разработка урока родного языка на тему "Фразеологизим"
классный час (10 класс) по теме
Урок " Фразеологизмы" является первым уроком в разделе " Лексика". Целью урока является первоначальное знакомство с понятием " Фразеологизмы", умение находить в тексте фразеологизмы и определять их значение. Важным является на уроке групповая работа, где учащиеся разбились на "сильных, слабых" учащихся, и задания составлены в соответствии с уровнем мотивации к учебе. Особое внимание также уделяется творческому заданию. Проверяется внимание, память учащихся.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 frazeologizmner.doc | 64.5 КБ |
 chaa_fgos_naryn_sosterni_shyn_bizhiir_bolgash_adaary_yf_hfg.pptx | 208.16 КБ |
| klasstan_dashkaar_kicheel.pptx | 559.13 КБ |
Предварительный просмотр:
6-гы класска кичээл планы
Темазы:
Фразеологизмнер
Темазы: Фразеологизмнер
Башкының ажыл-чорудулгазының сорулгазы | Быжыг сөc каттыжыышкыннары деп чүл дээрзин өөредип, УК темага хамаарыштыр уругларның билиглерин делгемчидип сайзырадыры. |
Кичээлдиң хевири | Чаа тема тайылбыры. |
Эртем талазы-биле чедип алыр түңнелдери | 1) Эртем (лингвистика) талазы-биле түңнел: фразеологизмнерниң чугаага ужур-дузазын, ооң сөстү уран-чечен болдуруп турарын уругларга билиндирер. Хостуг болгаш быжыг сөс каттыжыышкыннарының ылгалын, дүрүмнү тода, шын номчуурун, бодунуң бодалын чиге илередип билирин өөредири. 2) Өске эртемнерден (метапредеметные) чедип алыр түңнелдер: кичээлге шиңгээдип алган билиин чогаал болгаш орус дыл эртемнеринге ажыглап билир кылдыр чаңчыдарын оралдажыр. 3) Бот-тускайлаң (личностные) чедип алыр түңнелдер: төрээн черниге ынак, тыва дылынга хумагалыг болурун өөредир. |
Ажыглаар методтар болгаш өөредилгениң хевирлери | Беседа, бөлүктеп болгаш бот-тускайлаң ажылдаары. |
Электроннуг өөредилге курлавыры | (интернет: урок фразеологизмы). |
Дерилгези | Интерактивтиг самбыра, проектор, компьютер, презентация, карточкалар. |
Кол билиишкиннер | фразеологизмнер |
Кичээлдиң чорудуу
Кичээлдиң кезектери | Өөредир, сайзырадыр кезектер | Башкының ажыл-чорудулгазы | Өөреникчиниң ажыл-чорудулгазы | Башкы биле өөреникчиниң харылзаазын чорударының хевири | Чедип алыр чаңчылдар, билиглер, мергежилдер | Хынаарының хевири |
1. Өөредилгениң хевиринге туружу (мотивациязы) | Иштики сагыш-сеткил талазы-биле өөреникчилерни кичээлге белеткээр. |
Класстың болгаш өөреникчилерниң кичээлге белеткелин хынааш, журнал аайы-биле өөреникчилерни демдеглээр. | Башкы-биле мендилежир, харылзажыр база башкыны кичээнгейлиг дыңнаар. Кичээлге белен болур. | Айтырыг-харыы. | 1) Бот-тускайлачн чедип алыр түңнелдер. Өөредилгеге хамаарылгазы эки болуру. 2) Медереп билип олургаш үндүрер түңнел. Бир чаа чүүлдү өөренип алыр деп сорулга уругларга тургустунуп келир. 3) Кылып чорудуп тургаш чедип алыр түңнел. Боттары улаштыр ажылдаар деп сорулганы уруглар баш удур салып алыр. | Аас-биле ажыл. |
2. Херек кырында шенеп өөредири | Ооң мурнунда кичээлге ажылдап турганы-биле холбап өөредири. Өөредилге номунда Мергежилге 71 ар. 35. |
Өөреникчилер ай, хүннү, теманы бижипкен соонда, баштай презентацияда дүрүмнү тайылбырлаар. | Самбырага ажылдаар, презентацияны көөр, башкының тайылбырын кичээнгейлиг дыңнаар. Чуруктарже көргеш, чаа теманы тодарадыр. Теманы бижип алыр. Быжыг болгаш хостуг сөс каттыжыышкыннарын ылгап өөренир. | Башкы бүдүн класс-биле ажылдаар, а өөреникчилер бот-тускайлаң ажылдаар. | 1) Бот-тускайлаң чедип алыр түңнелдер. Кичээлге хамаарылгалыг болуру. 2) Медереп билип олургаш чедип алыр түңнелдер. Фраеологизмнерни номчуп, көрүп олургаш оларның аразында ылгалды билип алыры. 3) Таарыштырар түңнелдер. Онаалгаларны, мергежилгелерни кылыры. 4) Харылзажыр түңнел. Айтырыглар салыр, өскелерниң айтырыгларынга харыылаар, боттарының бодалдарын илередир. | Бижимел ажыл. |
3. Бергедээшкиннер ни илередип, оларның чылдагаанын тодарадыр. | Мурнунда көрген ажылдарда бергедээшкиннерни илередир. | “Часкаалыңар” деп оюн. Башкы хостуг болгаш быжыг сөс каттыжыышкыннары адаар, өөреникчилер башкы быжыг сөс каттыжыышкыны адаарга-ла часкаар. | Башкы-биле деңге ажылдаар. Быжыг болгаш хостуг сөс каттыжыышкыннарын ылгап билирин шиңгээдип алыр. | Башкы өөреникчилериниң шуптузу-биле ажылдаар. | 1) Бот-тускайлаң чедип алыр түңнелдер: Бодунуң бергедээшкиннерин медереп билир, ону эдип алырынче чүткүп, бодунуң ажылынга үнелелди берип билири. 2) Медереп билип олургаш үндүрер түңнел. Билии четпейн турар деп чүүлдү медереп билип олурар. 3) Харылзажыр түңнел. Билбейн барган чүүлүн башкыдан айтырар. | Аас-биле ажыл. |
4. Бергедээшкиннер ден үнүп, сорулганы чедип алыр. | Фразеологизмнер лексиктиг уткалыг болур дээрзин база быжыг сөс каттыжыышкыннарын солуп чоруур сөстер бар дээрзин уругларга билиндирер. Синоним база антоним-фразеологизмнер дугайында тайылбырлаар. | Онаалга 1. Өөреникчилерге фразеологизмнерниң синоним болур сөстерин тып бижиттирер. Ийи уругну карточка-биле ажылдадыр. Онаалга 2. Бөлүктер аайы-биле уругларга онаалганы бээр. Бирги бөлүкке бердинген фразеологизмнерге синоним-фразеологизмнер тыптырар, а ийиги бөлүкке антоним-фразеологизмнер тыптырар. | Башкы-биле кады өөредилгелиг сорулга салып аар. Башкының берген онаалгазын күүседир. | Өөреникчилерниң шуптузу-биле ажылдаар. | 1) Бот-тускайлаң чедип алыр түңнелдер: Бодунуң хире-шаан медереп билир, бодунуң чедер, четпес чүүлдериниң чылдагаанын медереп билири. 2) Медереп билип олургаш чедип алыр түңнелдер. Башкының тайылбырындан болгаш эштериниң харыыларындан херек медээни шиңгээдип ап системажыдар. 3) Таарыштырар түңнел. Чугула херек ажылдарны планнап алыр. План ёзугаар күүседир. 4) Харылзажыр түңнел. Эжеш-эжеш кылдыр азы бөлүктер аайы-биле бөлүктеп ажылдап өөренир. | Шиңгээдип алган билиин хынаары-биле түңнел үндүрер, айтырыг салыр. Бижимел ажылдаар. |
5. Практиктиг ажыл чорудар. | Фразеологизмнерни (карак кызыл – кежээ, кызымак; аксы-сөзү чымчак – экииргек, хүндүткелдиг; балдыры дыңзыг – бай, шыырак; көрбээн чүвези чок, көдүрбээн хөнээ чок – хөйнү көрген) ажыглап тургаш чогаадыг бижиттирип өөредир. | Экранда бердинген быжыг сөс каттыжыышкыннарының лексиктиг утказын тыпкаш, ук быжыг сөс каттыжыышкыннары-биле “Башкым” деп кыска чогаадыг бижидер. | Башкының тайылбыры ёзугаар презентацияда бердинген фразеологизмнерниң лексиктиг утказын тодараткаш кыска чогаадыг бижиир. Чогаадыгны бижээш, ыыткыр болгаш тода кылдыр эштеринге номчуп бээр. | Башкы бүдүн класс-биле ажылдаар. Өөреникчилер бот-тускайлаң ажылдаар. | 1) Бот-тускайлаң чедип алыр түңнелдер. Чаа билиглерни чедип алыр. 2) Медереп-билип тургаш чедип алыр түңнелдер. Дыңнап болгаш бижип ора, херек медээни тодарадыр. 3) Таарыштырар түңнел. Кылган частырыгларын эскерип билири. 4) Харылзажыр түңнел. Билдинмейн барган таварылгаларда айтырыглар салып өөренири. | Аас-биле харыыладыр болгаш бижимел ажылдадыр. |
6. Катаптаашкын болгаш чаа теманы системажыдары. | Янзы-бүрү күүсеткен мергежилгелерни, шиңгээдип алган билиин түңнеп, системажыдары. | Айтырыглар салып тургаш кичээлдиң сорулгазын чедип алганын, албаанын сайгаржыр.
Бажыңга кылыр онаалга өөредилге номунда Мегежилге 76 арын 36. | Өөреникчилер айтырыгларга харыылаар, онаалганы бижип алыр. | Шупту ажылдаар. | 1) Медереп билип олургаш чедип алыр түңнелдер. Янзы-бүрү өөредилге мергежилгелерин анализ, синтез аргалары-биле чорудар, катаптавышаан түңнелдер үндүрер. 2) Таарыштырар түңнел. Бергедээшкиннерни тодарадып, частырыгларын эдип, бодунуң ажылынга үнелел бээр. | Аас-биле ажыл. |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Допчузу : Схема-биле ажыл Таблица-биле ажыл ( нарын сөс . ооң тудуштур , аңгылап болгаш дефистеп бижиир нарын сөстер дугайында билиг ) Чурук -биле ажыл Кыска чогаадыг Ажыглаан литература
Нарын сөс 2 азы оон хөй дазылдардан тургустунган чаңгыс лексиктиг уткалыг сөстерни нарын сөстер дээр . кызыл + кат = кызыл -кат, демир + үжүк = демир-үжүк , бо + х үн = бөгүн , сарыг + чаг = саржаг ,
Нарын сөс Дефис чокка бижиир нарын сөстер Тудуштур бижиир нарын сөстер Дефистеп бижиир нарын сөстер
Нарын сөстер Тодарадыы Адаары Чижээ Дефис чокка бижиир нарын сөстер Кезектерин тудуш эвес адаар , бирээзи бирээзиниң утказын тодарадып чоруур нарын сөстерни дефис чокка бижиир . Дефис чокка бижиир нарын сөстерни адырык адаар. Аян чорук , уран чүүл , чечен чогаал , ак сагыш , ак орук , аас чогаал , автобус докаар чер , тыва кижи Тудуштур бижиир нарын сөстер Кезектеринде кандыг-бир үн өскерлиишкининиң түңнелинде азы үн кызырлыышкынының соонда өскерилген нарын сөстерни тудуштур бижиир . Тудуштур бижиир нарын сөстерни тудуштур адаар. Бертен ( бо+эртен ), ёозажок ( ёзу+чок ), Алдынай ( Алдын+ай ), аажок ( аай+чок ), чеден ( чеди+он ), сезен ( сес+он ) Дефистеп бижиир нарын сөстер 2 азы оон хөй дазылдан тургустунган чаңгыс лексиктиг утка илередир болгаш тудуштур адаар нарын сөстерни дефистеп бижиир Дефистеп бижиир нарын сөстерни тудуштур адаар. алдын-доос , Чыраа -Бора, кызыл -кат, инек-караа , демир-орук , үш-булуңчук , хол -хап, Ак-Довурак, кызыл-хүрең
Чурук-биле ажыл. Онаалгазы. Чурукту көргеш нарын сөстерни ушта бижиир.
Ушта бижээн нарын сөстерни ажыглап тургаш кыска хемчээлдиг « Кырган - авам » деп чогаадыг бижиир .
Даяныр сөстер: аъш -чем, аяк-сава , орун- дөжек , от салыр чер , аяк-сава сугар чер , ак чем, от- көс , паш-сава .
Онаалгазы. Бердинген сөстерге чогуур черинге дефис демдекти салып, шын бижилгезиниң аайы-биле бөлүктээр, таблицаны самбырага долдурар . Акы дуңма, ажы төл, кызыл кат, беш адыр (сылдыс), Чеди-Хаан (сылдыс), кара сагыш, ак орук, уран чүүл, чечен чогаал, бо эртен, баш таартыр чер, демир орук, даң эрте, мерген угаан, аян чорук, сарыг чаг, Дус Хөл, Чеди Тей, аң мең, ак көк.
Дефистеп бижиир нарын сөстер Дефис чокка бижиир нарын сөстер Тудуштур бижиир нарын сөстер
Ажыглаан литература: 1. Биче-оол М. Д., Бичелдей К. А. Тыва дыл. 5-ки клазының өөредилге ному. Кызыл - 1990
Кичээнгейлиг көргениңер дээш четтирдим!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Артык Ховалыгны ӊ «Надя Рушева – сылдыс » деп очеригинге класстан дашкаар чорудар ажылдарга эрттирип болур м өө рейлер : 1) Л итературлуг викторина 2) М өөрей тывынарам 3) С инквейн мөөрейи .
Литературлуг викторина өөреникчи кижиниң бот- тускайлаң чогаадыкчы чоруун сайзырадыр , бөлүк иштинге бөлүк -биле демниг ажылга чаңчыктырар , сонуургалын көдүрер класстан дашкаар чорудар ажылдарның бир хевири .
Артык Ховалыгны ӊ «Надя Рушева - сылдыс » деп очеригинге «Надя Рушвеваны ӊ делегейинче аян чорук » деп литературлуг викторинаны ӊ чижек планы:
Литературлуг викторинаны ӊ планы: Организастыг кезээ Киирилде кезээ Танышытырлга Мөөрей « Тывыӊарам ?» Пантомимо мөөрейи Кроссворд мөөрейи Синквейн Түңнелдерни үндүрери
Организастыг кезээ Класстың дерилгезин викторинага белеткеп , техниктиг херекселдерни хынаар ( аудиомагнитофонну национал хөгжүм херекселдерин дыңнаары -биле ажыглаар ). Киржикчилерниң озал чокка чыглып келгенин хынаар . Жюри кежигүнүнүң олуттарын баш удур белеткеп алган турар . Оларның бижиттинер саазыннары , демир-үжүүн белеткээр .
Киирилде кезээ Литературлуг викторинаның киирилде кезээ башкының сөзү -биле эгелээр . Башкы чыглып келген өөреникчилерге , жюри кежигүннеринге байыр чедирип , Артык Ховалыгнын дугайында кыска медээни чугаалап , адыш часкаашкыннары -биле викторинаның ажыдыышкынын чарлаар .
Танышытырлга Командалар бүрүзү 10 минута иштинде командазының капитанын соңгуп , командазынга ат болгаш девиз чогаадып , боттарын таныштырарынга белеткенир . Команда бүрүзү кыска үе дургузунда командазын бүгү тала-биле түрлүг бөлүк деп чүвени көргүзерин оралдажыр . Таныштырылга конкурузун жюри кичээнгейлиг көрүп , 5 баллдыг системаны ажыглап , үнелээр .
Мөөрей «Тывыӊарам» Башкарыкчылар Надя Рушеванын бот-намдарынга болгаш ажыл-чорудулгазынга хамаарыштыр айтырыгларны салыр, мурнай харыызын тыпкан команда сигналдыг карточказын көдүрер. Бөлүк бүрүзүнге сүмележир кылдыр 2 минута бээр. Шын тыпкан бөлүкке баллды салыр.
Чижек айтырыглар Айтырыы Харыызы 1. Надя Рушева Тывага каш катап чорааныл ? 2. Надя Рушеваны ӊ музазы болгаш ынак чогаалчызы кымыл ? 3. Каяа т ө рүттүнгенил ? 1. Тывага ийи катап чораан . 2. Пушкин.А . С. 3. Моол Арат Республиканы ӊ найысылалы Улан- Батор хоорайга .
Айтырыы Харыызы 4. Николай Рушевтиӊ мергежили? 5. 1975 чылдыӊ январь 31-де Надя Рушеваныӊ кандыг чуруун “Салют-4” орбита станциязындан б ө мбүрзектиӊ бүгү чонунга к ө ргүскенил? 4. Профессионал чурукчу 5. « Кибальчиш оол » деп чуруу .
Пантомимо мөөрейи Бөлүк бүрүзүнүң капитаннары үнүп кээр. Олар карточкаларда онаалганы ап алгаш, Артык Ховалыгның «Надя Рушева- сылдыс» деп очеригинде кандыг-ла-бир кылдыныг, кандыг-ла-бир болуушкунну азы кандыг-бир маадырларны сөс чокка кылдыныглар, имнээшкиннер дузазы-биле тайылбырлаарга, киржикчилер тыварын оралдажыр. Көргүскен пантомимону тыпкан киржикчиниң командазынга баллды бээр.
Пантомимо м өө рейинге чижек чуруктар
Кроссворд мөөрейи Литературлуг викторинага кроссворд тывар конкурсту киирип, ук кросвордту ажыглап болур. Айтырыы 1) Надяны ӊ ынак чогаалчызы ? 2) Баштайгы барган даштыкы чурту ? 3) Чуруктарыны ӊ кол темазы ? 4) Надяны ӊ чурттап турган хоорайы ? 5) Авазыны ӊ ынак чечээ ?. Харыызы 1 ) Пушкин 2 ) Польша 3 ) Балет 4 ) Москва 5 ) Роза
Кроссворд м өөрейинин чижээ р 1 п у ш к и н 2 П о л ь ш а 3 Б а л е т 4 М о с к в а 5 Р о з а
Синквейн мөөрейи Амгы үеде кайы-даа эртемниң башкыларның кичээлдеринге ажыглап турар оюннарының бир хевири – синквейн . Синквейн – беш одуруглуг шүлүк . Методистерниң санап турары -биле, синквейн элээн делгем медээни синтезтээринде болгаш кыска медээни анализтээринге ужур-дузалыг . Кичээлге синквенйн тургузары ыяап -ла сагыыр негелделер салбайн турар . Ол өөреникчиниң хостуг чогаадыкчы чоруундан хамааржыр .
Синквейн 1 дугаар одуруг − чаӊгыс чүве ады – сиквейнниң темазы . 2 дугаар одуруг − ийи демдек ады – сиквейнниң темазы кылдыр шилиттинген объектиге азы предметке хамаарышытыр ооң шынарын илередир сөстер . 3 дугаар одуруг − үш кылыг сөзү − сиквейнниң темазы кылдыр шилиттинген объектиниң азы предметтиң кылдыныын илередир сөстер . 4 дугаар одуруг − 5-6 сөстен тургустунган кол сөстү ӊ тайылбырын көргүскен домак . 5 дугаар одуруг – чаңгыс сөс -резюме − объектиниң ниити утказын тайылбырлаан сөс .
Чижээ 1 . Надя Рушева 2. Салым-чаяанныг , тывынгыр 3. Номчуур , чуруур , каастаар , 4. О л Тыванын алдарлыг уруу 5. Чурукчу .
Синквейн мөөрейниң чорудуу 1) Киржикчилерни бот- боттарынга шаптыктавас кылдыр олуртур . 2) Киржикчилерге синквейн канчаар чогааттынар дугайында схеманы чижектер дузазы -биле көргүзер . Бердинген үе дургузунда киржикчилер синквейнни чогаадыр . 3) Чогааткан синквейлерин аянныг номчуур .
« Синквейн мастери» деп синквейн мөөрейинге чижек онаалгалар : 1. Надя Рушеванын овур-хевиринге 5 одуруглуг шүлк тургузары . 2. Надя Рушеваны ӊ ө г - бүлезинге синквейн тургузары .
Түңнелдер үндүрери Тиилекчилерни шаңнап , идекпейлиг киришкен салым-чаянныг өөреникчилерни деткип , оларга тускай аттарны тыпсыр .
Кичээнгейлиг коргенинер дээш четтирдим !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока немецкого языка «Любить малую Родину значит знать».Виртуальное путешествие по родному краю.
«Любить Родину значит знать». Урок - путешествие по родному краю.Цель - развитие патриотизма на уроках иностранного языка.На уроке использована технология смешанного обучения («Смена рабочих зон»). Ин...
Разработка урока родного языка в 5 классе "Чуве адынын бичеледир-чассыдар хевирлери"
Данная разработка помогает учителям родного языка и литературы при подготовке к уроку....
Разработка урока родного языка
Разработка урока родного языка на тему: Расул Гьамзатов «Россияны солдатлары»...
Разработка урока Родная страна и страны изучаемого языка.Праздники
Урок разработан по стандарту 2014 года...
Презентация к разработке урока Родная страна и страны изучаемого языка.Праздники
Презентация содержит иформацию о традиционных праздниках и рецепт пирога на фестивал Гая Фокса...
Активные формы обучения на уроках родного языка и родной литературы
Формы и методы работы на уроках родного языка и литературы...
Разработка урока английского языка в 5 классе по теме "Мой родной город Курск"
Разработка дистанционного урока. Имеет презентацию к каждому этапу....