Рабочая программа по русскому языку и литературе "Операционная деятельность в логистике"
рабочая программа на тему

по дисциплине

БД.01

Русский язык и литература

индекс дисциплины

название дисциплины

по профессиональному модулю

индекс ПМ

название ПМ

по междисциплинарному курсу

индекс МДК

название МДК

специальность

38.02.03

Операционная деятельность в логистике

код специальности

название специальности

38.02.03

код специальности

Операционная деятельность в логистике

название специальности

38.00.00

код укрупненной группы специальности

Экономика и управление

название укрупненной группы специальности

Разработчик(и):

Преподаватель

Коростик М. М.

должность, ученая степень

подпись

фамилия, имя, отчество

должность, ученая степень

подпись

фамилия, имя, отчество

должность, ученая степень

подпись

фамилия, имя, отчество

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

34

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

37

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

292

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

195

в том числе:

        лабораторные работы

-

        практические занятия

78

        контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

97

в том числе:

       подготовка рефератов

30

       работа со словарями

20

       подготовка устного выступления (доклад, сообщение)

30

       подготовка индивидуального проекта

17

Итоговая аттестация в форме письменного экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение.

1. Язык -средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество.

2. Русский язык в современном мире. Язык и культура.Литературный  язык и языковая норма.

3. Тест. Входной контроль знаний.

Самостоятельная работа обучающихся: написать сочинение на тему «Я русский бы выучил только за то…»

2

1

2

Тема 1

Язык и речь.

Функциональные стили речи.

14

Тема 1.1.

 Язык и речь.

Содержание учебного материала

2

1

Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

2

2

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: составить таблицу «Устная и письменная речь»

1

Тема 1.2.

Разговорный стиль речи.

Содержание учебного материала

      2

1

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Определение стиля текста, анализ особенностей разговорного стиля речи.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: подобрать материал для анализа из журналов и газет

1

Тема 1.3.

Научный стиль речи,

его признаки, назначение.

Содержание учебного материала

2

1

Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Определение стиля текста, анализ особенностей научного стиля речи.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: написать план к реферату

1

Тема 1.4.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение.

Содержание учебного материала

2

1

Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Определение стиля текста, анализ особенностей делового стиля речи.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: оформить резюме.

1

Тема 1.5.

Публицистический стиль речи, его назначение, сферы использования.

Содержание учебного материала

     2

2

1

Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Определение стиля текста, изучение особенностей написания эссе.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: написать эссе о своей профессии

1

Тема 1.6.

Художественный стиль речи, его основные признаки.

Текст, признаки текста.

Содержание учебного материала

2

1

Художественный стиль речи, признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др. Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Средства и виды связи предложений в тексте.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Анализ структуры текста, освоение видов переработки текста.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: написать аннотацию на любимую книгу

1

Тема 1.7. Функционально-смысловые типы речи. Лингвостилистический анализ текста.

Содержание учебного материала

2

1

Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Изучение особенностей построения текста разных функциональных типов.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: написать сочинение на заданную тему

1

Тема 2 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

Тема 2.1. Орфоэпические нормы.

Содержание учебного материала

2

1

Произносительные нормы и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

2

2

Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс. Аллитерация.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия.

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся :работа с орфоэпическим словарём (индивидуальные задания).

2

Тема 3.3.

Орфография.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к тестированию по теме 3.3 орфография

1

Раздел 4.

 Морфемика, словообразование, орфография.

6

Тема 4.1.

 Понятие морфемы. Морфемный разбор слова. Способы словообразования.

Содержание учебного материала

2

1

Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

2

2

Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к диагностической работе.

1

Тема 4.2.

Правописание гласных в корне слова, в приставке.

Сложные слова.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

2

2

Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -; Правописание сложных слов

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к тестированию по теме 4.2.

1

Раздел 5.

 Морфология и орфография.

20

Тема 5.1.

 Имя существитель-ное, употребление в речи.

Содержание учебного материала

2

1

Грамматические признаки слова. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Выразительные средства морфологии.

2

2

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

1

Тема 5.2.

 Имя прилагательное, употребление в речи.

Содержание учебного материала

2

1

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных.

2

2

Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 5.3

. Имя числительное, употребление в речи.

Содержание учебного материала

2

1

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Правописание имён числительных.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 5.4. Местоимение, употребление в речи.

__________________

Тема 5.5.

Глагол, употребле- ние в речи.

Содержание учебного материала

2

-

-

-

-

1

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

2

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

1

 Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 5.6.

 Глагольные формы: причастие и деепричастие.

Содержание учебного материала

2

1

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

2

2

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 5.7.

 Наречие. Слова категории состояния.

Содержание учебного материала

2

1

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Раздел 6.

 Служебные части речи.

11

Тема 6.1.

 Предлог как часть речи.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 6.2.

 Союз как часть речи.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 6.3.

 Частица как часть речи.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.  Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 6.4.

 Междометия и звукоподражательные слова.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Употребление междометий в речи.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Раздел 7.

 Синтаксис и пунктуация.

35

Тема 7.1.

 Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.

Содержание учебного материала

2

1

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.

2

2

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.2.

Простое предложение. Тире между подлежащим и сказуемым.

Содержание учебного материала

2

1

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

2

2

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.3.

Второстепенные члены предложения, роль в построении текста.

Содержание учебного материала

2

1

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).

Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.4. Односоставное и неполное предложения.

Содержание учебного материала

2

1

 Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.  Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.5. Осложнённое простое предложение

Содержание учебного материала

2

1

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов.

**

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.6.

 Обособление второстепенных членов предложения.

Содержание учебного материала

2

1

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений.

Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.7.

 Вводные слова и обращения.

Содержание учебного материала

2

1

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.

Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

2

2

Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

3

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.8.

 Сложное предложение. Знаки препинания  в сложносочиненном предложении.

Содержание учебного материала

2

1

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.9.

 Знаки препинания  в сложноподчиненном предложении.

Содержание учебного материала

2

1

Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.10.

 Знаки препинания  в бессоюзном сложном предложении.

Содержание учебного материала

2

1

Использование бессоюзных сложных предложений в речи. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Знаки препинания в сложном предложении.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 7.11.

 Сложное синтаксическое целое.

Содержание учебного материала

2

1

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Всего:

117

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение.

Периодизация русской литературы и историко-культурный процесс. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

2

2

Раздел 1.

 Русская литература первой половины XIX века.

11

Тема 1.1.

 Обзор культуры. Литературная борьба.

Содержание учебного материала

2

1

Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.

2

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 1.2.

 А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы лирики. Поэма «Медный всадник».

Содержание учебного материала

2

1

 Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина. Тема поэта и поэзии. Лирика любви и дружбы. Поэма А.С. Пушкина «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ Петра. Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. 1) Выучить наизусть стихотворение А.С. Пушкина  «Пророк», « Я вас любил» (по выбору). 2)Подготовить доклады, сообщения на темы: А.С. Пушкин – создатель русского литературного языка; Пушкин и наша современность.

1

Тема 1.3.

 М.Ю.Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Мотивы лирики.

Содержание учебного материала

2

1

Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся.1) Выучить наизусть стихотворение М.Ю.Лермонтова

« Поэт», «Родина» (по выбору).  

1

Тема 1.4.

 Н.В. Гоголь. Сведения из биографии. «Петербургские повести». Значение творчества.

Содержание учебного материала

2

1

Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Критика о Гоголе.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение на тему « Гоголь и театр».

1

Раздел 2.

 Русская литература второй половины XIX века.

54

Тема 2.1.

 Культурно-историческое развитие России середины XIX века. Литературная критика.

Содержание учебного материала

2

1

Россия II половины XIX века. Расцвет критического реализма в литературе, живописи, музыке, театре. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить конспект: «Жизнь и творчество А.Н. Островского».

1

Тема 2.2.

  А.Н. Островский. Сведения из биографии. Драма «Гроза». Образ Катерины.

Содержание учебного материала

2

1

История создания пьесы А.Н. Островского «Гроза». Конфликт романтической личности с укладом жизни. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме. Символика грозы. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе Островского «Гроза».

1

Тема 2.3.

И.А. Гончаров. Сведения из биографии. Роман «Обломов».

Содержание учебного материала

2

1

 «Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа. Обломов. Штольц и Обломов. Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить конспект: «Жизнь и творчество И.С.Тургенева».

1

Тема 2.4.

  И.С. Тургенев. Сведения из биографии. Роман «Отцы и дети». Смысл названия и основной конфликт.

Содержание учебного материала

2

1

«Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. 1)Работа со словарём: выписать значение терминов из толкового словаря- нигилизм, аристократизм. 2)Выразительное чтение гл.2 «Места по которым они проезжали…»

1

Тема 2.5.

 Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова. Роль пейзажа в романе.

Содержание учебного материала

2

1

Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Образ Базарова. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя. Значение заключительных сцен романа. Авторская позиция в романе.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия: Как читать роман -составление характеристики  героев.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка рабочего материала к домашнему сочинению по роману «Отцы и дети».

1

Тема 2.6.

 Ф.И. Тютчев. Сведения из биографии. Лирика любви.

Содержание учебного материала

2

1

Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Лирика любви.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Выучить наизусть стихотворение Ф.И. Тютчева «К.Б.».

1

Тема 2.7.

 А.А. Фет. Сведения из биографии. Гармоничность и мелодичность лирики;  А.К.Толстой.

Стихотворения.

Содержание учебного материала

2

1

Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия -выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

2

А. К. Толстой. Сведения из биографии. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…».

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Выучить наизусть стихотворение А.А. Фета « Я пришёл к тебе с приветом».

1

Тема 2.8.

 Н.А. Некрасов. Сведения из биографии. Гражданский пафос лирики. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр, композиция, сюжет.

Содержание учебного материала

2

1

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Выразительное чтение пролога из поэмы «Кому на Руси жить хорошо».

1

Тема 2.9.

 Н.С. Лесков. Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Образ Ивана Флягина.

Содержание учебного материала

2

1

1.Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить конспект: «Жизнь и творчество М.Е.Салтыкова -Щедрина».  

1

Тема2.10.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города».Тематика и проблематика произведения.

Содержание учебного материала

2

1

«История одного города» (обзор). Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить конспект: «Жизнь и творчество Ф.М.Достоевского».  

1

Тема2.11.

Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии.  Роман «Преступление и наказание».

Содержание учебного материала

2

1

«Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Выразительное чтение главы « Сон Раскольникова».

1

Тема 2.12.

 Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова в романе «Преступление и наказание».

Содержание учебного материала

2

1

Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.  Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить сообщения, доклады на тему: офицер, дворянин, писатель (Л.Н.Толстой)

1

Тема2.13.

 Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания.

Содержание учебного материала

2

1

«Севастопольские рассказы». Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого. Значение « Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Выписать из толкового словаря значения слов: война, мир, эпопея.

1

Тема2.14.

Роман–эпопея «Война и мир». Особенности композиционной структуры. Духовные искания главных героев.

Содержание учебного материала

2

1

Жанровое своеобразие романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить рабочий материал к сочинению по роману «Война и мир».

1

Тема 2.15.

Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Патриотизм в понимании писателя.

Содержание учебного материала

2

1

Проблема народа и личности. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Подготовка к сочинению (способы и приёмы)

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Составить таблицу: Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона.

1

Тема2.16.

 А.П. Чехов. Сведения из биографии. Своеобразие тематики и стиля ранних рассказов.

Содержание учебного материала

2

1

Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить сообщение на тему: Человек и среда в рассказах А.П. Чехова.

1

Тема 2.17.

Чехов – драматург. Особенности чеховской драматургии. «Вишневый сад» -своеобразие жанра. Символичность  пьесы.

Содержание учебного материала

2

1

Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества.

«Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовиться к тестированию по разделу 2.

1

Раздел 3.

 Зарубежная литература (обзор).

3

Тема 3.1.

 В.Шекспир. Сведения из биографии. «Гамлет»; О.Бальзак. Сведения из биографии. «Гобсек».

Содержание учебного материала

2

1

Западноевропейская литература: основные направления, методы, стили, имена. «Вечные образы» мировой литературы. Формирование реализма в западноевропейской литературе и его основные «открытия»: новые имена и новые герои.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.527( задания7-9), стр.541(задание4-6).

1

Раздел 4.

 Литература ХХ века. Введение.

3

Тема 4.1.

 Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.

Содержание учебного материала

2

1

Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы. Полемика по вопросам литературы. Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция».

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Составить конспект по биографии И.А. Бунина.

1

Раздел 5.

 Русская литература на рубеже веков.

6

Тема 5.1.

И. А. Бунин. Сведения из биографии. Рассказ «Господин из Сан-Франциско». Реалистическое  и символическое в прозе.  

Содержание учебного материала

2

1

Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Рассказы: «Деревня»,«Чистый понедельник»,«Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи».Критики о Бунине (В. Брюсов, Ю. Айхенвальд, З. Шаховская,О. Михайлов).

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Составить конспект по биографии А.И. Куприна.

1

Тема5.2.

 А.И. Куприн. Сведения из биографии. Трагический смысл  повести «Гранатовый браслет».

Содержание учебного материала

2

1

Поэтическое изображение природы. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить сообщения, доклады, презентации к семинару«Многообразие литературных течений».

1

Раздел 6.

 Поэзия начала ХХ века.

14

Тема 6.1.

 Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX века. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс».

Содержание учебного материала

2

1

Художественные открытия, поиски новых форм.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия: семинар  «Многообразие литературных течений». Реализация индивидуальных заданий ( доклад, сообщение, презентация)

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовиться к тестовой работе по поэзии «серебряного века».

1

Тема 6.2.

 М. Горький. Сведения из биографии.  Правда жизни в рассказах писателя.

Содержание учебного материала

2

1

 Ранние рассказы: «Старуха Изергиль». Типы персонажей в романтических рассказах писателя. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по  учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.294 ( 8-10).  

1

Тема 6.3.

 М. Горький. «На дне». Философский смысл пьесы, спор о назначении человека.

Содержание учебного материала

2

1

Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения. Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить конспект по творчеству А.А.Блока.

1

Тема 6.4.

 А. А. Блок. Сведения из биографии. «Стихи о Прекрасной Даме».  Поэма «Двенадцать».

Содержание учебного материала

2

1

Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Россия»,«Ночь, улица, фонарь, аптека…»..

Поэма «Двенадцать». Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по  учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.246 (7-8).

1

Раздел 7.

 Литература 20-х годов (обзор).

8

Тема 7.1.

 Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы.

Содержание учебного материала

2

1

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературные группировки и журналы. Политика партии в области литературы в 20-е годы.

Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений. Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить выразительное чтение стихотворений В.В. Маяковского «А вы могли бы?», « Послушайте».

1

Тема 7.2.

 В.В. Маяковский. Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики.

Содержание учебного материала

2

1

Необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Проблемы духовной жизни. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».

Поэма «Во весь голос». Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить выразительное чтение стихотворений С.А.Есенина.

1

Тема 7.3.

 С.А. Есенин. Сведения из биографии. Художественное своеобразие творчества..

Содержание учебного материала

2

1

Глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов. Поэма «Анна Снегина». Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.  

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить выразительное чтение стихотворений М.И. Цветаевой.

1

Раздел8.

Литература30-х– начала 40-х годов (обзор).

18

Тема 8.1.

М.И. Цветаева. Сведения из биографии. Основные темы творчества Цветаевой.

Содержание учебного материала

2

1

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить сообщение о жизни О.Э. Манделштама.

-

Тема8.2.

О.Э.Мандельштам. Сведения из биографии. Противостояние поэта «веку-волкодаву».

Содержание учебного материала

2

1

Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама.

2

Лабораторные работы

2

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся.

1

Тема 8.3.

А.П.Платонов. Сведения из биографии. Поиски положительного героя писателем; И.Э. Бабель. Проблематика и особенности прозы (обзор).

Содержание учебного материала

2

1

Повесть «Котлован».Единство нравственного и эстетического. Труд - основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Своеобразие художественных средств. Традиции русской сатиры в творчестве писателя. И.Э. Бабель. Сведения из биографии. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия».

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по  учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.351 (5-6).

1

Тема8.4.

 М.А. Булгаков. Сведения из биографии. Роман «Мастер и Маргарита».Своеобразие жанра и система образов.

Содержание учебного материала

2

1

Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Составить таблицу « Триады в романе М.А. Булгакова  «Мастер и Маргарита».

1

Тема8.5.

 М.А. Булгаков. Фантастическое  и реалистическое в романе «Мастер и Маргарита».

Содержание учебного материала

2

1

 Воланд и его окружение. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова, разнообразие типов романа в советской литературе.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Написать отзыв о романе М.А. Булгакова  «Мастер и Маргарита».

1

Тема 8.6.

 М.А. Шолохов. Сведения из биографии.  «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны.

Содержание учебного материала

2

1

Роман «Тихий Дон» (обзор). Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по  учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.393 (4-5).

1

Раздел 9.

 Литература русского Зарубежья.

3

Тема 9.1.

 Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). Тема России в творчестве Набокова.

Содержание учебного материала

2

1

Тематика и проблематика творчества. Традиции и новаторство. В.В. Набоков. Сведения из биографии. Роман «Машенька». Проблематика и система образов в романе.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по  учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.381 (2-4).

1

Раздел 10.

 Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

12

Тема 10.1.

 Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков.

Содержание учебного материала

2

1

Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (Кинематограф героической эпохи. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др. Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Написать отзыв о рассказе или повести военного времени (можно художественном фильме), который Вы читали или смотрели.

1

Тема 10.2.

 А.А.Ахматова. Тема любви к Родине. Поэма «Реквием».

Содержание учебного материала.  

2

1

Жизненный и творческий путь. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить конспект по творчеству Б.Л.Пастернака.

1

Тема 10.3.

 Б.Л. Пастернак. Сведения из биографии. Стихотворения. Тема пути в творчестве.

Содержание учебного материала

2

1

Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить выразительное чтение стихотворений А.Т.Твардовского..

1

Тема 10.3.

 А.Т.Твардовский. Сведения из биографии. Тема войны и памяти.

Содержание учебного материала

2

1

Утверждение нравственных ценностей. Художественное своеобразие творчества .

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Написать сочинение на тему: «Тема Родины в лирике А.Т.Твардовского».

1

Раздел 11.

 Литература 50–80-х годов (обзор).

12

Тема 11.1.

 Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов. Поэзия 60-х годов.

Содержание учебного материала

2

1

XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны.  Отражение конфликтов истории в судьбах героев. Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить сообщение о биографии  А.И. Солженицына.

1

Тема 11.2.

 А.И. Солженицын. Сведения из биографии.  Проблема ответственности поколений повести «Один день Ивана Денисовича».

Содержание учебного материала

2

1

«Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по  учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.504 (1-4).

1

Тема 11.3.

В.Т. Шаламов. Сведения из биографии. Художественное своеобразие прозы.

Содержание учебного материала

2

1

«Колымские рассказы» . Отсутствие деклараций, простота, ясность.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Прочитать рассказ В.Шаламова «Выходной день».Написать отзыв.

1

Тема 11.4.

В.М.Шукшин. Сведения из биографии. Изображение жизни русской деревни.

Содержание учебного материала

2

1

 Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Глубина и цельность духовного мира русского человека.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по  учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.488  (1-2, 6).

1

Раздел 12.

Проза и поэзия второй половины  ХХ века.

9

Тема 12.1.

Н.М.Рубцов. Сведения из биографии. Тема родины в лирике поэта.

Содержание учебного материала

2

1

Острая боль за судьбу родины, вера в ее неисчерпаемые духовные  силы. Есенинские традиции в лирике.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовит выразительное чтение стихотворений.

1

Тема 12.2.

Расул Гамзатов. Сведения из биографии. Тема родины в лирике поэта(обзор).

Содержание учебного материала

2

1

Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выразительно читать стихотворения ( по выбору)

1

Тема 12.3.

А.В.Вампилов. Сведения из биографии. Образ вечного, неистребимого бюрократа.

Содержание учебного материала

2

1

Пьеса «Провинциальные анекдоты». Утверждение добра, любви и милосердия.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся.  Подготовить сообщения, презентации к практическому занятию.

1

Раздел 12.

 Русская литература последних лет (обзор).

3

Споры о путях

развития культуры. Позиции современных журналов .

Содержание учебного материала

2

1

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия. Реализация индивидуального задания ( сообщение, доклад, презентация)

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

Раздел 13.

 Зарубежная литература (обзор).

3

Тема 13.1.

 Художественный мир зарубежной литературы XX века.

Содержание учебного материала

2

1

Э. Хемингуэй «Старик и море», Э.-М. Ремарк «Три товарища». Нравственные уроки произведений.

2

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Ответить на вопросы по  учебнику: Литература/под ред. В. К. Сигова  стр.553 (1-3,6).

1

Раздел 14.

 Произведения для бесед по современной литературе.

3

Тема 14.1.

 Современный литературный процесс. Обзор.

Содержание учебного материала

2

1

Нравственные , социальные , философские вопросы в произведениях

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия.

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Повторение, обобщение к экзамену.

1

Всего

175

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Личностные:

- Извлекать  из  разных  источников  и преобразовывать  информацию  о  языке  как развивающемся явлении, о связи языка и культуры;

- характеризовать  на  отдельных  примерах взаимосвязь  языка,  культуры  и  истории  народа  - носителя языка; анализировать пословицы и поговорки о русском языке;

-составлять  связное  высказывание   в устной или письменной форме;

-  приводить  примеры,  которые  доказывают,  что изучение  языка  позволяет  лучше  узнать  историю  и культуру страны;

- определять  тему,  основную  мысль  текстов  о  роли русского языка в жизни общества;

-  вычитывать  разные  виды  информации; проводить языковой  разбор  тексов; извлекать  информацию  из разных источников (таблиц, схем);

-  преобразовывать  информацию;  строить рассуждение о роли русского языка в жизни человека

- комментировать ответы товарищей;

- извлекать  необходимую  информацию  из  таблиц, схем учебника по изучаемой теме.

Индивидуальные и групповые творческие работы, тестирование, наблюдение, чтение и пересказы, сочинения, изложения, аудирование, рассказ, беседа, спор; дифференцированный зачет/ экзамен

Предметные:

-  Выразительно  читать    текст,  определять  тему, формулировать  основную  мысль  художественных текстов, функциональный тип речи;

-  вычитывать разные виды информации;

- характеризовать  средства  и  способы  связи предложений в тексте;

-  выполнять  лингвостилистический   анализ  текста;

-определять  авторскую  позицию  в тексте; высказывать свою точку зрения по проблеме текста;

-   характеризовать  изобразительно-выразительные средства  языка,  указывать  их  роль  в  идейно-художественном содержании текста;

-   составлять  связное высказывание в устной  и  письменной  форме  на  основе проанализированных  текстов;  определять эмоциональный настрой текста;

-  анализировать  речь  с  точки  зрения  правильности, точности, выразительности,  уместности  употребления языковых средств;

- подбирать  примеры  по  теме  из изучаемых художественных произведений;

-  оценивать  чужие  и  собственные  речевые  высказывания  разной  функциональной  направленности с  точки  зрения  соответствия  их  коммуникативным задачам и нормам современного русского литературного языка;

-  исправлять  речевые  недостатки, редактировать текст;

-  выступать  перед  аудиторией  сверстников  с небольшими  информационными  сообщениями, докладами на учебно-научную тему;

-  анализировать  и сравнивать  русский  речевой этикет с речевым  этикетом отдельных народов России и мира;

- различать  тексты  разных  функциональных  стилей (экстралингвистические  особенности,  лингвистические особенности  на  уровне  употребления  лексических средств, типичных синтаксических конструкций);

-  анализировать  тексты  разных  жанров  научного (учебно-научного),  публицистического,  официально-делового стилей, разговорной речи;

- создавать  устные  и  письменные  высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, доклад; интервью,  репортаж  эссе;  расписка, доверенность, заявление; рассказ, беседа, спор;

-   подбирать тексты разных функциональных типов и  стилей;  осуществлять  информационную  переработку текста,  создавать  вторичный  текст,  используя  разные виды  переработки  текста  

-Проводить  фонетический  разбор;  

- извлекать необходимую  информацию  из  таблиц,  схем  учебника  по теме; извлекать  необходимую  информацию  из мультимедийных  орфоэпических  словарей  и справочников;  использовать  её  в  различных  видах деятельности;

-строить рассуждения с целью анализа проделанной работы;  определять  круг  орфографических  и пунктуационных  правил,  по  которым  следует ориентироваться в конкретном случае;

-проводить  операции  синтеза  и  анализа  с  целью обобщения признаков, характеристик, фактов и т.д.;

-извлекать  необходимую  информацию  из орфоэпических  словарей  и  справочников;  опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)

-Аргументировать  различие  лексического  и грамматического  значений  слова;  опознавать  основные выразительные  средства  лексики  и  фразеологии  в публицистической  и  художественной  речи  и  оценивать  их;

-объяснять  особенности употребления лексических средств  в  текстах  научного  и  официально-делового стилей  речи;  извлекать  необходимую  информацию  из лексических  словарей  разного  типа  (толкового  словаря, словарей  синонимов,  антонимов,  устаревших  слов, иностранных  слов,  фразеологического  словаря  и  др.)  и

справочников,  в  том  числе  мультимедийных; использовать  эту  информацию  в  различных  видах деятельности;

-познавать основные виды тропов, построенных на переносном  значении  слова  (метафора,  эпитет, олицетворение);

-опознавать,  наблюдать  изучаемое  языковое явление, извлекать его из текста;

-проводить  разного типа анализы;

- извлекать  необходимую  информацию  из  таблиц, схем учебника по изучаемой теме;

-характеризовать  словообразовательные цепочки и словообразовательные  гнёзда,  устанавливая  смысловую и структурную связь однокоренных слов;

-опознавать  основные  выразительные  средства словообразования  в  художественной  речи  и  оценивать их;

-извлекать  необходимую  информацию  из морфемных,  словообразовательных  и  этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;

-использовать  этимологическую  справку  для объяснения  правописания  и  лексического  значения слова.

-опознавать,  наблюдать  изучаемое  языковое явление,  извлекать  его  из  текста,  анализировать  с  точки  зрения текстообразующей роли;

-проводить  морфологический,  орфографический, пунктуационный анализ;

-извлекать  необходимую  информацию  из  таблиц, схем учебника по изучаемой теме; строить рассуждения с целью анализа проделанной работы;

- определять  круг  орфографических  и пунктуационных  правил,  по  которым  следует ориентироваться в конкретном случае;

-проводить  операции  синтеза  и  анализа  с  целью обобщения  признаков, характеристик,  фактов  и  т.д.; подбирать  примеры  по  теме  из  художественных  текстов изучаемых произведений;

-составлять монологическое высказывание в устной или  письменной  форме  на  лингвистическую  тему;

-анализировать  текст  с  целью  обнаружения  изученных понятий (категорий), орфограмм, пунктограмм;

-извлекать  необходимую  информацию  из мультимедийных  словарей  и  справочников  по правописанию;  использовать эту информацию в процессе письма;  определять  роль  слов  разных  частей  речи  в тексте

- опознавать,  наблюдать  изучаемое  языковое явление,  извлекать  его  из  текста,  анализировать  с  точки   зрения  текстообразующей  роли,  проводить  языковой разбор  (фонетический,  лексический,  морфемный, словообразовательный,  этимологический,  морфологический,  синтаксический,  орфографический,  пунктуационный);

-строить рассуждения с целью  анализа  проделанной  работы;  определять  круг орфографических и пунктуационных правил, по которым следует  ориентироваться  в  конкретном  случае;

-анализировать  текст  с  целью  обнаружения  изученных понятий (категорий), орфограмм, пунктограмм;

-составлять  синтаксические конструкции (словосочетания,  предложения)  по  опорным  словам, схемам,  по  заданным  темам,  соблюдая  основные синтаксические нормы;

-проводить  операции  синтеза  и  анализа  с  целью обобщения  признаков,  характеристик,  фактов  и  т.д.;

-подбирать  примеры  по  теме  из  художественных  текстов изучаемых произведений;

-определять  роль  синтаксических  конструкций  в текстообразовании;  находить  в  тексте  стилистические фигуры;

-составлять  связное  высказывание  на лингвистическую тему в устной и письменной форме по теме занятия;

-извлекать  необходимую  информацию  из мультимедийных  словарей  и  справочников  по правописанию;  использовать  эту информацию в процессе письма;

- производить  синонимическую  замену синтаксических конструкций;

-составлять монологическое высказывание в устной или письменной форме на лингвистическую тему;

-пунктуационно  оформлять  предложения  с разными смысловыми отрезками; определять роль знаков препинания в простых и сложных предложениях;

-составлять  схемы  предложений,  конструировать предложения по схемам.

-сочинения разных типов, сообщения,  доклады, рефераты, отзыв, интервью,  репортаж  эссе;  расписка, доверенность, заявление; рассказ, беседа, спор, аудирование.

Индивидуальный и фронтальный опрос

тестовый контроль

Работа с текстом: оценка, конспектирование, преобразование и интерпретация информации, письменный опрос

написание  различных видов планов; реферирование; участие в беседе; работа с иллюстративным материалом; написание сочинения; редактирование текста; проектная  и  учебно-исследовательская  работа;  подготовка  к семинару

Дифференцированный зачет/ экзамен

Метапредметные:

− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

− умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания, истории

Исследовательская работа

Индивидуальные и групповые задания

Прогнозирование

Тестирование

Устный и письменный опрос, работа  с иллюстративным материалом

Дифференцированный зачет/экзамен

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности

1.Введение

Аудирование;  участие  в  беседе,  ответы  на  вопросы; чтение

2. Развитие  русской  литературы и культуры в первой

половине XIX века

Аудирование; работа с источниками  информации (дополнительная  литература,  энциклопедии,  словари, в том числе Интернет-источники); участие в беседе,  ответы  на  вопросы;  чтение;  комментированное чтение; аналитическая  работа  с  текстами  художественных  произведений;  подготовка  докладов  и  сообщений;  самостоятельная  и  групповая  работа  по  заданиям из учебника; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выступления на  семинаре;  выразительное чтение  стихотворений наизусть;  конспектирование;  написание  сочинения; работа  с  иллюстративным материалом; самооценивание и взаимооценивание

3. Особенности  развития

русской  литературы  во

второй половине XIX века

Аудирование; конспектирование;  чтение;  комментированное  чтение;  подготовка  сообщений  и  докладов;  самостоятельная  работа  с  источниками  информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари,  в  том  числе  Интернет-источники);  устные  и письменные ответы на вопросы; участие в беседе; аналитическая работа с  текстами художественных произведений  и  критических  статей;  написание  различных видов планов; реферирование; участие в беседе; работа с иллюстративным материалом; написание сочинения; редактирование текста; реферирование текста; проектная  и  учебно-исследовательская  работа;  подготовка  к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); самооценивание и взаимооценивание

4. Поэзия  второй  половины XIX века

Аудирование;  чтение  и  комментированное  чтение;выразительное чтение и чтение наизусть; участие в беседе; самостоятельная работа с учебником; аналитическая  работа  с  текстами  стихотворений;  составление тезисного плана выступления и сочинения; подготовка сообщения; выступление на семинаре

5. Особенности развития литературы  и  других  видов искусства  в  начале  XX века

Аудирование,  участие  в  эвристической  беседе; работа  с  источниками  информации  (дополнительная литература,  энциклопедии,  словари,  в  том  числе  Интернет-источники),  составление  тезисного  плана;  составление  плана  сочинения;  аналитическая  работа  с текстом  художественного  произведения;  чтение;  подготовка  докладов  и  выступлений  на  семинаре  (в  том числе  подготовка  компьютерных  презентаций);  выразительное  чтение  и  чтение  наизусть;  составление  тезисного и цитатного плана; работа в группах по подготовке  ответов  на  проблемные  вопросы;  проектная  и учебно-исследовательская работа

6. Особенности развития литературы 1920-х годов

Аудирование,  участие  в  эвристической  беседе, ответы  на  проблемные  вопросы;  конспектирование; индивидуальная  и  групповая  аналитическая  работа  с текстами  художественных  произведений  и  учебника; составление  систематизирующей  таблицы;  составление тезисного и цитатного плана сочинения; написание сочинения; чтение и  комментированное чтение; выразительное  чтение  и  чтение  наизусть;  работа  с иллюстративным материалом

7. Особенности развития литературы  1930-х  –  начала 1940-х годов

Аудирование;  чтение  и  комментированное  чтение;  самостоятельная  и  групповая  работа  с  текстом

учебника; индивидуальная и групповая аналитическая

работа с текстами художественных произведений (устная  и  письменная);  выразительное  чтение  и  чтение

наизусть;  подготовка  докладов  и  сообщений;  составление тезисного и цитатного планов сочинения; работа

с  иллюстративным  материалом;  проектная  и  учебно-исследовательская работа

 8.Особенности развития литературы  периода  Великой Отечественной войны

и  первых  послевоенных лет

Аудирование;  чтение  и  комментированное  чтение; подготовка литературной композиции; подготовка сообщений и докладов; выразительное чтение и чтение наизусть;  групповая  и  индивидуальная  работа  с  текстами  художественных  произведений;  реферирование текста; написание сочинения

9. Особенности развития литературы  1950  –  1980-х годов

Аудирование; групповая аналитическая работа с текстами  литературных  произведений;  выразительное чтение  и  чтение  наизусть;  самооценивание  и  взаимооценивание; составление тезисного плана

10. Русское  литературное  зарубежье  1920  –  1990  годов  (три  волны  эмиграции)

Аудирование;  участие  в  эвристической  беседе; чтение;  самостоятельная  аналитическая  работа  с  текстами художественных произведений