Индивидуальный план повышения профессионального уровня
статья по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №32

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

учителя татарского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №32»  

Масаллимовой Мавлии Минвалиевны

2013-2018 гг.

Творческая визитка педагога:

               ФИО педагога: Масаллимова Мавлия Минвалиевна

Образование, специальность:

 Высшее, Елабужский государственный педагогический институт, 2002 год, квалификация по диплому «Учитель татарского языка и литературы».

      Стаж педагогической работы (по специальности)—  26 лет,  в данной должности — 26, в данной организации —22года.

    Курсы повышения квалификации по специальности: : курсы повышения квалификации для учителей татарского языка и литературы в Набережночелнинском институте социально-педагогических технологий и ресурсов по теме «Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов образования на уроках татарского языка и литературы в условиях ФГОС», 2015 год, 108 часов, удостоверение №770400017816.

Самообразовательная работа над темой

     Методическая тема:  Использование инновационных технологий как фактор повышения уровня знаний учащихся при изучении татарского языка и литературы

    Тема самообразования: Повышение эффективности современного урока татарского языка и литературы через применение инновационных технологий

    Задачи:

1. Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
2. Использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
3. Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения
4. Разработка научно – методических и дидактических материалов.
5. Посетить семинары и постараться перенять опыт передовых учителей;
6. Подключить к поставленной цели, к ее реализации родителей учащихся.

Основные вопросы:

1. Изучение психолого-педагогической литературы;
2. Разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
3. Проектная и исследовательская деятельность;
4. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
7. Универсальные учебные действия: 1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные.
8. Влияние формирования УУД на успешность обучения.
9. Выявление действий учителя сформировать универсальные учебные действия.
10. Вывод.

Источники самообразования:

1. Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
2. Интернет;
3. Видео, аудио информация на различных носителях;
4. Мастер-классы, семинары и конференции.

Программа профессионального развития

1. Изучение психолого-педагогической литературы.
2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
3. Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
4. Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
5. Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
6. Обучение на курсах повышения квалификации.
7. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, и т.д.)
8. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.
9. Проведение самоанализа профессиональной деятельности.

Формы представления результатов педагогической деятельности

1. Портфолио
2. Творческий отчет
3. Профессиональные конкурсы

Педагогические технологии:

 1.Интерактивные подходы

 2. Развивающее обучение

3.  Игровое обучение

4.Проблемное обучение

5. Традиционное обучение

6. Здоровьесберегающие технологии

7. Компьютерные технологии обучения

8. Метод проектов

9.Сотрудничество

Предполагаемый результат:

1. Разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.
2. Формирование у обучающихся внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
3. Участие в педсоветах,  семинарах, конференциях на различном уровне.
4. Умение оказать практическую помощь коллегам.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА