Мэдүүлэлэй гэшүүд
план-конспект урока (8 класс)

Хэшээлэй сэдэб: Мэдүүлэлэй гэшүүд

Халзанова Арюна Юрьевна

Сэлэнгын айманай Жаргалантын юрэнхы hургуулиин

буряад хэлэнэй багша.

Класс:  8-дахи

Хэшээл - практикумай  маяг (тип): «Мэдүүлэлэй гэшүүд» гэhэн сэдэбээр мэдэсэ, дадал, шадабари согсололго болон дүн гаргалгын  хэшээл.

Үгтэhэн хэшээлдэ гуримай ёhоор 4 час үгтэнэ. Тус хэшээл гурбадахи болоно.

Хэшээлэй зорилго:

Буряад хэлээр шадабари хүгжѳѳлгэ (предметные):  Мэдүүлэлэй  гэшүүд тухай мэдэсэ бэхижүүлхэ, согсолон дабтаха.  Мэдүүлэлэй шүүлбэри хэхэ шадалаа хүгжөөхэ.  

Үхибүүнэй ѳѳрын хүгжэлтэ  хүгжѳѳлгын дүнгүүд (личностные): Ѳѳрын ба хүнэй ажабайдалда түрэл хэлэн ямар үүргэтэйб, түрэл хэлэеэ яажа хүгжѳѳнэбиб  гэжэ бодомжолго.

(Метапредметные)

-гуримшуулгын (регулятивные УУД) –  өөрынгөө, хүнэй харюу сэгнэжэ hураха байдал байгуулха, хэшээлэй зорилго табиха, хэшээлдэ юу хэhэнээ хойно хойноhоонь тоолохо, ѳѳрынгѳѳ ажал урид зохёогдоhон критеринүүдээр шалгаха.

-хүгжѳѳлгын (познавательные УУД) – аман хэлэ хүгжөөлгын байдал байгуулха, дүн гаргаха, гаршагай үүргэ ойлгохо. .

-холбоо хэлэлгэ хүгжѳѳлгын, холбоо харилсаха шадабари  (коммуникативные  УУД) –Уран гоёор уншаха. Ѳѳрынгѳѳ hанамжа аман хэлэлгээр харуулха. бүлгэм хабаадагшадай дунда (групповой) ажал ябуулха дадал, өөрыдѳѳ хэрэгтэй юумэ шэлэн абаха дадал үргэдхэжэ, харилсаанда шадамар болохын эрхэ байдал байгуулха.  Тиихэдэ олон ондоо тушаал ѳѳр дээрээ абаха: ударидагшын, даабари дүүргэгшын, бэшээшын.

Хэшээлэй түхэл: бүлэгөөр ажал ябуулга

Хэшээлэй арга (метод): проблемнэ

Хэрэгсэлнүүд: ном, фотозурагууд.

Хэшээлэй түсэб:

1.  Багшын оролто үгэ

2.  Класс бүлэгтэ хубаарилга (ударидагша -туhалагша)

3. Хамтын зорилго табилга (зорилго, арга, саг, сэгнэлтэ – параметры и критерии).

4.  Урид хэшээлнүүдтэ гараhанаа  дабталга

5.  Бүлгэм хабаадагшадай дундахи ажал ба харюусалга

7.  Хэшээлэй дүн гаргалга

8.  Гэрэй даабари: «Эрдэмтэй хун

Энхэ жаргал олохо» гэhэн сэдэбээр  зохёолго найруулан бэшэхэ.  Мэдүүлэлэй  

гэшүүдээр шүүлбэри хэхэ.        

Хэшээлэй ябаса: 

       Эмхидхэлэй үе 

Сайн байна,хүндэтэ hурагшад !Би Сэлэнгын аймагай Жаргалантын һургуулиин буряад хэлэнэй ба уран зохеолой багша Арюна Юрьевна Халзанова гээшэб.Мүнөөдэр энэ хэшээлдээ сугтаа эдэбхитэйгээр ажалаа ябуулая. Хэшээлээ яагаад үнгэргэхэеэ хамта хэлсэе. Тус хэшээл дэээрэ хоёр группа (бүлгэм) боложо хубаарая.

        Таанар «Мэдүүлэл» гэhэн раздел үзэжэ байнат. Наашаа анхарагты, эндэ юун бэшээтэйб?

1 слайд –    Эрдэмтэй хүн –

                   Энхэ жаргал олохо (Оньһон үгэ)

 hара үдэроо бэшэгты.

 Уншаад,Энэ оньhон угэ буулгажа бэшэгты.

ямар удхатай оньhон үгэ гээшэб? (ответы уч-ся)

- Ямар мэдүүлэл болоноб?

- Мэдүүлэлэй гэшүүдээр шүүлбэри хэгты. Шалгая.

2 слайд – (проверка) пословица вся подчеркнута

- Энэ даабарияа эрхимээр дүүргэбэт, мүноодэрэй хэшээлэй сэдэб хадаа юун болоноб?

Хэшээлэй темэ ба зорилготой танилсуулга

    Мүноо бүлэгүүдээрээ энэ загаhанай дүрсэ соо юрын мэдүүлэл тухай мэдэсэеэ дүүргэхэбди. Загаhанай толгойдо хэшээлэй сэдэб бэшэнэбди.

   Мүнѳѳдэрэй хэшээл «Мэдүүлэлэй гэшүүд» гэhэн сэдэбээр  бэхижүүлгын хэшээл болоно,  (тиимэhээ  хэшээл – практикум, творческо практикум).   

Номоор ажал ябуулга

69 нюур, Д-75 .(Шалгалта слайдһаа)

1.Уншаха

2.Хэһэгые мэдүүлэлнүүд болгон бэшэхэ (Шалгалта слайдаһаа)

3.Творческо ажал –ород хэлэн дээрэ оршуулха

-Энэ мэдүүлэлнүүдээ ород хэлэн дээрэ оршуулаха хэрэгтэй.Толигүйгөөр ажалаа ябуулнабди, тиимэ тула,зарим үгэнүүдые оршуулхад, хүшэршье байжа болохо.Харагты даа, ямар үгэнүүд хүндэшэг байнаб? (үхибүүдэй харюунууд) Зүб.

 (Шалгалта слайдһаа)

үгэнүүдэй удхые ород хэлэн дээрэ оршуулан  танилсуулга (Слайд дээрэ бэшээтэй)

Бамбагар-пушистый

һаглагад гээд-резкое движение

галзууран –яростно

шабхаяа-курок

һурагшад ажалаа бэеэ даанги ябуулна.

       - Хэнэй оршуулга удхын дараа бодол андалдаагүй гээшэб? Ямар группын  оршуулга  зүб болоо гээшэб?

        Бэхижүүлгэ. Энэ хэшээлнай hонирхолтойгоор, дүн ехэтэйгээр үнгэрбэ гэжэ найданаб. Мэдүүлэлэй гэшүүд тухай мэдэсэеэ бэхижүүлэн, согсолон дабтабабди. Хэшээл эсэстээ дүтэлбэ, тобшолол хэе. 

       Хэшээлдэ юу ойлгоhоноо хубаалдая.

      Сэгнэлтэнүүд.

 Ямар бүлгэмэй, группын ажал танда hайшаагданаб?  Юундэ? Эдэбхи ехэтэй ажаллагшад хэд бэ? Сэгнэлтын критеринүүд. а)  алдуугүй дүүрэн харюу «5»; б) бага зэргэ хазагай харюу «4»; в) 1-2 алдуутай дунда харюу «3»

        Гэрэй даабари.  « Эрдэмтэй хүн энхэ жаргал олохо» гэhэн сэдэбтэ зохёолго  бэшэхэ

Хэшээлэй анализ

Энэ хэшээл хадаа 8 класста үгтэбэ.

Гол зорилго:

Зорилго:

Һуралсалай: γхибγγдтэ даабаринуудые дγγргγγлхэ; булэг булэгоор ажал хэхэ, холбоо хэлэлгэ хγгжөөхэ; тэдэнэй ухаан бодолыень гγйлгγγлхэ; анхарал, hонирхол дээшэлγγлхэ;

Хγгжөөлгын: hурагшадай « Мэдуулэлэй гэшууд» гэжэ сэдэбээр дγршэл ба шадабари гγγнзэгыруулжэ дабтаха.

Хγмγγжγγлгын: γхибγγдэй эстетическэ хγмγγжγγлгэдэ туhа хγргэхэ, буряад хэлэндээ эльгэлэн дурлуулжа Һургаха.

Личностно: « Мэдүүлэлэй гэшүүд» гэhэн сэдэб тодорхойлон харуулха.

Метапредметно:

- бүлэгоор ажал хэжэ шадаха.

-гол зорилго табижа шадаха.

-багшатай болон hурагшадтай темын проблемэ дээрэ хүдэлмэрилжэ шадаха

Предметнэ:

- «Юрын мэдүүлэлэй гэшүүд»  гэhэн темэ тухай гол зорилго табиха, тусэблэхэ, эмхидхэжэ шадаха шадабари түрүүлхэ.

Энэ хэшээл хадаа ________буридэнэ:

 Эмхидхэлэй үеын шата. Проблемэ. темэеэ гаргалга. гол зорилго табилга,. Рефлекси. Хэшээлэй дун гаргалга.

Эхиндэ үхибүүдые хэшээлдээ амжалтатайгаар хүдэлхын тула hайхан буряад хэлэн дээрэ амаршалга хэлэгдэhэн байна.

Проблемэ ба хэшээлэй темэ: эхилхэдээ оньhон үгэ дээрэ ажал ябуулагдана, темэдээ болон зорилгонуудтаа hурагшад өөhэдөө гаража ерээ.

Проблематизация и формулирование темы урока: он начался с работы над пословицей, что позволило детям выйти на тему урока, учебную задачу.

 Мэдүүлэлэй гэшүүд гэжэ сэдэбээ дабтаа.

На этапе повторения пройденного материала использован прием поиска ответов на поставленные вопросы. Цель применения изучение, закрепление пройденного материала. Предваряющая деятельность учителя выдает вопросник контролирует понимание сути вопроса учащимся. Деятельность обучающихся во время урока выполнение задач. Деятельность учителя обучающихся после выполнения работы организация прослушивания ответов обоснование своего мнения.

Гол шатань хадаа фишбоун-технологи хэрэглэгдэнэ. Основным этапом была работа над содержанием пословицы,мэдуулэлэй гэшуудээр ажал ябуулагдаа. Методууд: бэдэрэлгын, амаараа хэлэhэн, эли тодо материал, практическа. Юундэб гэхэдэ эдэ методууд зуб мүроор хэшээлэй зорилго дүүргэхыень туhална.

Использованы следующие методы обучения: частично поисковый, словесный, наглядный, практический. Потому что они способствуют успешному решению цели и задач урока.

Хэшээлэй ябажа байхада зорилго табилгын шатада фронтальна тухэл эмхидхэгдээ.

Рефлексиин шатада – индивидуальна,булэгоороо ажал ябуулагдаа. Даабаринууд хадаа УУД хүгжэлгэ түүрүүлээ.

В ходе урока на этапе целеполагания была организована фронтальная форма работы. На этапе закрепления – групповая, на этапе рефлексии - индивидуальная. Задания были ориентированы на развитие формировании УУД.

Хэшээлэй ябаса бараг унгэроо.

Үхибууд ехэ hонирхолтойгоор ажал хээ.

Материалы на слайд для проверки

Д-75

Нарһанай оройдо бамбагар бишыхан хара юумэн харагдаба.Би шагаажа оробоб.Хэрмэн хажуудахи хушадаа һаглагад гээд һүрэшэбэ. Нохоймни бүри галзууран хусашаба.Буугаймни хараа оногдожо үгэнэгүй.Одоошье шабхаяа даражархибаб.Энээхэн хоорондо нюдэеэ анижархиһан байгаа хаб.Харахадам,нэгэ бамбагар юумэн дээрэһээ унажа ябаба.

Оршуулга

На верхушке сосны  виднелось что-то  пушистое, маленькое,черное.Я стал присматриваться.Белка резко прыгнула на соседний кедр.Моя собака начала яростно лаять.Никак не мог прицелиться.Наконец-то нажал на курок.Видимо в это время я зажмурил глаза.Увидел,как что-то черное падает вниз.

Бамбагар-пушистый

һаглагад гээд-резкое движение

галзууран –яростно

шабхаяа-курок