Контрольная работа №3 по разделу “Культура речи”.
план-конспект урока (5 класс)

Тема: «Контрольная работа №3 по разделу “Культура речи”».

Цели урока: закрепить и проверить знания по изученным темам; формировать интерес к изучению русского языка; развивать умение применять знания на практике; развивать навыки самостоятельной работы, прививать понимание необходимости совершенствования речи; знание изученных терминов; умение анализировать факты языка; умение находить необходимую информацию; формирование познавательного интереса к русскому языку и к его изучению; развитие навыков самостоятельной работы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

Приветствие.

2. Сообщение темы и целей урока
3. Работа по теме урока

Инструктаж по выполнению контрольной работы.

Контрольная работа

Вариант 1

1. Почему русский язык считается национальным достоянием всех народов Российской Федерации?
2. Каково происхождение слова «азбука»?
3. Кому посвящён праздник День славянской письменности и культуры?
4. В чём значение обнаружения берестяных грамот в Великом Новгороде?
5. Приведите два-три примера наименований предметов традиционной русской одежды. Укажите предназначение этих предметов.
6. Приведите пример русской народной пословицы. Поясните её значение.
7. Какое выразительное средство русской речи использовано в загадке «Сто одёжек, и все без застёжек»? (Метафора.)
8. Приведите два-три примера постоянных эпитетов.
9. В чём особенность истории русских имён?
10. Расставьте ударения в словах: квартал, торты, красивее.
11. Составьте словосочетание с каждым из слов пары о́рган – орга́н так, чтобы проявилась смысловая разница этих слов в зависимости от ударения.
12. Исправьте речевую ошибку в словосочетании пока суть да дело и запишите правильный вариант.
13. Запишите форму родительного падежа множественного падежа слов носок, яблоко.
14. Что такое композиция текста?
15. Какой тип речи называется описанием?
16. Какая связь между предложениями называется последовательной?
17. Какой функциональный стиль речи используется при написании газетных статей?

Вариант 2

1. Какие государственные языки используются в республиках, входящих в состав Российской Федерации? Приведите два-три примера.
2. Какое значение имеет выражение «начинать с азов» и каково его происхождение?
3. Как назывались азбуки, которые изобрели просветители славян – Солунские братья?
4. Кого в русской истории называют первопечатником? Почему?
5. Приведите два-три примера наименований предметов традиционного русского быта. Укажите предназначение этих предметов.
6. Приведите пример русской народной поговорки. Поясните её значение.
7. На каком выразительном средстве русской речи построена загадка «Красна девица сидит в темнице, а коса на улице»? (Олицетворение.)
8. Приведите два-три примера разных видов сравнений.
9. О чём может рассказать название города? Приведите пример.
10. Расставьте ударения в словах: банты, договор, звонят.
11. Составьте словосочетание с каждым из слов пары за́мок – замо́к так, чтобы проявилась смысловая разница этих слов в зависимости от ударения.
12. Исправьте речевую ошибку в словосочетании играть главную скрипку и запишите правильный вариант.
13. Запишите форму родительного падежа множественного падежа слов апельсин, туфля.
14. Из каких композиционных частей состоит текст? Объясните назначение каждой части.
15. Какой тип речи называется повествованием?
16. Какая связь между предложениями называется параллельной?
17. Какой функциональный стиль речи используется при написании объявлений, заявлений?

4. Итоговый этап. Рефлексия     

Подведение итогов.

– Какие вопросы оказались для вас трудными?

– На какие вопросы вам было интересно отвечать?

Учащиеся делают выводы, оценивают свою работу на уроке.

5. Домашнее задание: повторить изученное.