1ык1у-хэр
52. Префикс зэ- хэтщ:
- з…щыт1эгъэн (джанэр)
- з…хэщыпык1ын (хугур)
- з…щ1эгъэуэн (псым)
- з…к1эрыгъэщ1эн (блыным)
53. Префикс зы- къыщык1уэ псалъэщ:
- : з…телъхьэн (чырбышхэр)
- : з…пщ1эхэлъхьэн (щыгъэр)
- : з…щ1эхын (теп1энщ1элъыныр)
- : з…деджэн (тхылъым)
54. Зэпыту тхын хуейщ:
- : т1эу (щэ)
- : гуащэ (нысэ)
- : и (гугъэщ)
55. екъуа дэту тхын хуейщ:
- : къуацэ (чыцэ)
- : шхы1эн (тебзэ)
: гъущ1 (куэбжэ)
55. Зэпыхауэ тхын хуейщ:
- : гъуджэ (мажьэ)
- : бабыщ (къурт)
-: гъущ1 (куэбжэ)
56. Адыгэбзэ орфографиер нэхъыбэу тетщ:
- : фонетическэ принципым
- : морфологическэ принципым
- : условнэ принципым
- : этимологическэ принципым
57. Жэуап тэмэмыр къыхэхын
Псалъэуха зэхэлъым хэт Iыхьэхэр нэхъыбэрэ зэпха мэхъу
- : союз-суффиксхэмкIэ
- : союзхэмрэ союз псалъэхэмкIэ
- : интонациекIэ
- : псалъэухахэм я зэкIэлъыкIуэкIэмкIэ.
58. Жэуап тэмэмыр къыхэхын
Псалъэуха зэхэлъым и Iыхьэхэм яку дэлъ отношениехэм ящыщщ
- : щыIэныгъэ къэгъэлъэгъуэныр
- : щымыIэныгъэ къэгъэлъэгъуэныр
- : зэпэщIэуэныгъэ къэгъэлъэгъуэныр
59. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Псалъэуха зэхэлъым и Iыхьэ зэпхахэм я зыр нэхъыщхьэу щымыту, атIэ псори зэхуэдэу щытмэ, апхуэдэ псалъэуха зэхэлъым хэт псалъэуха къызэрыкIуэхэм я кум дэлъ отношениер - сочинительнэщ
60. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Псалъэуха зэхэлъым хэт псалъэуха къызэрыкIуэхэм я кум дэлъ отношениер подчинительнэщ, зы псалъэуха къызэрыкIуэр нэхъыщхьэу адрейр абы и кIэрыдзэну щытмэ.
61. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
УкъэкIуамэ, дыдэкIынт.
- : элементарнэ псалъэуха къызэрыкIуэщ
- : псалъэуха гъэгугъуащ
- : псалъэуха зэхэлъ-зэгъусэщ
- : псалъэуха зэхэлъ-зэпхащ.
62. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Зы IэкIэ хъарбызитI пхуэIыгъынукъым
- : пкъыгъуэ нэхъыщхьитIри зиIэ псалъэухащ
- : щхьэ белджылы зиIэ псалъэухащ
- : щхъэ мыбелджылы зиIэ псалъэухащ
- : щхьэ зимыIэ псалъэухащ.
63. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Модэ, модэ мо кхъухьлъатэр
- : щхьэ зимыIэ псалъэухащ
- : эллиптическэ псалъэухащ
- : цIэиIуэ псалъэухащ
- : щхьэ мыбелджылы зиIэ псалъэухащ.
64. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Гъэмахуэ сабэ Iувыр къэзыгъэхъейуэ губгъуэ гъуэгу пхыдзам ирижэр Хьид и машинэ хужь щабэ цIыкIурт.
- : цIэ гъэпсыкIэ зиIэ псалъэуха убгъуащ
-: цIэ гъэпсыкIэ зиIэ псалъэуха мыубгъуащ
- : причастие гъэпсыкIэ зиIэ псалъэуха убгъуащ
- : причастие гъэпсыкIэ зиIэ псалъэуха мыубгъуащ.
65. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Нэр щIэзысыкI вагъуэ плъыжь къуапитхур зытеда пыIэ папцIэр зыщхьэрыгъ лIы къамылыфэ хэщIыхьар хуэщIауэ шыбгым ист.
-: псалъэуха гъэгугъуащ
- : псалъэуха зэхэлъ-зэгъусэщ
- : псалъэуха къызэрыкIуэ къызэрыгуэкIщ
- : псалъэуха зэхэлъ-зэпхащ.
66. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Причастнэ, деепричастнэ оборот зыхэт псалъэухахэр зэхэлъ- зэпхауэ къилъытэркъым адыгэ бзэ щIэныгъэлIхэм ящыщу:
- : Н.Ф.Яковлевым- : Сэкий М.М.
- : Грамматика-57-р зэхэзыгъэувахэм
- : Урыс Хь.Щ.
67. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Изъяснительнэ псалъэуха гуэдзэм
- : псалъэуха пажэм и пкъыгъуэ гуэрым къыжиIэм щIегъу
- : псалъэуха пажэм и сказуемэ цIэпапщIэу щытыр зэпкърех
- : псалъэуха пажэр (абы хэт щыIэцэр) егъэбелджылы
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр къыщыхъу зэман, щIыпIэ, къэхъукIэ-
хэр къегъэлъагъуэ.
68. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Обстоятельствэ псалъэуха гуэдзэм
-: псалъэуха пажэм и пкъыгъуэ гуэрым къыжиIэм щIегъу
- : псалъэуха пажэм и сказуемэ цIэпапщIэу щытыр зэпкърех
- : псалъэуха пажэр (абы хэт щыIэцэр) егъэбелджылы
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр къыщыхъу зэман, щIыпIэ, къэхъукIэ-
хэр къегъэлъагъуэ.
69. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Определительнэ псалъэуха гуэдзэм
- : псалъэуха пажэм и пкъыгъуэ гуэрым къыжиIэм щIегъу
- : псалъэуха пажэм и сказуемэ цIэпапщIэу щытыр зэпкърех
- : псалъэуха пажэр (абы хэт щыIэцэр) егъэбелджылы
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр къыщыхъу зэман, щIыпIэ, къэхъукIэ-
хэр къегъэлъагъуэ.
70. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Сказуемэ псалъэуха гуэдзэм
- : псалъэуха пажэм и пкъыгъуэ гуэрым къыжиIэм щIегъу
- : псалъэуха пажэм и сказуемэ цIэпапщIэу щытыр зэпкърех
- : псалъэуха пажэр (абы хэт щыIэцэр) егъэбелджылы
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр къыщыхъу зэман, щIыпIэ, къэхъукIэ- хэр къегъэлъагъуэ.
71. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Зэгъэпщэныгъэ псалъэуха гуэдзэм къегъэлъагъуэр
- : псалъэуха пажэм къыжиIэм и къэхъуныгъэм зэран хуэхъуу щыт Iуэхугъуэ
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр псалъэуха гуэдзэм къиIуатэм зэрефIэ-
к1ыр
: псалъэуха пажэм къиIуатэр къэхъун папщIэ лэжьыпхъэр
- : псалъэуха пажэм щыжыIа Iуэхугъуэр къызэрыхъу щIыкIэр.
72. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Лэжьыгъэм и къэхъукIэ псалъэуха гуэдзэм къегъэлъагъуэр
- : псалъэуха пажэм къыжиIэм и къэхъуныгъэм зэран хуэхъуу щыт Iуэхугъуэ
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр псалъэуха гуэдзэм къиIуатэм зэрефIэ-
кIыр
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр къэхъун папщIэ лэжьыпхъэр
- :псалъэуха пажэм щыжыIа Iуэхугъуэр къызэрыхъу щIыкIэр.
73. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Уступительнэ псалъэуха гуэдзэм къегъэлъагъуэр
- : псалъэуха пажэм къыжиIэм и къэхъуныгъэм зэран хуэхъуу щыт Iуэхугъуэ
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр псалъэуха гуэдзэм къиIуатэм зэрефIэ-
кIыр
- : псалъэуха пажэм къиIуатэр къэхъун папщIэ лэжьыпхъэр
- : псалъэуха пажэм щыжыIа Iуэхугъуэр къызэрыхъу щIыкIэр.
74. Морфологическэ принципым тету ятх:
- : гъусэ
- : хадэхэк1
- : итхащ
-: къэк1уэж
75. Фонетическэ принципым тету ятх:
- : 1эхъупщ1э
- : гъэдэхэн
- : гъатхэпэ
-: махуэшхуэ
76. Условнэ принципым теткъым:
- : кърегъахъуэ
- : мазэгъуэнэху
- : щхьэпц1э
-: гъэдэхэн
77. Орфоэпиек1э йоджэ:
- : псалъэм и къэпсэлъык1э тэмэмыр зыджым
- : псалъэм и тхык1э тэмэмыр зыджым
- : псалъэм и мыхьэнэр зыджым
- : псалъэм и этимологиер зыджым
78. “Этимологический словарь адыгских (черкесских) языков” тхылъыр къыдигъэк1ащ:
- : Апажэ Мухьэмэд
- : Урыс Хьэталий
- : Шагъыр Амин
- : Къумахуэ Мухьэдин
#1047;эмылъабжьэгъу антонимхэщ:
- : зыгъэзэж - зымыгъэзэж
- : нэщхъыф1э - нэщхъей
- : хьэлъэ – псынщ1э
- : дахэ-мыдахэ
80. Нэгумэ Шорэ и лэжьыгъэхэр (“Филологические труды”) печатым хуигъэхьэзырри томитI хъууэ Налшык къыщыдигъэк1ащ:
- : А.М. Шегрен
- : Г.Ф. Турчанинов
- : П.К. Услар
- : А.Н. Генко
81. Адыгэбзэм и япэ толковэ псалъалъэр къыдэк1ащ:
- : 1998 гъэм
- : 1999 гъэм
- : 2000 гъэм
- : 2001 гъэм
82. Адыгэбзэм и япэ толковэ псалъалъэр къыщыдэк1ар
-: Мэзкуущ
-: Налшыкщ
-: Псыхуабэщ
-: Мейкъуапэщ
83. Адыгэбзэм диалекту и1эщ:
-: т1у
-: щы
-: пл1ы
-: хы
84. Адыгэбзэм подлежащэр итынк1э хъунущ
-: именительнэ падежымрэ, обстоятельственнэ падежымрэ
-: именительнэ падежым, эргативнэ падежым
-: падеж псоми
-: послеложнэ падежым
85. Именительнэ падежым иту къак1уэ щы1эц1эр псалъэухам хэувэфынущ
-: подлежащэрэ прямой дополненэу
-: подлежащэрэ косвеннэ дополненэу
-: подлежащэрэ дополненэ косвенэрэ, дополненэ прямойрэ
-: обстоятельствэу
86. Адыгэ псалъэухам прямой дополненэр зэрытыфыну падежыр
-: им.п.
-: эр. п.
-: п.п.
-: о.п.
87. Спортсменхэм кругыр пщ1эрыпщ1э къажыхьащ. Псалъэухам хэт бжыгъэц1эм и разрядыр къэвгъэлъагъуэ
-: зэрызэк1элъык1уэ
-: кратнэ
-: къутахуэ
-: кратнэ – зэрагуэш бжыгъэцэ1э – наречие
88. Определенэу къак1уэ щы1эц1эр
-: плъыфэц1э мэхъу
-: плъыфэц1э хъуркъым
-: причастие мэхъу
-: глагол мэхъу
89. Морфологием едж
-: бзэм и макъхэр
-: псалъэ зэпхахэмрэ псалъэухахэмрэ
-: псалъэ лъэпкъыгъуэхэр
-: псалъэм и тхык1э тэмэмыр
90. Сэ уэ сыпхуэзащ. Мы псалъэухам хэт глаголыр
-: щхьит1 зи1эщ лъэ1эсщ
-: щхьищ зи1э лъэ1эсщ
-: щхьит1 зи1э лъэмы1эсщ
-: щхьищ зи1э лъэмы1эсщ
91. Укъызоплъ. Мы глаголыр
-: щхьит1 зи1э лъэ1эсщ
-: щхьит1 зи1э лъэмы1эсщ
-: щхьищ зи1э лъэмы1эсщ
-: щхьищ зи1э лъэ1эсщ
92. Мы глаголхэр статическэщ
-: нэк1уащ, матхэ
-: йожьэ, мэлажьэ
-: щысщ, щытщ
-: мак1уэ, матхэ
93. Зыдотхьэщ1 мы глаголыр
-: щхьэ куэд зи1э глаголщ
-: зы щхьэ ф1эк1а зимы1э глагол лъэмы1эсщ
-: глагол зыгъэзэжщ
-: глагол зымыгъэзэжщ
94. Укъызэджащ. Мы глаголыр
-: щхьищ зи1э глагол лъэ1эсщ
-: щхьищ зи1э глагол лъэмы1эсщ
-: зы щхьэ зи1э глагол лъэмы1эсщ
-: щхьит1 зи1э глагол лъэмы1эсщ
95. Префикс зы ятх:
- глаголым хэлъ лэжьыгъэр т1ум е нэхъыбэм зэдалэжьмэ
-: именительнэ падежым ит дополненэ зи1э глагол зыгъэзэжым
-: къытек1а зэлэжь причастием пыту
96. Префикс зэ ятх:
-: лэжьыгъэр къызэралэжь 1эмэпсымэ, 1уэхугъуэр зищ1ысыр къызэрык1 префикс зэры-м хэту
-: глагол лъэ1эсым къытек1а зылэжь причастием
-: глагол лъэ1эсым къытек1а зыгъэзэжым
97. Зылэжь причастиер дэра:
-: итхыр
-: зыщеджэр
-: зывэр
-: зэджэр
98. Щымы1эныгъэ къигъэлъагъуэу инфинитивым пыт хабзэщ:
-: суффикс –ншэ
-: префикс –мы
-: суффикс –къым
-: префикс –гъэ
99. Бжэр зэ1удзащ. Глаголым сыт хуэдэ гъэпсык1э и1э:
-: зылэжь
-: зэлэжь
-: зыгъэзэж глаголщ
100. Укъыщ1эзгъэк1ащ. Мы глаголыр:
-: щхьит1 зи1э лъэмы1эсщ
-: щхьищ зи1э лъэ1эсщ
-: щхьит1 зи1э лъэ1эсщ :
-: щхьищ зи1э лъэмы1эсщ
101. Глаголхэм я тхык1эр тетщ
-: морфологическэ принципым
-: традиционнэ принципым
-: фонетическэ принципым
-: условнэ принципым
102. Гъущ1 куэбжэ хагъэуващ. Мы псалъэухам хэт гъущ1 псалъэр псалъэ лъэпкъыгъуэк1э
-: плъыфэц1эщ
-: щы1эц1эщ
-: наречиещ
-: глаголщ
103. Машинэр псынщ1э дыдэу к1уэрт. Мы псалъэухам хэт «псынщ1э» псалъэр псалъэ лъэпкъыгъуэк1э
-: щы1эц1эщ
-: плъыфэц1эщ
-: деепричастиещ
-: наречиещ
104. Сэ сыхуейщ джатэ, мык1ыхьу, мык1эщ1у, бий жыжьэр къыщышынэу, бий гъунэгъур хигъащ1эу. Мы псалъэухам хэт «мык1ыхьу мык1эщ1у» псалъэр псалъэ лъэпкъыгъуэк1э
-: нарчеиещ
-: плъыфэц1эщ
-: деепричастиещ
-: щы1эц1эщ
105. Щ1алэм щхьэк1э ищ1э псори зэпегъэув. Мы псалъэухам хэт «щхьэк1э» псалъэр псалъэ лъэпкъыгъуэк1э
-: союзщ
-: послелогщ
-: частицэщ
-: ц1эпапщ1эщ
106. Ахэр нобэрей зэ1ущ1эм хэтын папщ1э, сыти ящ1энут. Мы псалъэухам хэт «папщ1э» псалъэр псалъэ лъэпкъыгъуэк1э
-: послелогщ
-: союзщ
-: частицэщ
-: ц1эпапщ1эщ
107. Мис абыхэм сытк1э к1э ягъуэтыну. Мы псалъэухам хэт «мис» псалъэр псалъэ лъэпкъыгъуэк1э
-: ц1эпапщ1эщ
-: послелогщ
-: глаголщ
-: частицэщ
107. Адыгэ псалъэухам и подлежащэр зэрытыфыну падежыр
-: эргативнэм и закъуэщ
-: падеж псоми
-: именительнэ, послеложнэмрэ
-: именительнэмрэ, эргативнэмрэ
108. Аслъэн мэзым мак1уэ. Сыт хуэдэ падежым ит мы псалъэухам хэт Аслъэн псалъэр.
-: именительнэм
-: эргативнэм
-: послеложнэм
-: обстоятельственнэм
109. Ахьмэд жыгыр еухъуэнщ1. Мы псалъэухам хэт глаголыр.
-: щхьит1 зи1э лъэмы1эсщ
-: щхьит1 зи1э лъэ1эсщ
-: щхьищ зи1э лъэмы1эсщ
-: щхьищ зи1э лъэ1эсщ
110. Ихъуреягък1э нэм къиубыдыр губгъуэщ. Мы псалъэухам хэт наречиер зыщыщ разрядыр
-: зэман
-: щ1ып1э
-: лэжьыгъэм и къэхъук1э
-: щхьэусыгъуэ
111. Комбатым нэжэгужэу къызэпеплъыхь стройр. Мы псалъэухам хэт наречиер зыщыщ разрядыр
-: щ1ып1э
-: зэман
-: лэжьыгъэ къызэрыхъу мардэ
-: лэжьыгъэм и къэхъук1э :
112. Типологическэ классификацием ипкъ итк1э бзэхэр гуэшащ мыпхуэдэ гупхэмк1э
-: зи щхьэ хущытхэрэ зи щхьэ хущымытхэу
-: аффиксальнэрэ корневойуэ
-: къызэрык1уэрэ зэхэлъхэу
113. Бгыщхьэ, мэзхъумэ. Мы псалъэхэр къызэрыхъуар
-: суффикс пыувэк1эрэ
-: префикс пыувэк1эрэ
-: префикси суффикси пыувэк1эрэ
-: псалъэпкъ зэхыхьэк1эрэ
114. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Зи щхьэ хущыт еигъэ цIэпапщIэхэр псалъэухам хэувэнущ
- : сыт хуэдэ пкъыгъуэуи
-: дополненэм нэмыщI, нэгъуэщI сыт хуэдэ пкъыгъуэуи
- обстоятельствэм нэмыщI, нэгъуэщI сыт хуэдэ пкъыгъуэуи
- : определенэм нэмыщI, нэгъуэщI сыт хуэдэ пкъыгъуэуи
115. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр вгъэбелджылы
Гупсыси псалъэ, зыплъыхьи тIыс
- : щхьэ белджылы зиIэ псалъэухащ
- : щхьэ мыбелджылы зиIэ псалъэухащ
- : щхьэ зимыIэ псалъэухащ
- : цIэиIуэ псалъэухащ
116. Жэуап тэмэмыр къыхэхын
Адыгэ псалъэухам и определенэм егъэбелджылыфыр
- : псалъэухам и сыт хуэдэ пкъыгъуэри
- : дополненэм нэмыщI, нэгъуэщI сыт хуэдэ пкъыгъуэри
- : обстоятельствэм нэмыщI, нэгъуэщI сыт хуэдэ пкъыгъуэри
- : сказуемэм нэмыщI, нэгъуэщI сыт хуэдэ пкъыгъуэри
117. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Зи щхьэ хущымыт еигъэ цIэпапщIэхэр псалъэухам хэувэфынущ
- : псалъэухам и сыт хуэдэ пкъыгъуэуи
- : дополненэ къудейуэ
- : определенэ къудейуэ
- : обстоятельствэ къудейуэ
118. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Дополненэмрэ сказуемэмрэ яку дэлъщ зэпхыкIэр
- : сочинительнэ
- : подчинительнэ
- : сочинительнэрэ подчинительнэрэ
- : нэгъуэщI зэпхыкIэ щхьэхуэ.
119. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Зыгъэтэмэм пкъыгъуэ пыщхьэхукIар псалъэухам хэувэнущ
- : псалъэухам и пкъыгъуэ нэхъыщхьитIым языхэзу
- : псалъэухам пкъыгъуэ нэхъыщхьэуи етIуанэуи къыщыкIуэркъым
- псалъэухам и пкъыгъуэ ет1уанэу
120. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Вводнэ псалъэхэр, псалъэ зэпхахэр псалъэухам хэт псалъэхэм
- : екIуныгъэкIэ епхащ
- : зегъэкIуэныгъэкIэ епхащ
- : егъэщIылIэныгъэкIэ епхащ
- : синтаксическэ епхыкIэ гуэркIи епхакъым
121. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Приложенэ зызыубгъуар псалъэухам хоувэр
- : пкъыгъуэ нэхъыщхьитIым языхэзу
- : определенэу
- : дополненэу
- : обстоятельствэу
122. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Адъективнэ оборотымрэ ар зэхьэлIа псалъэмрэ яку дэлъщ отношениеу
- субъектнэ
- объектнэ
- атрибутивнэ
- обстоятельственнэ.
123. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Изъяснительнэ псалъэуха гуэдзэр псалъэуха пажэм епха мэхъур хэт, сыт, сытк1э союзхэмкIэ
124. Определительнэ псалъэуха гуэдзэр синоним хуохъу.
- причастнэ оборотым
- деепричастнэ оборотым
125. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Зэман псалъэуха гуэдзэр пажэм пыщIа мэхъур нэужь, иужь, щ1ык1э союзхэмкIэ.
126. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Уступительнэ псалъэуха гуэдзэр пажэм пыщIа мэхъу щхьэк1э, папщ1э (к1э), пэт(рэ), пэтми союзхэмкIэ.
127. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Жыгей мэзыр зи унапIэр щхьэ пщы ябгэм къекIуэлIа?
- пкъыгъуэ нэхъыщхьитIри зиIэ псалъэухащ
- щхьэ белджылы зиIэ псалъэухащ
- щхъэ мыбелджылы зиIэ псалъэухащ
- щхьэ зимыIэ псалъэухащ.
128. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Си псэм и щIасэу адэжь щIыналъэ.
- тхьэлъанэ псалъэухащ
- междометие псалъэухащ
- цIэиIуэ псалъэухащ
- псалъэ зэпхащ.
129. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Зи щхьэ хущыт псалъитIу е нэхъыбэу мыхьэнэрэ грамматическэкIэ зэпхар икIи гупсысэ пыухыкIа къэзымыIуатэр псалъэ зэпхащ.
130. Предикат иримыкъу зыхэува псалъэуха къызэрыкIуэр псалъэуха…
- зэхэлъ-зэпхащ
- гъэгугъуащ
- зэхэлъ-зэгъусэщ
131. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Адрей псалъэ зэпхахэр къыщыхахкIэ псалъэ зэпхахэу къыхагъэкI подлежащэмрэ сказуемэмрэ я лIэужьыгъуэкIэ глаголыр нэхъыщхьэу зыхэт псалъэ зэпхащ
#1057;казуемэмрэ дополненэмрэ яку дэлъ синтаксическэ зэхущытыкIэм (отношением) зэреджэр …
- объектнэщ
- субъектнэщ
- обстоятельственнэщ
- определительнэщ
133. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Подлежащэмрэ сказуемэмрэ яку дэлъщ подчинительнэ синтаксическэ зэпхыкIэ лIэужьыгъуэу зегъэк1уэныгъэ.
134. Ягъэбелджылы псалъэмрэ зыгъэбелджылы псалъэмрэ псалъэухам сказуемэу къыщыгъэсэбэпамэ, апхуэдэ сказуемэр и лIэужьыгъуэкIэ сказуемэ зэхэтщ.
135. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Эргативнэ гъэпсыкIэм тету къэкIуа псалъэуха къызэрыкIуэм прямой дополненэ зэмылъэпкъэгъуу хэтынур я бжыгъэкIэ.
-: т1ущ
- : зыщ
-: щыщ
-: пл1ыщ
136. Гупсысэр и кIэм нэгъэсын
Предметым илэжь е иралэжьэкI лэжьыгъэмкIэ а предметыр зыгъэбелджылыуэ, абы и определенэу къакIуэр.
- плъыфэц1эщ
- причастиещ
- наречиещ
137. Псалъэухам и пкъыр зэфIэзыгъэувэу и купщIэ нэхъыщхьэр къэзыIуэтэф пкъыгъуэр.
- дополненэрщ
- сказуемэрщ
- определенэрщ
- обстоятельствэрщ
138. Мурад елъытакIэ мы псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Нэхъыжь къыщыщIыхьэкIэ утэджыркъэ, зиунагъуэрэ
- зэраIуатэщ
- зэрыупщIэщ
- унафэщ
- фIэфIыныгъэщ
139. Зи подлежащэр эргативнэ, дополненэр – именительнэ падежым ит псалъэухар.
- индефинитнэ конструкцэм тету ухуа псалъэухащ.
- эргативнэ конструкцэм тету ухуа псалъэухащ.
- инверсивнэ конструкцэм тету ухуа псалъэухащ.
- номинативнэ конструкцэм тету ухуа псалъэухащ.
140. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: жыг баринэ
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъитIым яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
141. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: уэ сыноджэнущ
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъитIым яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
142. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: блынитIыр
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку дэлъ синтаксическэ зэхущытыкIэр (отношениер)
- субъектнэщ
- объектнэщ
- атрибутивнэщ
- обстоятельственнэщ
143. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: псынщ1эу мак1уэр
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
144. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: сэ сотхэр
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
145. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: шэнтым и лъакъуэхэр
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
146. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: си адэм къызжиIэну псалъэхэм
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку дэлъ синтаксическэ зэхущытыкIэр (отношениер)
- субъектнэщ
- объектнэщ
- атрибутивнэщ
- обстоятельственнэщ
147. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: пшэплъ жыжьэхэр
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
148. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: дэ дыщыст
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
149. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: нобэрей газет
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
150. Жэуап тэмэмыр къыхэхын
Псалъэуха къызэрыкIуэмрэ зэхэлъымрэ зэрызэщхьэщыкIыр псалъэуха зэхэлъым хэт
- псалъэхэм яку дэлъ синтаксическэ отношениехэрщ
- псалъэхэм яку дэлъ синтаксическэ зэпхыкIэхэрщ
- псалъэ зэпхахэм я бжыгъэрщ
- псалъэухахэм я бжыгъэрщ.
151. Жэуап тэмэмыр къыхэхын
Псалъэуха зэхэлъ-зэгъусэм хэт псалъэуха къызэрыкIуэхэм щыщу
- зыр пажэщ, адрейхэр гуэдзэщ
- псори гуэдзэщ
- зыр нэхъыщхьэщ, адрейхэр причастнэ оборотщ
- псори я щхьэ хущытыжщ.
152. Жэуап тэмэмыр къыхэхын
Союзыншэ псалъэуха зэхэлъыр и мыхьэнэкIэ
- : зэхэлъ-зэгъусэуи зэхэлъ-зэпхауи къокIуэр
- : зэхэлъ-зэгъусэу фIэкIа къакIуэркъым
- : зэхэлъ-зэпхауэ фIэкIа къакIуэркъым
- : зэхэлъ-зэгъусэуи зэхэлъ-зэпхауи къакIуэркъым.
153. Определенэмрэ абы игъэбелджылы псалъэмрэ яку дэлъ синтаксическэ зэхущытыкIэм (отношением) зэреджэр атрибутивнэщ.
154. Жэуап тэмэмыр къыхэхын:
Сахуэлэжьэнщ
Мы глаголым щхьэуэ хэтщ
- зы
- тIу
- щы
- плIы
155. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: къуажэм къикIащ
Мы псалъэ зэпхам хэт псалъэхэм яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
156. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: пэшым дыщIохьэр
Мы псалъэухам хэт псалъитIым яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
- екIуныгъи, зегъэкIуэныгъи, егъэщIылIэныгъи
157. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Сэтэнейуэ нарт гуащэ!
- щхьэ зимыIэ псалъэухащ
- эллиптическэ псалъэухащ
- цIэиIуэ псалъэухащ
- щхьэ мыбелджылы зиIэ псалъэухащ.
158. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Ар хъыджэбз щхьэпэлъагэ дахэ гуэрт.
- цIэ гъэпсыкIэ зиIэ псалъэуха убгъуащ
- цIэ гъэпсыкIэ зиIэ псалъэуха мыубгъуащ
- причастие гъэпсыкIэ зиIэ псалъэуха убгъуащ
- причастие гъэпсыкIэ зиIэ псалъэуха мыубгъуащ.
159. Макъ дэк1уашэ п1ыт1ак1э еух:
- уэнжакъ, чыцI, ф1э1у
- хугу, хьэку, хъуэхъу
- бжыхь, бэджыхъ, шэмэдж
- уэтэр, сом, к1эчан
160. Сонорнэ макък1э еух:
- дэп
- бэлыхь
- епэр
- уэркъ
161. Сонорнэ макък1э къыщ1едзэ:
- шыпхъу
- матхэ
- дэлъху
- къуэш
162. Ф1ыншэм къыщыхъу мылабиализованнэ макъ дэк1уашэк1э къыщ1едзэ:
- пк1эунэ
- шхыныгъуэ
- гъатхэ
- хъуп1э
163. Ф1ыншэм къыщыхъу лабиализованнэ макъ дэк1уашэк1э кърегъажьэ:
- гъатхэ
- гъуэгу
- къэп
- хугу
164. Ф1ыншэм къыщыхъу мылабиализованнэ макък1э еух:
- к1эпхъ
- гъунэгъу
- бэкхъ
- мэз
165. Ф1ыншэм къыщыхъу лабиализованэ макък1э еух:
- ф1агъэ
- шхуэ1у
- хъуэхъу
-: бжэн
166. Бзэгу лъэдакъэ лабиализованнэ макъ зыхэт псалъэщ:
- гуащэ
- хэхэс
- гъунэгъу
- макъ
167. Тэмакъыщ1эм къыщыхъу лабиализованнэ макъ дэк1уашэ хэтщ:
- бжэщхьэ1у
- 1эшт1ым
- тк1уэпс
- матэ
168. Тэмакъыщ1эм къыщыхъу мылабиализованнэ макъ дэк1уашэк1э еух:
- зэнтхъ
- пшэрыхь
- бэкхъ
- лъэгу
169. Тэмакъыщхьэм къыщыхъу макъ дэк1уашэ п1ыт1а зыхэтщ:
- къанжэ
- т1урытI
- зэф1этхъын
- тхыгъэ
170. Макъ дэк1уашэ п1ыт1а хэтщ:
- хабзэ
- гъатхэ
- хущхъуэ
- пкъо
171. Дэтхэнэ псалъэм макъхэмрэ хьэрфхэмрэ щызэхуэдиз:
- 1ыхьэ
- 1ухьэ
- пхъу
- тхъун
172. Макъ дэк1уашэ дэгуитI щызэбгъэдэтщ:
- блэк1ащ
- сэмб
- чэнж
- тет1ысхьэп1э
173. Псалъэухам и лIэужьыгъуэр гъэбелджылын
Мор зи дуней, сымыщ1ын!
- тхьэлъанэ псалъэухащ
- междометие псалъэухащ
- цIэиIуэ псалъэухащ
- псалъэ зэпхащ.
174. Зэжьэхэуэжащ. Мы глаголыр къэхъуащ
- префикс пыувэк1эрэ
- суффикс пыувэк1э
- суффикси префикси пыувэк1эрэ
- псалъэпкъ зэхыхьэк1эрэ
175 Дэтхэнэ псалъэр префиксрэ лъабжьэу зэхэт:
- нобэрей
- удзымэ
- тхьэк1умэк1ыхь
- къак1уэ
176. Псалъэпкъым хохьэ:
- псалъэ къызэрыхъу префиксхэр, суффиусхэр, лъабжьэр
- лъабжьэ закъуэр
- псалъэ зэхъуэк1а зэрыхъу суффиксхэмрэ лъабжьэмрэ
- префиксыр, лъабжьэр, суффиксыр, к1эухыр
177. Дэтхэнэ псалъэхэра псалъэ къызэрыхъу префикск1э къэхъуахэр
- зэлъы1ух, жьэдэлъхьэ
- к1уэжын, тхэрей
- ск1уащ, длэжьащ
178. Ешэжьэн, елъэдакъэуэн глаголхэр къэхъуащ
- префикск1э
- суффикск1э
- инкорпорацэк1э
179. Жэуап тэмэмыр къыхэхын: гъущ1 куэбжэ
Мы псалъэухам хэт псалъитIым яку зэпхыкIэу дэлъщ
- екIуныгъэ
- зегъэкIуэныгъэ
- егъэщIылIэныгъэ
- екIуныгъи зегъэкIуэныгъи
Предварительный просмотр:
Примерные вопросы для аттестации педагогических работников по закону
«Об образовании в Российской Федерации»
1. Непрерывное образование, обеспечивающее возможности реализации права на образование в течение всей жизни, включает:
- общее образование;
- профессиональное образование;
- дополнительное образование и профессиональное обучение;
- все ответы правильные.
2. К уровням общего образования относятся:
- дошкольное образование;
- начальное общее образование;
- основное общее образование;
- среднее общее образование;
- все ответы правильные.
3. К уровням профессионального образования относятся:
- высшее образование – бакалавриат;
- высшее образование – специалитет, магистратура;
- высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации;
- среднее профессиональное образование;
- все ответы правильные.
4. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:
- единство образовательного пространства РФ;
- преемственность основных образовательных программ;
- вариативность содержания программ соответствующего уровня;
- государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации программ и результатам их освоения;
- все ответы верные.
5. Федеральные государственные стандарты включают в себя требования к:
- структуре основных образовательных программ;
- условиями реализации основных образовательных программ;
- результатам освоения образовательных программ;
- все ответы верные.
6. Порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается:
- Министерством образования и науки РФ;
- Госдумой РФ;
- Правительством РФ;
- Президентом РФ.
7. Уполномоченные органы государственной власти субъектов РФ привлекаются к экспертизе примерных основных общеобразовательных программ с учетом их уровня и направленности в части учета:
- региональных особенностей;
- национальных особенностей;
- этнокультурных особенностей;
- все ответы правильные.
8. В Российской Федерации образование может быть получено в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в форме:
- очной;
- очно-заочной;
- заочной;
- все ответы верные.
9. В Российской Федерации образование может быть получено вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в форме:
- семейного образования;
- самообразования;
- все ответы верные.
10. Кто может осуществлять образовательную деятельность:
а) индивидуальные предприниматели;
б) организации, осуществляющие обучение;
в) образовательные организации;
г) все ответы верные.
11. Кто определяет порядок приема обучающихся в образовательную организацию (ст. 28, п.8.)?
а) в 1-ый класс начальной школы – учредитель, в остальные – образовательная организация;
б) на уровень начального общего и основного общего образования – образовательная организация;
в) только учредитель;
г) это относится к компетенции только образовательной организации.
12. При каких условиях можно привлекать обучающихся к труду в образовательной организации?
а) при условии, что вышестоящим органом поставлена соответствующая задача;
б) если получено добровольное согласие каждого из обучающихся;
в) требуется только соблюдать условия безопасности и охраны труда;
г) при условии согласия обучающихся, согласия родителей (законных представителей) для несовершеннолетних обучающихся.
13. Какие обязанности должны выполнять обучающиеся в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 43, п. 1 ч. 1)?
а) добросовестно осваивать образовательную программу;
б) выполнять индивидуальный учебный план, в т. ч. посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом занятия;
в) осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям;
г) выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;
д) все ответы верные.
14. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности:
а) в освоении основных общеобразовательных программ;
б) в развитии;
в) в социальной адаптации, в т.ч. несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления
г) во всем перечисленном выше.
15. Родители (законные представители) обучающихся имеют право (п. 6 ч. 3 ст. 44):
а) получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся;
б) давать согласие на проведение психологических, психолого-педагогических обследований;
в) давать согласие на участие в психологических, психолого-педагогических обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них;
г) получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;
д) все ответы верные.
16. Кто может войти в состав комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (ст.45 ч. 3)?
а) представители совершеннолетних обучающихся;
б) родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся;
в) работники организации, осуществляющей образовательную деятельность;
г) все перечисленные выше.
17. Что в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» включается в рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности?
а) учебная (преподавательская);
б) воспитательная работа;
в) индивидуальная работа с обучающимися;
г) научная, творческая и исследовательская работа;
д) также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом;
е) все указанные выше виды деятельности.
18. Кем или чем определяется соотношение учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года?
а) соответствующим локальным нормативным актом образовательной организации;
б) руководителем образовательной организации;
в) учредителем образовательной организации;
г) министром образования и науки.
19. Что должен предпринять руководитель образовательной организации в первую очередь в случае, если к нему поступила письменная жалоба от родителей обучающегося на учителя, который, по их мнению, нарушил нормы профессионального поведения, например, при всем классе обзывал ученика грубыми унизительными словами?
а) объявить выговор учителю;
б) назначить и провести дисциплинарное расследование;
в) уволить учителя, допустившего нарушение, несовместимое с законодательными требованиями, предъявляемыми к педагогическим работникам;
г) провести педагогический совет с вызовом на него родителей и разобраться в сложившейся ситуации.
20. Имеет ли право на длительный оплачиваемый отпуск сроком до одного года учитель, проработавший в данной образовательной организации всего один учебный год, но имеющий 10-летний стаж непрерывный педагогический стаж?
а) да, безусловно;
б) да, если установлено учредителем и (или) уставом образовательного учреждения, что этот отпуск является оплачиваемым;
в) да, если учитель сам найдет себе замену на этот период:
г) нет.
21. Кто является работодателем для учителя образовательной организации?
а) образовательное учреждение;
б) учредитель образовательного учреждения;
в) руководитель образовательного учреждения;
г) заместитель руководителя образовательного учреждения.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности осуществляется:
а) ежегодно;
б) один раз в три года;
в) один раз в пять лет;
г) по желанию педагогического работника.
23. Руководитель государственной или муниципальной образовательной организации несет ответственность за руководство:
а) образовательной работой;
б) научной работой;
в) воспитательной работой;
г) организационно-хозяйственной деятельностью образовательной организации;
д) всеми видами перечисленных выше работ.
24. Имеет ли право учитель как частное лицо оказывать платные образовательные услуги своим и другим ученикам с целью получения дополнительного дохода?
а) да, но только зарегистрировавшись в качестве индивидуального предпринимателя, занимающегося индивидуальной трудовой педагогической деятельностью;
б) да, но только зарегистрировавшись в качестве индивидуального предпринимателя, занимающегося индивидуальной трудовой педагогической деятельностью, и получив соответствующую лицензию на образовательную деятельность, при том, что это не приводит к конфликту интересов в данной организации;
в) да, но только с разрешения администрации образовательной организации, где он постоянно работает;
г) нет.
- Организация, осуществляющая образовательную деятельность, обязана ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей) (ст. 55, п.2):
а) со своим уставом;
б) с лицензией на осуществление образовательной деятельности;
в) со свидетельством о государственной регистрации;
г) с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся;
д) со всеми перечисленными выше документами.
- Прием на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов проводится на общедоступной основе (ст. 55, п.3):
а) по основным общеобразовательным программам;
б) образовательным программам среднего профессионального образования;
в) образовательным программам высшего образования.
27. Прием на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов проводится на конкурсной основе (ст. 56, п.4):
а) по основным общеобразовательным программам;
б) образовательным программам среднего профессионального образования;
в) образовательным программам высшего образования.
- Основанием для изменения образовательных отношений является (ст. 57, п.3):
а) распорядительный акт организации, осуществляющей образовательную деятельность, изданный руководителем этой организации или уполномоченным им лицом;
б) распорядительный акт министерства образования;
в) распорядительный акт учредителя организации, осуществляющей образовательную деятельность;
г) распорядительный акт, изданный президентом образовательной организации.
- Формы государственной итоговой аттестации, порядок проведения такой аттестации по соответствующим образовательным программам различного уровня и в любых формах определяются (ст. 59, п.5):
а) федеральным органом исполнительной власти;
б) органами исполнительной власти субъекта РФ;
в) образовательной организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
г) органами местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования.
30. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования проводится в форме (ст. 59, п. 13):
а) единого государственного экзамена (ЕГЭ);
б) а также в форме, которая может установиться для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в спец. учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа;
в) а также в форме, которая может установиться для изучавших родной язык из числа языков народов РФ и выбравших экзамен по родному языку из числа языков народов РФ для прохождения итоговой аттестации;
г) все перечисленные формы.
- Какие документы об образовании и (или) о квалификации выдаются в Российской Федерации (ст. 60, п. 1):
а) документы об образовании и (или) о квалификации, к которым относятся документы об образовании, документы об образовании и о квалификации, документы о квалификации;
б) документы об обучении, к которым относятся свидетельство об обучении, свидетельство об освоении дополнительных профессиональных программ в области искусств, иные документы, выдаваемые организациями, осуществляющими образовательную деятельность;
в) все ответы верные.
- Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и (или) о квалификации, образцы которых устанавливаются (ст. 60, п. 3):
а) федеральным органом исполнительной власти;
б) органами исполнительной власти субъекта РФ;
в) самостоятельно образовательной организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
г) органами местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования.
- Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и (или) о квалификации (за исключением образцов дипломов об окончании ординатуры или ассистентуры-стажировки), образцы которых устанавливаются (ст. 60, п. 4):
а) федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
б) органами исполнительной власти субъекта РФ;
в) самостоятельно образовательной организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
г) органами местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования.
- В каких случаях образовательные отношения прекращаются между обучающимся и организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ст. 61, п. 1)?
а) в связи с получением образования (завершением обучения);
б) досрочно;
в) в обоих случаях, указанных выше.
- В каких случаях образовательные отношения досрочно прекращаются между обучающимся и организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ст. 61, п. 2)?
а) по инициативе обучающего или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося, в том числе в случае перевода в другую организацию;
б) по инициативе организации, осуществляющей образовательную деятельность;
в) по обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося или родителей и образовательной организации, в том числе в случае ликвидации образовательной организации;
г) во всех случаях, указанных выше.
- В течение какого времени лицо, отчисленное из образовательной организации по инициативе обучающегося до завершения образовательной программы, имеет право на восстановление для обучения (ст. 62, п.1)?
а) в течение пяти лет после отчисления из нее при наличии в ней свободных мест и с сохранением прежних условий обучения, но не ранее завершения учебного года (семестра), в котором указанное лицо было отчислено;
б) в течение трех лет;
в) в течение одного года;
г) в течение десяти лет.
37. Обязательными уровнями образования в РФ являются:
- начальное общее образование;
- основное общее образование;
- среднее общее образование;
- все ответы верные.
38. Требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста:
- 14 лет;
- 17 лет;
- 18 лет;
- 20 лет.
39. Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижению детьми возраста:
- шести лет и шести месяцев;
- семи лет;
- восьми лет;
- девяти лет.
- Прием на обучение на основании результатов единого государственного экзамена осуществляется по программам:
а) бакалавриата;
б) специалитета;
в) все ответы верные.
- Результаты единого государственного экзамена при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительны:
а) три года, следующих за годом получения результатов;
б) четыре года, следующих за годом получения результатов;
в) пять лет, следующих за годом получения результатов.
- Порядок, критерии отбора, перечень образовательных организаций, специальностей и (или) направлений подготовки, по которым могут проводиться дополнительные вступительные испытания профильной направленности, утверждается:
а) образовательной организацией;
б) Правительством Российской Федерации;
в) Министерством образования и науки РФ.
- Профессиональное обучение реализуется по программам:
а) профессиональной подготовки рабочих и должности служащих;
б) профессиональной переподготовки рабочих и служащих;
в) повышения квалификации рабочих и служащих;
г) все ответы правильные.
- К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:
а) лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
б) лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
в) лица, имеющие профессиональную подготовку.
- Форма обучения по дополнительным образовательным программам и основным программам профессионального обучения устанавливается:
а) нормативно-правовым актом регионального органа управления образования;
б) организацией, осуществляющей деятельность самостоятельно;
в) образовательной организацией по согласованию с учредителем.
- Повышение квалификации по результатам дополнительного профессионального образования подтверждается:
а) дипломом;
б) свидетельством;
в) удостоверением.
- Присвоение квалификации по результатам дополнительного профессионального образования подтверждается документом о квалификации в форме:
а) диплома;
б) удостоверения;
в) сертификата.
48. В каких организациях осуществляется общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ст. 79, п.2)?
а) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам;
б) в любых образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
в) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;
г) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования.
49. В каких учреждениях получают начальное общее, основное общее и среднее общее образование лица, осужденные к лишению свободы и не достигшие возраста тридцати лет (ст. 80, п. 4)?
а) в общеобразовательных организациях субъектов РФ, созданных при исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы;
б) в любых образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
в) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;
г) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования.
50. Где проходят экспертизу примерные основные образовательные программы в части учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), направленных на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов РФ, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий) (п. 1 ст. 87)?
а) в министерстве образования и науки;
б) в региональных органах исполнительной власти;
в) в образовательной организации;
г) в централизованной религиозной организации.
- Соискателями лицензии на осуществление образовательной деятельности является:
а) образовательные организации, осуществляющие обучение;
б) индивидуальные предприниматели;
в) индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность непосредственно.
- Лицензирующим органом, осуществляющим лицензирование образовательной деятельности, является:
а) федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования;
б) орган исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющий переданные полномочия РФ в сфере образования;
в) органы местного самоуправления.
- Контрольные цифры приема распределяются на следующих основаниях:
а) по результатам публичного конкурса;
б) по запросу образовательной организации напрямую;
в) принцип распределения не предложен.
- Какое образование является общедоступным и бесплатным?
а) дошкольное и начальное общее;
б) начальное общее;
в) дошкольное, начальное общее, основное общее и среднее общее образование;
г) дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование, среднее профессиональное образование, а также на конкурсной основе высшее профессиональное образование (если получается впервые).
- Какой уровень образования в Российской Федерации является обязательным?
а) начальное общее образование;
б) основное общее образование;
в) среднее общее образование;
г) все ответы верны.
- Каковы принципы государственной политики в области образования?
а) обеспечение прав каждого человека на образование;
б) гуманистический характер образования;
в) светский характер образования
г) все ответы верны.
- Какие образовательные программы реализуются в Российской Федерации?
а) основные образовательные программы и дополнительные образовательные программы;
б) основные образовательные программы;
в) дополнительные образовательные программы;
г) профессиональные образовательные программы.
- Какие программы относятся к основным общеобразовательным?
а) образовательные программы дошкольного и дополнительного образования;
б) образовательные программы начального общего и основного общего образования и дополнительного образования;
в) образовательные программы среднего общего образования и дополнительного образования;
г) образовательные программы дошкольного образования, образовательные программы начального общего образования, образовательные программы основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования.
- Какие документы выдаются лицам, получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты?
а) аттестат о неполном общем образовании;
б) свидетельство о результатах ЕГЭ;
в) свидетельство об обучении;
г) справка об обучении, по образцу, установленному образовательной организацией.
- Каков нормативный срок освоения программ начального общего, основного общего, среднего общего образования?
а) 4 года, 5 лет, 2 года;
б) 5 лет, 4 года, 2 года;
в) 5 лет; 6 лет; 2 года;
г) 4 года; 6 лет; 3 года.
- К чьей компетенции относится разработка и утверждение образовательных программ?
а) Министерства образования и науки Российской Федерации;
б) Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской Республики;
в) Института повышения квалификации и переподготовки работников образования КБГУ;
г) Организации, осуществляющей образовательную деятельность.
- Требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста:
- 14 лет;
- 17 лет;
- 18 лет;
- 20 лет.
- Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижению детьми возраста:
#1096;ести лет и шести месяцев;
#1089;еми лет;
#1074;осьми лет;
#1076;евяти лет.
- Кто несет ответственность за качество образования выпускников?
а) образовательная организация;
б) учитель;
в) руководитель образовательного учреждения;
г) руководитель образовательного учреждения, учителя и родители (законные представители) обучающихся.
- Кто несет ответственность за повышение профессиональной квалификации учителя?
а) сам учитель;
б) образовательная организация;
в) учредитель образовательного учреждения;
г) Министерство образования и науки Кабардино-Балкарской Республики.
- Качество образования – это:
а) соответствие реальных образовательных результатов и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям;
б) совокупность уровня индивидуальных достижений учащихся и качества деятельности преподавателя;
в) качество основных образовательных программ;
г) улучшение производительности труда в школе.
- Объектами оценки в системе образования являются:
а) образовательные программы;
б) образовательные организации;
в) индивидуальные образовательные достижения учащихся;
г) все ответы верны.
- Внешнюю оценку качества образования дают:
а) общество;
б) государственные структуры, органы власти;
в) производство;
г) все ответы верны.
- Внутреннюю оценку качества образования дают:
а) обучающиеся;
б) обучающие;
в) ресурсное обеспечение;
г) общество.
- Объектами внутреннего мониторинга являются:
а) оценка образовательных программ;
б) самооценка образовательного учреждения;
в) результаты сдачи ЕГЭ;
г) результаты специальных социологических опросов.
Предварительный просмотр:
Примерные вопросы по аттестации педагогических работников
по ИКТ-компетентности
- MicrosoftWord – это:
- текстовый файл
- табличный редактор
- текстовый редактор
- записная книжка
- Основные параметры абзаца в текстовом редакторе
- отступ, интервал, выравнивание
- поля, ориентация, стиль
- размер, гарнитура, начертание
- Как напечатанное слово сделать зачеркнутым?
- это сделать невозможно
- для этого нужен специальный шрифт
- для этого надо изменить свойства шрифта у этого слова
- для этого надо изменить свойства шрифта и абзаца у этого слова
- Как увеличить расстояние между буквами в слове?
- с помощью пробелов;
- с помощью изменений свойств шрифта;
- с помощью изменений свойств абзаца и шрифта;
- с помощью стиля
- Когда можно поменять свойства шрифта?
- в любое время;
- только в начале редактирования;
- только после окончательного редактирования;
- перед распечаткой документа
- Чтобы записать документ программы Word на диск, надо выбрать пункт Кнопка «Office»:
- сохранить как…
- открыть
- отправить
- закрыть
- Какие последовательные команды нужно выполнить для вставки нумерации страниц в тексте в программе Word?
- вставка – Номера страниц
- надстройки – Номера страниц
- вид – Разметка страницы
- рецензирование– Параметры страницы
- Какие возможности предоставляет диалоговое окно Абзац в программе Word?
- изменение типа шрифта, цвет, размера и его начертания
- создание анимационных эффектов
- перезапуск системы
- изменение междустрочного интервала, отступов, табуляции
- Какого способа выравнивания нет в MS Word:
- выравнивание по левому краю;
- выравнивание по правому краю;
- выравнивание по высоте
- Документы созданные в программе Word имеют расширение …
- doc
- bmp
- ppt
- txt
- Адрес ячейки в электронной таблице определяется …
- номером листа и номером строки
- номером листа и именем столбца
- названием столбца и номером строки
- именем, присваиваемым пользователем
- Данные в электронной таблице могут быть …
- текстом
- числом
- символом
- Диапазон ячеек электронной таблицы задается …
- номерами строк первой и последней ячейки
- именами столбцов первой и последней ячейки
- указанием ссылок на первую и последнюю ячейку
- именем, присваиваемым пользователем
- Диаграмма изменится, если внести изменения в данные таблицы, на основе которых она создана
- Да
- Нет
- Фильтрация данных в MS Excel – это процедура, предназначенная для:
- отображения на экране записей таблицы, значения в которых соответствуют условиям, заданным пользователем;
- расположения данных исходной таблицы в наиболее удобном для пользователя виде;
- графического представления данных из исходной таблицы;
- изменение порядка записей
- Для переименования листа в EXCEL требуется:
- сохранить данные на диске;
- щелкнуть левой кнопкой мыши на листе и ввести новое имя;
- щелкнуть правой кнопкой мыши на листе и изменить имя;
- дважды щелкнуть на имени листа и изменить имя
- Что такое PowerPoint?
- прикладная программа MicrosoftOffice, предназначенная для создания презентаций;
- прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
- устройство компьютера, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;
- системная программа, управляющая ресурсами компьютера
- PowerPointнужен для создания
- таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений;
- текстовых документов, содержащих графические объекты;
- Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации;
- презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации
- Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется…
- слайд
- лист
- кадр
- рисунок
- Совокупность слайдов, собранных в одном файле, образуют…
- показ
- презентацию
- кадры
- рисунки
- Конструктор и шаблоны в программеPowerPoint предназначены для…
- облегчения операций по оформлению слайдов
- вставки электронных таблиц
- вставки графических изображений
- создания нетипичных слайдов
- Эффекты анимации отдельных объектов слайда презентации программыPowerPoint задаются командой …
- Показ слайдов – Настройка демонстрации
- Показ слайдов – Эффекты анимации
- Показ слайдов – Настройка действия
- Показ слайдов – Настройка презентации
- Какая клавиша прерывает показ слайдов презентации программы PowerPoint?
- Enter
- Del
- Tab
- Esc
- Поставьте в соответствие название программы и определение
Текстовый редактор | 3 | #1082;омпьютерная программа создания и редактирования изображений (рисунков, фотографий и др.) |
Графический редактор | 1 | #1082;омпьютерная программа, обеспечивающая доступ и перемещение в глобальной компьютерной сети Интернет |
Электронные таблицы | 4 | #1082;омпьютерная программа, используемая для создания, редактирования и форматирования документов |
Браузер | 2 | #1082;омпьютерная программа, предназначенная для обработки различных данных, представленных в табличной форме |
Электронные образовательные ресурсы
- Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - это ...
- учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства;
- средства современных информационных и коммуникационных технологий;
- современные средства связи, обеспечивающие информационное взаимодействие пользователей.
- Электронные образовательные ресурсы по степени интерактивности классифицируют как:
- активные;
- описательные;
- смешанные;
- неопределенные;
- все вышеперечисленное
- Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) это:
- представленные в цифровой форме фото, видеофрагменты и видеоруководства, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования;
- графические и картографические материалы, звукозаписи, аудиокниги, различные символьные объекты и деловая графика;
- текстовые бумаги и другие учебные материалы, нужные для организации учебного процесса;
- все вышеперечисленное
- К цифровым образовательным ресурсам относят:
Сервисы и технологии Интернет
- Объединение двух и более сетей в одну:
- Глобальная сеть
- Региональная сеть
- Локальная сеть
- Правила передачи информации в сети:
- Адресация
- Протокол
- прокси-сервер
- Именем пользователя адреса электронной почты сети Интернет является:
- user_name
- yandex
- Соединение трех и более компьютеров друг с другом на небольшом расстоянии (обычно внутри одного учреждения) с помощью кабелей:
- локальная сеть
- региональная сеть
- глобальная сеть
- Домен - это
- единица измерения информации
- название программы для осуществления связи между компьютерами
- часть адреса, определяющая адрес компьютера в сети
- Укажите часть адреса электронной почты являющуюся именем почтового сервера, на котором пользователь зарегистрировался:
- klass
- mtu
- Гипертекст-это:
- Очень большой текст
- Текст, в котором можно переходить по выделенным ссылкам
- Текст на страницах сайта Интернет
- – это:
- Браузер
- Поисковая система
- Домашняя страница
- Логин –это
- Имя сервера
- Пароль доступа к почтовому ящику
- Имя пользователя в записи почтового адреса
- Группа web-страниц, принадлежащая одной и той же Фирме, организации или частному лицу и связанная между собой по содержанию
- сайт
- сервер
- хост
- папка
- домен
- Электронная почта (e-mail) позволяет передавать …
- сообщения и приложенные Файлы
- исключительно текстовые сообщения
- исполняемые программы
- www-страницы
- исключительно базы данных
- Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты
- *
- #
- &
- Выберите правильные ответы: «Гиперссылкой может быть…»
- текст
- графическое изображение
- папка
- архив
- Что нельзя прикрепить к электронному письму
- папку
- текстовый файл
- графический файл
- архив
- Поисковая система это
- сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
- программа тестирования компьютера
- протокол передачи почтовых сообщений
- программа передачи гипертекстовой информации
Информационно-коммуникационные технологии
- Что собой представляет понятие«информационно-коммуникационные технологии»?
- специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения;
- некий готовый «рецепт», алгоритм, процедура для проведения каких-либо нацеленных действий;
- процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов
- Компетенция – это…
- владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личное отношение к ней и предмету деятельности
- совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним
- акцентирование внимания на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях
- ИКТ-компетентность учителя – это:
- совокупность взаимосвязанных качеств личности, задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним;
- эффективное, обоснованное применение ИКТ в образовательной деятельности для решения профессиональных задач;
- комплексное понятие, которое рассматривается как целенаправленное, эффективное применение технических знаний и умений в реальной образовательной деятельности
- Что является основным аспектом ИКТ-компетентности?
- наличие достаточно высокого уровня функциональной грамотности в сфере ИКТ;
- эффективное, обоснованное применение ИКТ в образовательной деятельности для решения профессиональных задач;
- понимание ИКТ как основы парадигмы в образовании;
- все варианты правильные
- ИКТ-компетентность учителя должна обеспечивать реализацию
- целей образования
- модернизации российской системы образования
- содержания образовательной деятельности
- форм организации образовательного процесса
- Что включает в себя ИКТ-компетентность учителя-предметника?
- проведение уроков с использованием ИКТ
- мониторинг развития учащихся
- поиск учебных материалов в интернет
- делится новыми навыками в использовании ИКТ со своими коллегами
- все ответы верны
- Модель ИКТ-компетентности имеет двухуровневую структуру. Что это за уровни?
- уровень подготовленности
- уровень содержательных инноваций
- уровень реализованности
- уровень предметной компьютерной грамотности
- Чем характеризуется знаниевый уровень ИКТ - компетенции?
- наличием у учителей знаний, умений и навыков, достаточных для пользования оборудованием, программным обеспечением и ресурсами в сфере ИКТ;
- функциональная грамотность в сфере ИКТ эффективно и систематически применяется учителем для решения образовательных задач;
- созданием интерактивных домашних заданий и тренажеров для самостоятельной работы студентов;
- все варианты правильные
- Что является преимуществом мультимедийного урока?
- усиление наглядности
- простота подачи информации
- повышает мотивацию детей
- нет правильного ответа
- Социальный сетевой сервис — это:
- формальная или неформальная группа профессионалов, работающих в одной предметной или проблемной профессиональной деятельности в сети;
- это новая форма организации профессиональной деятельности в сети;
- виртуальная площадка, связывающая людей в сетевые сообщества с помощью программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть (Интернет) и сети документов (Всемирной паутины).
- Сетевые сообщества или объединения учителей – это:
- профессиональное сетевое объединение, которое позволяет учителям, общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень
- виртуальная площадка, связывающая людей в сетевые сообщества с помощью программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть (Интернет) и сети документов (Всемирной паутины);
- совместный поиск, хранения, редактирования и классификация информации, обмен медиаданными;
- Какими средствами может быть реализована коммуникативная деятельность в дистанционном взаимодействии?
- Web-форум
- Медиапроект
- Web-доска объявлений
- Чат-конференция
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Новая аттестация учителей: "Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений"
"Маршрут" педагога при прохождении аттестации. Презентация подготовлена Центром аттестации работников образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования....
Портфолио – предмет экспертизы при аттестации педагогического работника ОУ
Портфолио показывает уровень профессиональной деятельности сотрудника, оно помогает экспертам при принятии решений. Портфолио - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные проф...
ПОЛОЖЕНИЕ о порядке аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям
Положение о порядке аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым должностям. В положении рассматриваются основные задачи и принципы пров...
Семинар «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников»
20 ноября 2015 года на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа №3» города Алушты состоялся семинар «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников».В рамках семинара были р...
Семинар «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников»
20 ноября 2015 года на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа №3» города Алушты состоялся семинар «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников».В рамках семинара были р...
Приказ "Об организации аттестации педагогических работников" и ПОЛОЖЕНИЕ об организации и проведении аттестации в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям
2. Основными задачами обязательной аттестации являются:2.1. стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личнос...
Памятка «Порядок и процедура аттестации педагогических работников на квалификационную категорию (памятка для педагогических работников Санкт-Петербурга)»
В памятке описывается порядок и процедура аттестации педагогических работников на первую или высшую квалификационную категорию. Материал адресован в первую очередь педагогическим работникам учреждений...