Ак песи
план-конспект

Предмет: Әдәби уку. Төркем: рус төркеме

Тема: Газиз Мөхәммәтшин “Ак песи” хикәясе.

Максат.

Белем бирү максаты (дәреснең предмет нәтиҗәсе):

Газиз Мөхәммәтшин “Ак песи” хикәясе белән таныштыру, дүрт аяклы дусларыбыз турындагы белемнәрне тирәнәйтү, алар турында сөйләм материалын системага салу;

Үстерү максаты (дәреснең метапредмет нәтиҗәсе):

- Укучыларда  татар телен өйрәнүгә кызыксыну уяту, тикшеренү-эзләнү методы аша  иҗади сәләтләренең ачылуына этәргеч ясау.

- төп мәгълүматны аерып алу, укылган текстның эчтәлегенә бәя бирә белү.

Тәрбия бирү максаты (дәреснең шәхси нәтиҗәсе):

укучыларда хайваннарга карата мәрхәмәтлелек хисләре тәрбияләү.

Укучыларга җиткәрелә торган дәреснең белем бирү максаты (дәреснең предмет нәтиҗәсе):

- укучыларныӊ хайваннар турындагы белемнәрен  тирәнәйтү, сөйләм материалын системага салу

Кулланылган белем чыганаклары: Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Г.М.Әхмәтҗанова, Л.Ә. Гыйниятуллина“Күңелле татар теле” дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 4 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. Казан “Татармультфильм” нәшрияты, 2014 нче ел.

Җиһазлау: индивидуаль карточкалар.

I. Оештыру өлеше.

УК. -Исәнмесез,балалар.

Исәнләшү.  Укытучы-укучы

                      Укучы-укучы

 Фонетик күнегү.

  Би-би-би, бу минем әби

  Бай-бай-бай, бу минем бабай

  Ти-ти-ти, бу минем әти

  Ни-ни-ни, бу минем әни

  Бый-бый-бый, бу минем абый

  Па-па-па, бу минем апа

  Ӊел-ӊел-ӊел, бу минем сеӊел

   Не-не-не, бу минем эне

а) Сүзлек эше

күчеп килде-заселились

дуслаштылар-подружились

күмәч-булочка

тамак туйды-насытился

туӊгансыӊ-ты замерз

биш катлы-пятиэтажный

      бергә-вместе

      почмак-угол

       (Сүзләр белән җөмләләр төзү)

Дәреслек белән эш.

    УК.   Рәсемгә карагыз һәм әйтегез,текст нәрсә турында?

           (укучылар җавап бирә)

II Текст өстендә эш

1. Текстны  уку.

УК.   Укучылар, текст нәрсә турында, 2-3 җөмлә белән әйтегез.

III  Беренчел ныгыту.

УК. Мин русча әйтәм , ә сез тексттан  табыгыз.

-    Строители построили өчень красивый пятиэтажный дом.

-    Зимой,  весной и летом вместе играли

-    В дождливый день Айдар вышел на улицу.

-    Айдар перед ней поставил тарелку с молоком и дал булочку.

-    Они увидели кошку и полюбили.

УК.  Ә хәзер мин сезгә  текст буенча сораулар бирәм.

-  Йорт ничә катлы?

-  Ничә кыз. Ничә малай күчеп килде?

-  Урамга кем чыкты?

-  Айдар нәрсәне күрде?

-  Айдар песигә нәрсә бирде?

-  Балалар песине яраттылармы?

-  Алар нинди балалар?

УК. Ә хәзер сез  миӊа текст буенча сораулар бирегез, ә мин аларны сезгә җибәрәм.

(укучылар сораулар бирә)        

Уен  «Дөрес-дөрес түгел»

(Укучылар текст буенча гыйбарәләр әйтәләр, ә  такта янындагы укучы «Дөрес» яки «Дөрес түгел» дигән сүзләр янына баса.)

Төзүче абыйлар һәм апалар тугыз (биш) катлы йорт төзиләр.

 Өч малай, өч кыз күчеп килде.

Менә җөй җитте.

Айдар урамга чыгып китте.

              Кап-кара песи утыра иде.

Айдар песигә алдына тәлинкә белән аш бирде.

Балалар песине  бик яраттылар.

IV  Мөстәкыйль эш .

Диалоглар төзү.

           -Синеӊ песиеӊ бармы

          -Аныӊ исеме ничек?

          -Ул нәрсә ашый?

          -Аны кем ашата?

          -Ул кемне ярата?

V. Йомгаклау өлеше

(Сюжетлы рәсемнәр буенча хикәянең эчтәлеген сөйләү.)

-Рәсемнәр буенча хикәянең эчтәлегенә карата җөмләләр төзү. (Йорт рәсеме, көз рәсеме, песи рәсеме...)

 VІ  Рефлексия.

Без бүген дәрестә  нәрсә  турында сөйләштек? Песи нинди?

  ПЕСИ ,АК, ЙОМШАК, КЕЧКЕНӘ, СӨТ ЯРАТА, ЙОКЛЫЙ            

Билгеләр кую

VI Өйгә эш бирү.

1в. – “Ак песи “ хикәясен укырга

2в. -    Текстка рәсем ясарга.

3в. – Песи турында җөмләләр язарга.