БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.09 РОДНОЙ ЯЗЫК СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 34.02.01 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
тест

Тест 1. Какое из приведенных утверждений является логическим определением понятия «язык»?

a)      Язык – ключ науки, орудие правды и разума.

b)      Языком учат, убеждают, наставляют.

c)      Язык – естественно возникающая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц.

d)      Язык – это то, что объединяет нас, когда мы говорим.

Тест 2. Какое из данных утверждений является неверным? Русский язык – это…

a)      национальный язык Российской Федерации;

b)      государственный язык Российской Федерации;

c)      язык межнационального общения;

d)      один из шести официальных языков ООН;

Тест 3. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:

a)      Язык – явление природное, биологическое, а значит существование и развитие языка подчинено явлениям природы.

b)      Язык – это система искусственных знаков.

c)      Языком обладают только люди – это вторая сигнальная система, которой нет у животных.

d)      Общество не может жить, не пользуясь языком.

Тест 4. Найдите признак, который не относится к утверждению: Язык – это система…

a)      которая состоит из множества элементов;

b)      элементы которой представляют совокупность естественных знаков;

c)      элементы которой образуют единство, одно целое;

d)      элементы которой находятся в связи друг с другом.

Тест 5. Какой форме языка соответствует следующая фраза: В зале не было свободных местов:

a)      литературному языку;

b)      просторечию;

c)      жаргону;

d)      диалекту.

Тест 6. Какую форму существования языка иллюстрирует фраза: День работам, а ночь гулям да с оленями вперегонки бегам (С. Писахов)?

a)      Жаргон;

b)      диалект;

c)      просторечие;

d)      литературный язык.

Тест 7. К какой форме существования языка относится фраза: Сижу в резервейшн и сквозь решетчатые виндау смотрю на блевый скай.

a)      К жаргонам;

b)      к диалектам;

c)      к просторечию;

d)      к литературному языку.

Тест 8. Отметьте правильный вариант ответа фраза: Язык до Киева доведет – относится:

a)      к жаргонизмам;

b)      к диалектизмам;

c)      к фразеологизмам.

d)      к варваризмам.

Тест 9. Найдите правильное определение слова: Коммуникант – это…

a)      аппарат для общения;

b)      один из участников диалога;

c)      общительный человек;

d)      эрудированный человек.

Тест 10. Какое из данных ниже определений относится к латинскому выражению almamater (альма матер) – это:

a)      старинное традиционное название высшей школы;

b)      старинный музыкальный инструмент;

c)      медицинский термин (название болезни);

d)      женщина с изысканными манерами.

Под культурой речи понимается:

a)      самостоятельная лингвистическая дисциплина;

b)      использование слов в несвойственном им значении;

c)      владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах;

d)      выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации;

Тест 2. Какое из приведенных утверждений является неверным?

a)      Культура речи – это владение нормами устного и письменного литературного языка.

b)      Культура речи – это соблюдение норм нравственного поведения людей.

c)      Культура речи – умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.

d)      Культура речи – раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры.

Тест 3. Не относится к аспектам культуры речи.

a)      эстетический;

b)      этический;

c)      нормативный;

d)      коммуникативный.

Тест 4. Отметьте словарь, к которому следует обратиться в следующей ситуации: Вы читаете статью и встречаете слово «эвтаназия», значение которого вам непонятно.

a)      Орфоэпический словарь;

b)      грамматический словарь;

c)      ассоциативный словарь;

d)      словарь иностранных слов.

Тест 5. Не относится к лингвистическим словарям:

a)      ассоциативный;

b)      терминологический;

c)      орфографический;

d)      синтаксический.

Тест 6. Знание человека о мире отражается в словаре:

a)      энциклопедическом.

b)      этимологическом.

c)      толковом;

d)      иноязычных слов.

Тест 7. Историю происхождения слов можно узнать в словаре:

a)      энциклопедическом;

b)      этимологическом;

c)      толковом;

d)      иноязычных слов.

Тест 8. В толковом словаре, помимо значения слова дается помета, указывающая на

a)      происхождение слова;

b)      способ образования слова;

c)      сочетаемость слова;

d)      грамматические характеристики слова.

Тест 9. Из какого словаря выписана данная словарная статья?

Виноватый – виновный. Совпадают в знач. «совершивший что-л. предосудительное (проступок, преступление)», но различаются оттенком знач.: виноватый – совершивший какой-н. промах, неловкость, виновный – совершивший преступление. Отец чувствовал себя виноватым в том, что дал сыну неудачное имя. Признавая себя виновным в нанесении ран, подсудимый отрицал умысел в своих деяниях.

a)      Словарь паронимов;

b)      словарь синонимов;

c)      словарь антонимов;

d)      словарь омонимов.

Тест 10. В каком словаре словарная статья выглядит так: Икс, икса (не икса)?

a)      Обратный словарь;

b)      словарь синонимов;

c)      ассоциативный словарь;

d)      орфоэпический словарь.

ест 1. Отметьте утверждение, соответствующее действительности. Ударение в русском языке называется разноместным, т. к.

a)      оно может падать на любой слог в разных словах;

b)      оно может падать на любой слог в одном и том же слове;

c)      в одном и том же слове в разных формах ударение может падать на разные слоги;

d)      ударение в русском языке музыкальное, а не силовое.

Тест 2. Найдите утверждение, противоречащее действительности.

a)      Ударение в русском языке служит для различения семантики слов;

b)      ударение в русском языке служит для различения многозначных слов;

c)      ударение в русском языке может указывать на грамматическую форму слова;

d)      ударение помогает различать значение слов и их форм.

Тест 3. Найдите правильный ответ. В словах атлас и атлас ударение служит:

a)      для различения семантики слов;

b)      для указания на разную грамматическую форму слова;

c)      для различения значения слов и их формы;

d)      для указания на варианты слова.

Тест 4. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Орфоэпические нормы – это…

a)      нормы ударения и произношения;

b)      нормы построения словосочетаний и предложений;

c)      нормы употребления многозначных слов;

d)      нормы образования грамматических форм.

Тест 5. Найдите утверждение, не соответствующее действительности: Акцентологические нормы в русском языке вызваны следующими характеристиками русского ударения:

a)      подвижностью;

b)      разноместностью;

c)      свободным характером;

d)      фиксированностью ударения на определенном слоге.

Тест 6. Найдите пару слов, в которых оба варианта являются литературной нормой:

a)      жалюзи – жалюзи;

b)      лосось – лосось;

c)      кухонный – кухонный;

d)      ходатайство – ходатайство.

Тест 7. Определите, какое рассуждение является верным при анализе ударения в словах: компас и компас.

a)      Оба ударения соответствуют литературной норме;

b)      одно ударение – компас – является нормой, а компас – просторечное;

c)      одно ударение – компас – присуще профессиональной речи;

d)      одно ударение – компас – устаревшее.

Тест 8. Отметьте ряд, где ударение служит для разграничения слов:

a)      творог – творог;

b)      щавель – щавель;

c)      мышление – мышление;

d)      вязанка – вязанка.

Тест 9. Отметьте ряд слов, в которых чаще всего допускаются акцентологические ошибки?

a)      квартал, договор, туфля, средства, ходатайство;

b)      лектор, стипендия, аппендицит, гусеница;

c)      завидный, очевидный, невероятный, отчаянный;

d)      играть, звонить, сидеть, висеть.

Тест 10. Найдите слово, в котором нет редукции гласной «о».

a)      Борец;

b)      ходьба;

c)      сонет;

d)      болезнь.

Тест 11. Найдите слово, в котором на месте «жд» допускается звук «щ» по нормам русского языка.

a)      Вождь;

b)      дождь;

c)      одежда;

d)      одежда.

Тест 12. Найдите слово, которое написано неправильно.

a)      Инцидент;

b)      интендант;

c)      прецендент;

d)      претендент.

Тест 13. В каком ряду представлены слова, где нет непроизносимых согласных?

a)      Полночь, воздать, известен.

b)      солнце, поздно, совестно;

c)      местный, известный, грустный;

d)      прелестный, лестница, праздник.

Тест. 14 Найдите слово, в котором на месте буквы «г» произносится «в».

a)      Круглый;

b)      круг;

c)      круглого;

d)      ого-го-го.

Тест 15. Какое из значений соответствует слову кредо:

a)      система взглядов;

b)      точка зрения, мнения;

c)      правило, принцип;

d)      то, что принадлежит только одному лицу.

Тест 16. Найдите слово, в котором на месте буквы «г» произносится «х».

a)      Бог;

b)      стог;

c)      враг;

d)      грог.

Тест 17. Найдите ряд, в котором сочетания чн и шн служат для различения значения слов.

a)      Калачный – калашный.

b)      Двуручный – двурушный.

c)      Ильинична – Ильинишна.

d)      Кузьминична – Кузьминишна.

Тест 18. Отметьте рассуждение, являющееся верным при анализе пары слов: опёка – опека.

a)      Оба слова соответствуют литературной норме;

b)      оба слова не соответствуют литературной норме;

c)      правильной является форма опёка;

d)      правильной является форма опека.

Тест 19. Какое из значений соответствует слову плеяда:

a)      группа выдающихся деятелей на каком-либо поприще одной эпохи;

b)      группа выдающихся деятелей;

c)      категория людей;

d)      группа единомышленников.

Тест 20. В каком ряду ударение в словах расставлено верно:

a)      договор, добыча, мизерный, квартал;

b)      сливовый, грушевый, некролог, приговор;

c)      коклюш, плавление, мышление, обнаружение;

d)      дремота, ломота, глухота, доброта.

Тест 1. Отметьте ошибочное утверждение. Лексические нормы – это…

a)      употребление слова в точном соответствии с тем значением, которые зафиксировано в словарях;

b)      правила употребления терминов и иноязычных слов;

c)      правила произношения сочетаний согласных в разных словах;

d)      правила употребления синонимичных слов с учетом различных оттенков значения.

Тест 2. Укажите правильное определение. Паронимы – это…

a)      слова, противоположные по значению;

b)      слова, одинаковые по значению, но разные по звучанию;

c)      слова, одинаковые по звучанию, но разные по значению;

d)      слова однокоренные, имеющие разное значение и разную лексическую сочетаемость.

Тест 3. Определите, какое языковое явление делает данное предложение двусмысленным: Мы прослушали нужное объявление

a)      Омонимия;

b)      полисемия;

c)      плеоназм;

d)      синонимия.

Тест 4. Укажите причину возникновения речевой ошибки в предложении: Я решил стать офицером, потому что хочу продолжить семейную династию

a)      Нарушение лексической сочетаемости слов;

b)      употребление слова в несвойственном ему значении;

c)      неразграничение паронимов;

d)      неправильный выбор синонимичного слова.

Тест 5. Назовите причину речевой ошибки в предложении: Внутренний интерьер замка поразил туристов роскошью

a)      Неразграничение паронимов;

b)      употребление слова без учета семантики;

c)      плеоназм;

d)      полисемия.

Тест 6. Найдите ряд, в котором представлены словосочетания с нарушением лексической сочетаемости

a)      Закадычный друг, щекотливый вопрос;

b)      играть роль, иметь значение;

c)      оказать помощь, утолить жажду;

d)      неминуемая встреча, скоропостижная победа.

Тест 7. Какое языковое явление использовано во фразе: Для производства футбольных голов ноги бывают важнее голов?

a)      омонимия;

b)      полисемия;

c)      синонимия;

d)      паронимия.

Тест 8. В каком из данных предложений употреблено плеонастическое сочетание (т.е. наблюдается речевое излишество)?

a)      Экспонаты выставки вызвали интерес у посетителей.

b)      В магазине букинистической книги можно встретить весьма любопытные экземпляры.

c)      В центре города возведен монументальный памятник солдатам Отечественной войны.

d)      Этот памятный сувенир привезен из Москвы.

Тест 9. Какое значение соответствует слову «паритет»?

a)      Равные отношения, одинаковое положение;

b)      процесс заключения пари;

c)      преимущество одной из сторон в споре;

d)      доверительный разговор с глазу на глаз.

Тест 10. Какое значение не соответствует слову «императив»?

a)      Повелительное наклонение глагола;

b)      безусловное нравственное веление;

c)      закон, повеление;

d)      почетный титул полководца в республиканском Риме.

Тест 11. Какой из данных ниже фразеологизмов имеет значение подвергать резкой критике?

a)      Брать под пушку.

b)      Брать под обстрел.

c)      Брать под карандаш.

d)      Брать под совё крылышко.

Тест 12. Какое из данных словосочетаний является фразеологизмом со значением: обманывать кого-либо, представляя что-либо в искаженном, неправильном, но в выгодном для себя свете?

a)      Втирать очки.

b)      Протирать очки.

c)      Надевать очки.

d)      Снимать очки.

Тест 13. В какой ситуации используется фразеологизм: Как дамоклов меч?

a)      Когда хотят сказать о чем-то надежном;

b)      когда говорят о таком качестве, как крепкий;

c)      когда говорят о постоянно нависшей опасности;

d)      когда говорят о чем-то надоевшем.

Тест 14. Значение какого фразеологизма определено неверно?

a)      От альфы до омеги – от начала до конца;

b)      бочка Данаид – бесполезный, не имеющий конца труд;

c)      взлететь на Геликон – достичь высот в науки;

d)      Варфоломеева ночь – массовое, жестокое избиение беззащитных людей.

Тест 15. Какое из данных ниже словосочетаний не является фразеологизмом?

a)      Вольная птица;

b)      подстреленный кабан;

c)      стреляная птица;

d)      змея подколодная.

Тест 1. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Морфологические нормы связаны.

a)      С основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа;

b)      с употреблением слова в соответствии с его лексическим значением;

c)      с правилами построения предложения;

d)      с соблюдением норм согласования и управления.

Тест 2. Найдите предложение, в котором нет нарушения морфологической нормы.

a)      Свободных местов, к сожалению, нет.

b)      Мне бы ключ от двести семнадцатой комнаты.

c)      Мы ехали около полторы сутки.

d)      По горной дороге могут ездить лишь опытные шофера.

Тест 3. Найдите пару слов, соответствующую морфологическим нормам (обе формы нормативные).

a)      Токари – токаря.

b)      Крейсеры – крейсера.

c)      Корректоры – корректора.

d)      Инспекторы – инспектора.

Тест 4. Какое рассуждение является верным при объяснении ошибки в предложении: У партизанов не было иного выхода.

a)      Существительное партизан в родительном падеже множественного числа имеет окончание – ов ( ср. берегов, казаков и т.д.).

b)      Существительное партизан в родительном падеже множественного числа имеет нулевое окончание (ср. много грузин, армян и т.д.).

c)      Существительное партизан относится к несклоняемым существительным (ср. мадам).

d)      Существительное партизан в родительном падеже мноественного числа имеет вариантное окончание –ов и нулевое окончание.

Тест 5. Какой предлог пропущен в предложении: …всем предсказаниям синоптиков погода стояла чудесная.

a)      Благодаря;

b)      согласно;

c)      вопреки;

d)      навстречу.

Тест 6. Укажите предложение, в котором допущена морфологическая ошибка.

a)      После мытья этим шампунем волосы становятся блестящими.

b)      Врач удалил болезненную мозоль.

c)      Лицо женщины было скрыто густой вуалью.

d)      Крыша была добротно покрыта толью.

Тест 7. Не являются разными по значению словами:

a)      тона – тоны;

b)      образа – образы;

c)      хлеба – хлебы;

d)      кузовы – кузова.

Тест 8. Не соответствует морфологическим нормам форма родительного падежа множественного числа:

a)      апельсинов;

b)      башкиров;

c)      граммов;

d)      зулусов.

Тест 9. Род слова определен верно:

a)      коммюнике – существительное среднего рода;

b)      салями – существительное мужского рода;

c)      пенальти – существительное среднего рода;

d)      кольраби – существительное мужского рода.

Тест 10. Определите пару слов, являющихся разными по значению словами:

a)      инспектора – инспекторы;

b)      ветра – ветры;

c)      ордена – ордены;

d)      офицера – офицеры.

Тест 11. Не относится к нарушению синтаксических норм:

a)      неправильный порядок слов;

b)      неправильное употребление деепричастных оборотов;

c)      неправильное согласование;

d)      неправильное падежное окончание.

Тест 12. Нарушены правила управления в словосочетании:

a)      адресовать письмо другу;

b)      уплатить за доставку;

c)      уверенность в успехе;

d)      у нас в городе поставили памятник Пушкина.

Тест 13. Какое рассуждение является верным при анализе предложения: Большинство школьников успешно сдали ЕГЭ.

a)      Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием, собирательного существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит во множественном числе.

b)      Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием собирательного существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит в единственном числе.

c)      Сказуемое ставится во множественном числе, если подлежащее выражено сочетанием слов большинство, меньшинство с существительными в родительном падеже и речь идет об одушевленных предметах.

d)      Сказуемое при таком подлежащем может стоять как в единственном, так и во множественном числе.

Тест 14. Что является причиной ошибки при употреблении деепричастного оборота в предложении: Подъезжая к станции, у меня слетела с головы шляпа.

a)      Основное действие, выраженное глаголом, и добавочное, выраженное деепричастием, совершаются одним лицом.

b)      Основное действие, выраженное глаголом, и добавочное, выраженное деепричастием, совершаются разными лицами.

c)      Основное действие, выраженное глаголом, и добавочное, выраженное деепричастием, не совпадают во временном плане.

d)      Основное действие выражено безличным глаголом, при котором невозможно употребление деепричастного оборота.

Тест 15. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: Мы рады, что из-за вашего изобретения увеличилась производительность труда.

a)      Неправильное управление;

b)      неправильное употребление однородных членов;

c)      неправильное употребление производных предлогов;

d)      неправильный порядок слов.

Тест 16. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: В магазин поступила одежда для детей российского производства.

a)      Неправильное управление;

b)      неправильное употребление однородных членов;

c)      неправильное употребление производных предлогов;

d)      неправильный порядок слов.

Тест 17. Найдите словосочетание, в котором наблюдается правильное управление:

a)      характеристика студента Петрова;

b)      оплатить за доставку;

c)      поражаться талантом;

d)      отзыв на курсовую работу.

Тест 18. Какое из значений соответствует слову ню?

a)      Бессмыслица;

b)      изображение обнаженного тела;

c)      выражение пренебрежения к чему-либо;

d)      выражение неудовольствия.

Тест 19. Какое из значений соответствует слову цейтнот?

a)      Неправильное решение;

b)      недостаток времени;

c)      лицо, осуществляющее надзор за печатью;

d)      мелкая монета ряда стран.

« Пред.

След. »

Тест 1. Какому жанру научного стиля присущи следующие признаки: изложение основных положений, отсутствие прямых цитат, четкая рубрикация?

1. Реферат;
2. аннотация;
3. конспект;
4. тезисы.

Тест 2. Какой жанр научного стиля предполагает критический разбор какого-либо научного произведения и содержит аргументированную оценку?

1. Рецензия;
2. аннотация;
3. конспект;
4. тезисы.

Тест 3. Какому жанру научного стиля соответствует определение: Это краткое изложение в письменном виде содержания научного труда.

1. Реферат
2. Аннотация
3. Конспект
4. Тезисы

Тест 4. Какой пункт не является композиционной частью научной статьи?

1. Сведения об авторе.
2. постановка задачи, обоснование актуальности темы;
3. процесс исследования фактов;
4. формулировка выводов.

Тест 5. Какое из утверждений является неверным: Конспектирование – это процесс…

1. отбора информации;
2. переформулировки информации;
3. фиксации важной и новой информации;
4. оценки информации.

Тест 6. Какой из признаков не относится к конспекту?

1. Содержательная целостность;
2. смысловая целостность;
3. структурная целостность;
4. эмоциональная целостность.

Тест 7. Какому жанру научного стиля соответствует следующее определение: Это вторичный текст, который представляет собой сжатую характеристику первоисточника.

1. Реферат
2. аннотация;
3. конспект;
4. тезисы.

Тест 8. Отметьте, какая черта не присуща тезисам?

1. Изложение основных положений;
2. выделение главной информации;
3. «компрессия» (сжатие) информации;
4. привлечение фактического материала.

Тест 9. Автор научного текста обычно пишет от имени:

1. 1-го лица единственного числа;
2. 1-го лица множественного числа;
3. 2-го лица множественного числа;
4. 3-го лица единственного числа.

Тест 10. Для научного стиля речи не характерна лексика:

1. Общеупотребительная;
2. общенаучная;
3. просторечная;
4. терминологическая.

Тест 11. Отметьте предложение, предпочтительное для письменной научной речи.

1. Архейская эра, по-видимому, характеризовалась вулканической деятельностью.
2. Архейская эра, видно, характеризовалась вулканической деятельностью.
3. Кормить клеста лучше сосновыми да еловыми шишками.
4. Эта пшеница хорошо растет и дает много зерна.

Тест 12. Назовите причину возникновения ошибки в тексте рецензии: задача, поставленная исследователем, достигнута.

1. Нарушение сочетаемости слов;
2. нарушение стиля;
3. неоправданный повтор слова;
4. неразличение паронимов.

Тест 13. Найдите предложение, которое не содержит речевой ошибки.

1. Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе.
2. Конспекты лекций по специальности надо сохранить.
3. Тезисы к статье получились очень неудачными.
4. Аннотация к монографии написана научным руководителем.

Тест 14. Какое значение реализует глагол «считать» в научном тексте: Мы считаем возможным изложить свою точку зрения на данный вопрос.

1. Называть числа в последовательном порядке;
2. определять точное количество кого-чего-нибудь;
3. делать какое-нибудь заключение, признавать, предполагать;
4. принимать в расчет, во внимание.

Тест 15. Найдите языковую формулу, соответствующую норме рецензии.

1. Автор использовал богатый опыт по изучению костного мозга своего руководителя;
2. верное содержание уничтожает скверное изложение;
3. произведя ряд расчетов, задача была решена;
4. в заключении представлены выводы по проделанной работе и намечены её перспективы.

Тест 16. Отметьте фразу, содержащую положительную оценку научного сочинения.

1. Мы придерживаемся другой точки зрения…
2. Трудно согласиться с автором…
3. Представляется ошибочным…
4. Следует признать достоинство такого подхода к решению…

Тест 17. Найдите фразу, содержащую отрицательную оценку научного сочинения.

1. Автор справедливо указывает на…
2. Автор критически относится к…
3. Автор упускает из вида очевидное несоответствие…
4. Можно согласиться с автором, что…

Тест 18. Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи.

1. Мы довольны полученными результатами…
2. Мы жутко довольны полученными результатами…
3. Результатами, полученными в ходе исследования, мы довольны.
4. Результаты нас вполне удовлетворяют.

Тест 19. Найдите причину возникновения ошибки в отзыве на научное сочинение: Научная работа выполнена на скорую руку.

1. Употребление слова в несвойственном ему значении;
2. нарушение правил сочетаемости слов;
3. нарушение стиля;
4. нарушение паронимов.

Тест 20. Что означает знак P.S.?

1. Так!
2. Хорошо, заметить себе.
3. Приписка к тексту.

Очень важно.