Урок "Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Конспект урока по русскому языку

  «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных»

Цели урока:

Обучающая:  объяснить правописание одной и двух Н в суффиксах прилагательных.

Развивающая: развивать умение излагать свои мысли, аргументировать, доказывать, а также умение выслушать друг друга.

Воспитательная: воспитывать интерес, любовь к русскому языку.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте! Сегодня на уроке мы продолжим наше знакомство с правописанием имен прилагательных, мы поговорим о -н-, -нн-, в суффиксах этой части речи.

2. Актуализация знаний

Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, вспомним материал прошлого урока. Какую тему мы изучали? (На прошлом уроке мы изучали тему «Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных»).)

Для того, чтобы проверить, как вы усвоили тему, проведем цифровой диктант. Если в суффиксе следует писать О, ставьте цифру 1, если Е – 2

Цифровой диктант:

Камышовый, ключевой,  речевой, ситцевый, ежовый, образцовый, лицевой, сторожевой, вещевой, врачебный.

Ключ: 1,2,2,2,1,1, 2,2, 2, 2

Самопроверка по слайду №2. учащиеся сами ставят оценки, «5»-ошибки отсутствуют, «4»-одна ошибка, «3»- 2 ошибки, «2» - три и более ошибки.

Повторение орфограммы №37

3. Подготовка к восприятию нового материала.

Перечислите известные вам способы образования имён прилагательных.(приставочный, суффиксальный, сложение)

Взгляните на доску, прочитайте предложения (слайд №3)

1.По утрам в лужах под стеклянной коркой льда были видны пузыри воздуха.

2.Средняя Россия стала для меня священной землей, и я часто видел ее, покрытую драгоценным покровом серебряной осенней паутины.

3.Прошло лето в гуле сосновых лесов, журавлиных криках, в непролазных пахучих зарослях таволги, в воинственных петушиных воплях. (По К.Паустовскому).

Найдите в этом предложении прилагательные, образованные суффиксальным способом. От какой части речи они образовались? (таинственный – таинство, длинный – длина, журавлиный – журавль)

4. Объяснение нового материала.

Посмотрите ещё раз на слова (слайд №4) Подумайте, в каком случае пишется в прилагательных Н или НН?

Учащиеся пытаются сформулировать правило, далее чтение теоретического материала на странице 132, параграф 56.  

Схема орфограммы представлена в презентации (слайд №5)

5. Закрепление изученного материала

1) Объяснительный диктант: (устно, по цепочке).

Вставь на месте пропусков Н или НН, пользуясь опорной таблицей (ученики получают раздаточный материал, для проверки – слайд №6).

 Кожа…ый портфель, жизне…ый вопрос, лимон…ый напиток, жестя…ая кружка, мысле…ый взор, тыкве…ое семя; царстве…ый жест, торфя…ые болота, мыши…ый писк, песча…ый берег, тума…ый день, стекля…ый шар, берестя…ой ковш, глиня…ая ваза, витами…ый набор, ветре…ый день; льви...ое семейство, тополи...ый пух, травя…ой покров, таинстве…ый шорох.

2) Выполнение упражнения 321, страница 134. Нужно выписать сначала прилагательные, у которых в суффиксе одна Н, а потом прилагательные с двумя  Н в суффиксе. Какие слова вы не выписали? Почему?

У доски работают два ученика, остальные самостоятельно в тетрадях.

3) Работа с текстом (слайд №7)

Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Пустынная местность казалась спокойной. Был жаркий, но ветреный день. Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами. Неширокая дорожка пролегала среди кустов с неяркими оранжевыми цветами. У меня под ногами скрипели песчинки. Иногда ветер приносил с моря мелкие водяные брызги. Торжественную тишину нарушало только пение маленьких птичек да пчелиный гул.

- Определите основную мысль текста. О чем он? (О прогулке у моря )

- Определите стиль этого текста. (Художественный).

- Какие элементы художественного стиля вы можете указать в этом тексте? (Метафора, эпитеты).

-  Найдите в тексте прилагательные, объясните правописание  Н и НН в суффиксах. Систематизируйте свои выводы в таблице (слайд №8)

Должна получиться следующая таблица (слайд№ 9)

4)Творческое задание.

Ученикам представляется  репродукция картины (слайд №10) Нужно описать данную репродукцию, составив словосочетания, предложения или небольшой текст с использованием прилагательных с одной и двумя н в суффиксах.

6.Подведение итогов урока и выставление оценок

- От каких частей речи образуются имена прилагательные? Приведите примеры (От существительных).

- Что нового вы сегодня узнали на уроке? (Правило написания одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных)

- Когда в именах прилагательных пишется одна буква Н? (Если они образованы от существительных с помощью суффиксов  -ИН-, -АН-, -ЯН- и в слове-исключении ВЕТРЕНЫЙ)

- Когда в именах прилагательных пишется две буквы Н? (Если они образованы от существительных с основой на –Н, а также с помощью суффиксов  -ОНН-, -ЕНН- и  в словах-исключениях ОЛОВЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ, СТЕКЛЯННЫЙ)

7.Домашнее задание: параграф 56, упражнение  320. К данным существительным подберите однокоренные прилагательные с суффиксами – н-, -ан-(-ян-) или –енн-.