Рабочая программа по родном (татарскому) языку для 6 класса
рабочая программа (6 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по  родном (татарскому) языку  для  6  класса составлена на основе:

- приказа МО и Н РФ (от 05.03.2004 № 1089) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказа МО и Н РФ от 23.06.2015 № 609  «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года N 1089»

- Основной образовательной программы среднего общего образования  муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Мурзинская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан, реализующего Федеральный компонент государственного стандарта  среднего общего образования

- Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Мурзинская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2021 – 2022 учебный год  (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 31 августа 2021 года и приказом МБОУ «Мурзинская СОШ» от 31 авгута 2021 г, №58).

Общая характеристика ученого предмета

Рабочая программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету «Родной (татарский) язык», соответствует примерной программе учебного предмета «Родной (татарский) язык» для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке (5-11 классы) утвержденным Министерством образования и науки Республики Татарстан  (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 16 мая 2017 г. № 2/17),

Место  предмета «Родной(татарский) язык» в базисном учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 70 часов   из расчета  2  часа в неделю .

 Продолжительность учебного времени в 6 классе – 35 учебных недель,

Цель обучения

реализация требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования,  а также формирование  в процессе обучения у учащихся школ с русским языком обучения лингвистической, коммуникативной, культуроведческой  компетенций.

Задачи обучения: 

1. Усиление мотивации к изучению родного языка, заложенной в начальных классах, уважительное отношение к своей национальности, его истории и культуре, а также воспитание положительного отношения к представителям других  национальностей и их духовному наследию.

2. Последовательное  обучение в соответствии со всеми видами речевой деятельности и разделами татарского языкознания.

3. Освоение различных способов  искусства общения; обучение красивому и грамотному общению на родном языке.

4. Совершенствование умений и навыков устной и письменной речи. Научить пользоваться всеми возможностями родного языка в повседневной жизни.

5. Беспрерывное получение знаний и накопление опыта комммуникации посредством родного языка.

6. Формирование навыков использования родного языка как средства получения знаний по другим предметам.  

7. Привлечение учащихся к изучению наследия татарской национальной культуры.

8. На уроках родного языка учитывать взаимосвязь образовательных и воспитательных задач. Обратить внимание на  воспитательное значение при выполнении письменных работ (изложений и сочинений).

9. Совершенствование логического мышления учащихся. Умение связно, доступно и последовательно излагать свои мысли на родном языке в устной и письменной форме.

10. Совершенствование умений и  навыков чтения, письма, работы с учебником, дополнительной и справочной литературой.

Планируемые результаты освоения программы

Предметные результаты с учетом общих требований Стандарта и специфики учебного предмета «Родной (татарский) язык»  должны обеспечивать:

В разделе «Морфология» учащийся изучает:

- умеет различать группы слов на татарском языке;

- проверяет слова с точки зрения (морфологически) принадлежности к отдельной группе слов;

- использует различные формы словарных групп в рамках норм современного татарского литературного языка;

- использует морфологические знания и навыки в зависимости от правильного написания слов, других анализов.

Учащемуся предоставляется возможность освоить:

- проверка словарного состава учащейся морфологии;

- разделение грамматических омонимов;

- признание морфологических единиц в текстах публицистического и литературного жанров, знание морфологических форм, используемых в научном и специальном стиле работы;

- поиск необходимой информации по морфологии из различных словарей и мультимедийных мероприятий.

В познавательной сфере:

• укрепление взаимодействия с фонетическими, словообразовательными и лексическими единицами;
• умение проводить морфологический анализ самостоятельных, гласных, связочных и модальных словарных групп;
• художественное чтение поэтических произведений;
• выполнение видов работ, требующих логического мышления;
• написание небольших рассказов на заданные темы, жизненные взгляды, эмоции;
• привлечение учащихся к творческой деятельности - стимулирование проектной работы;
• умение ощущать движение речевых единиц.

В сфере нравственных ценностей:

• сближение нравственных и духовных ценностей татарского языка, литературы и культуры;
• определение роли языка в обществе;
• всестороннее воспитание читателя через тексты упражнений.

В коммуникативной сфере:

• умение находить различные группы слов, отличать их друг от друга;
• определение смысловых и строительных подгрупп словесных групп;
• слух и прием литературных произведений различных жанров • понятное чтение, правильное понимание содержания;
• умение рассказывать содержание прочитанного текста, размышлять над вопросами, связанными с текстом, отвечать на вопросы, устный монолог, диалог, беседа;
• сочинение на заданную тему, творческие работы в классе или на дому, проектные работы на общеобразовательные темы.

В эстетической сфере:

• понимание языковых единиц как явления словесного искусства, принятие через них эстетической стороны литературных произведений, поиск духовного вкуса литературных произведений;
• понимание эстетической функции слова, силы изображения при создании литературных образов.
• совершенствование видов речевой деятельности, обеспечивающих эффективное овладение учебным предметом «Родной (татарский) язык»  и взаимодействие с окружающими в ситуациях формального и неформального межэтнического и межкультурного общения;
• понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;
• использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;
• систематизация научных знаний о языке, осознание взаимосвязи его уровней, освоение базовых понятий лингвистики;
• формирование и развитие навыков проведения различных видов анализа слова: фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста;
• овладение основными нормами литературного родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами татарского речевого этикета, приобретение опыта их использования в устной и письменной речевой практике;
• формирование ответственности за языковую как общечеловеческую ценность.

Личные результаты:

• совершенствование нравственно-духовных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональной стране, уважительного отношения к татарскому языку, литературе и языку других народов, литературе, культуре;
• использование различных средств информации (словари, Интернет ресурсы и т.д.) Во время познания и общения;
• обучение активности, самостоятельному мышлению • умственной и духовной деятельности, продолжение формирования личности;
• умение применять полученные знания в различных условиях жизни, ориентироваться на свое место в жизни;
• формирование национальной гордости, гражданских чувств;
• усвоение норм морали • правил жизни в обществе;
• оказание помощи соседу;
• самореализация, измерение границ познания и незнания своих возможностей;
• рассуждать о причинах своих успехов или неудач;
• формирование индивидуального стиля деятельности.

Метапредметный результат:

Результатом изучения курса «татарский язык» является формирование универсальных учебных практик (УУД).

Регулятивный УУД (РУУД):

• самостоятельно формировать проблему (тему) и цели занятия;
• умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, находить доказательства для подтверждения своего мнения, различать причинно-следственную связь в устной (диалогической, монологической) и письменной речи, формировать результаты;
• определение путей достижения цели;
• наблюдение за эффективностью своей деятельности в достижении цели;
• совместно с учителем оценить свою работу, ответы товарищей;
• соблюдение правил, предписаний и совершение последующих действий;
• контроль своей деятельности, самоконтроль;
• проверка правильности выполнения заданий;
• определение качества и уровня проделанной работы.

Познавательный (ПУУД):

• самостоятельное выявление и постановка цели познавательного вопроса:
• умение ученика самостоятельно организовывать свою деятельность • оценивать, определять сферу своей заинтересованности;
• умение самостоятельно раскрывать тему текста • поднимаемую проблему, мыслить;
• логическое мышление в решении учебной задачи;
• формирование правил на основе выделения основных признаков;
• умение работать с различными средствами массовой информации, находить, анализировать и использовать необходимую информацию в своей деятельности;
• создание логической цепи мышления;
• навыки морфологического анализа языковых единиц;
• умение правильно и уместно использовать морфологические единицы в речевой деятельности с использованием различных средств;
• приобщение языка к литературе, изобразительному и музыкальному искусству, демонстрация ценности словесного искусства, Обучение признанию красоты;
• определение роли языковых единиц в создании литературного произведения; обучение определению общих проблем, общих правил, различий между языками путем перевода с татарского на русский, с русского на татарский;
• использование словарей, словарей, справочных материалов;
• донести до товарищей, учителя мнение по тому или иному вопросу, научить аргументировать свое отношение;
• формирование представления о мире, жизни, природе, человеческом обществе, связав язык с предметами литературы, истории, обществознания, экологии;
• ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативный УУД (КУУД):

• сотрудничество с одноклассниками и учителем в организации учебной деятельности;
• умение слушать, участвовать в построении диалога и коллективном обсуждении;
• работа с учетом различных мнений;
• умение аргументировать свое мнение с помощью жизненных примеров;
• прослушивание, сравнение, подведение итогов различных ответов;
• умение полностью и точно высказывать свое мнение;
• прийти к общему мнению во время коллективной работы;
• инициирование взаимодействия в сборе информации;
• возможность задать вопросы по прочитанным текстам;
• дальнейшее самовыражение представленных текстов, сравнение с мнением автора;
• контролировать свою работу, помогать одноклассникам;
• определение роли коммуникативных навыков в жизни человека;
• умение высказывать свои мысли устно и письменно;
• умение слушать, консультировать других;
• выступление перед одноклассниками на разные темы;
• оценка действий товарища, взаимодействие с соседом.

. Содержание с определением основных видов учебной деятельности в 6 классе.

Календарьно -тематическое планирование уроков родного (татарского) языка в 6 классе