Разработка занятия "Внеклассное чтение. Мир сказок"
план-конспект на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент.

Цель: эмоциональный настрой класса, позволяющий  положительному восприятию информации на уроке.

2. Сообщение темы урока.

3. Актуализация знаний учащихся.

Цель: мотивация обучающихся к изучению объявленной темы.

 УУД:

личностные - проявление интереса к теме урока, удовлетворённость работой на уроке;

регулятивные -умение работать по предложенному плану, оценивать уровень своих первоначальных знаний.

познавательные -развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью.

4. Основная часть.

Цель: учить проводить анализ художественного произведения для более глубокого понимания идейного содержания сказки.

УУД:

личностные:

- проявление интереса к предложенным формам работы,

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками,

- творческое отношение к процессу выбора и выполнения заданий,

- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с отечественной художественной культурой;

коммуникативные:  

 -проявлять активность в деятельности,

- формировать понимание возможности различных позиций и точек зрения,

- учёт разных мнений и умение обосновать собственное,

- умение договариваться, находить общее решение,

- развитие способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу;

регулятивные:

 -выделение и осознание того, что уже освоено и что ещё нужно освоить,

 - формирование волевой саморегуляции как способность к мобилизации сил и энергии;

познавательные:

 - анализ объектов с целью выделения признаков,

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера,

- сравнивать и группировать произведения,

- преобразовывать информацию из одной формы в другую.

5. Артикуляционная гимнастика.

Цель: подготовка речевого аппарата к речевой деятельности, коррекция звукопроизношения.

УУД:

личностные:

- установка на здоровый образ жизни.

Цель: коррекция общей и речевой моторики.

УУД:

коммуникативные:

 -договариваться и проходить к общему решению в совместной деятельности,

- контролировать действия партнера.

6. Рефлексивная деятельность.

Цель: учить школьников соотносить полученный результат с поставленной целью и оценивать результат своей деятельности.

УУД:

личностные: - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.

VII. Домашнее задание

( дифференцированное).

VIII. Итог урока.

- Здравствуйте, ребята.

-  Нам на уроке будет помогать учитель музыки и ритмики – Елена Александровна.

- Давайте поприветствуем друг друга. Повернитесь к своему соседу  по парте и подарите ему улыбку.

-  Наш сегодняшний урок по внеклассному чтению мы посвятим самому удивительному и увлекательному миру…

(Звучит музыка: «Песня о сказках»,

1 куплет).

У сказки чистая душа,

Как ручеёк лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

Родной народ её творец,

Народ - хитрец, народ мудрец,

В неё мечту свою вложи             В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

- Ребята, вы догадались чему сегодня будет посвящен наш урок? Волшебному и удивительному миру …

- Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказки сочиняли народные мечтатели и рассказывали их родным и друзьям, а те передавали сказки дальше. И шагала она по свету из уст в уста, яркая, умная, весёлая.

-  В сказках отразилась вера человека в победу добра над злом, в силу любви и дружбы, мечты о сильном и умном защитнике, о счастливой жизни людей.

Слушать сказки любили     -Слушать сказки любили многие известные

  писатели:

А.С.Пушкин, Л.H. Толстой, Г.Х.Андерсен, Братья Грим, Шарль Перро и другие.

-  Они записывали услышанные сказки, а потом сочиняли свои. Поэтому сейчас мы имеем возможность читать не только народные сказки, но и сказки, созданные выдающимся писателями. Эти сказки называются...

•  Ребята, обратите внимание на доску. Как вы считаете, из какой это сказки? Почему вы так решили? А кто автор этой сказки?

• Давайте с вами вместе вспомним, как начинается сказка «О рыбаке и рыбке».

(Звучит музыка «Шум моря»)

Уч-ль:  Как взмолятся золотые рыбки.

Голосом молвят человечьим.

Уч-ль: Удивился старик, испугался:

И сказал им ласковое слово:

- Ребята, давайте поможем рыбкам выполнить желания рыбака.

(Учитель берёт первую рыбку и читает задание.)

-Кто на уроке будет внимательным и будет хорошо работать, тому рыбки оставят небольшие сюрпризы, которые вы получите в конце урока.

1 задание.

«Отгадайте название сказки, по которой поставлен м/ф и назовите автора сказки.»

- Рыбка очень просит вас, ребята, чтобы вы внимательно просмотрели отрывки из м/ф, которые поставлены по мотивам сказок.

(Просмотр  отрывков из м/ф.)

• Молодцы, ребята, я так думаю, что рыбак отпустит первую рыбку.

(Шум моря.)

- Задание для второй рыбки пойдёт

прочитает ...(учитель называет имя учащегося).

2. Задание: «Отгадайте загадки о сказочных героях».

-Ребята, рыбак приготовил загадки. А загадки хранят в себе морские ракушки. Вот они! (учитель показывает морские ракушки).

-  Но рыбак очень хочет, чтобы загадки читали вы, а он послушает, как вы умеете читать.

• Перед тем, как приступить к чтению загадок, давайте сделаем артикуляционную гимнастику под названием «Сказка о весёлом язычке».

- Молодцы, ребята, и со вторым заданием справились.

-   Рыбак, ты отпустишь вторую рыбку?

( Шум моря.)

- Дети, все вы любите петь?  Знаете много песен? Сказочные герои тоже любят петь.

(Учитель берёт третью рыбку и читает задание).

3задание.

«Сейчас прозвучат некоторые песни из любимых вами м/ф. Их исполняют сказочные герои. Вам нужно отгадать названия сказок и назвать автора.»

(Звучат песни: Красной Шапочки Ш.Перо, Бременских музыкантов Б.Грим, Буратино Л.H.Толстой)

 - Я считаю, что рыбка очень рада, что вы, ребята, так хорошо знаете песни из сказок.

Учитель: А эту рыбку, ты рыбак, выпустишь гулять на просторе?

(Шум моря. Звучит взволнованная музыка.)

- Взволновалось синее море.

Так и вздулись сердитые волны,

Так и ходят, так воем и воют.

4 задание.

- Надо помочь рыбке, развлечь старуху.

  Ребята, хотите поиграть!

Конкурсы.

1. Конкурс «Баба Яга».

( Одна нога в ведре. Одной рукой придерживать ведро, а в другой руке держать веник. Нужно пройти дистанцию.)

2. «Колобок».

(Прокатить мяч между кеглями.)

- А  пятой рыбке поможет  учитель музыки и ритмики Елена Александровна.

5 задание.

«Жестами показать сказку».

Е.А.:

- Ребята, мысленно перенесёмся в сказку А.С.Пушкина «О царе Салтане, о сыне его славном князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

- Закройте на секунду глаза и представьте берег моря... Итак,

Под музыку Сен-Санса «Лебедь» будем красиво и выразительно выполнять ритмические движения.

(Звучит музыка).

-Ветер по морю гуляет (взмах руками над головой)

И кораблик подгоняет; (волнообразные движения)

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…

Там – поверх текучих вод

Лебедь белая плывет! (изобразить фигуру лебедя)

То взмахнёт она крылами, (взмахи руками поочерёдно)

Проснётся над волнами; (одновременные взмахи)

Повернёт то вправо, влево (движения рук влево, вправо)

И сама-то величава, (движения рук вперёд, назад)

А как речь-то говорит,

Будто реченька журчит: (повороты кистями)

«Ты волна, моя волна,

Ты гульлива и вольна; (волнообразные движения)

Плещешь ты куда захочешь,

Ты морские камни точишь(движения по часовой стрелке слева направо и наоборот)

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли », (руки вверх)

Твои рыбки в пене -моря (показ рыбок)

Так резвятся на просторе!

Поплывём по океану (Изображением качку на море)

К славному царю Салтану.

- И последнее задание - самое сложное.

Но мы должны справиться с ним и тогда последняя рыбка будет выпущена на волю.

6 задание:

«Инсценировать отрывок из сказки».

- Ну, что, ребят, вы готовы помочь 6 рыбке?

- Молодцы, ребята! Все наши рыбки выпущены на волю. Они вам оставили небольшие сувениры в знак своей благодарности.

( Учитель раздаёт сувениры).

- Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями.

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- Почему? За что бы вы похвалили себя? Что было трудным, а что легко удавалось?

- Кто считает, что очень хорошо работал на уроке, может подойти и сорвать аленький цветочек – символ настоящей любви.

- Выберите, какое бы домашнее задание вы хотели получить:

* нарисовать любого героя;

 * написать любому герою письмо.

- Вот и подошёл к концу наш урок внеклассного чтения, посвящённый миру сказок.

- Нет сомнения, что чтение сказок доставляет нам много счастливых минут. Как на крыльях, они уносят нас в воображаемый мир, не раз заставляя удивляться  богатству выдумке автора.

-Сказки- умное чудо, «чудо чудное», «диво дивное». Так говорят сказочники о своих творениях.

- Сказки помогают нам подружиться с книгами. А книги в свою очередь открывают дверь в увлекательный, чарующий, волшебный мир. «Книга - это друг, советчик. Это источник многих добрых мыслей, чувств, знаний».

И завершим мы наш урок песней

«О книге».

Нам увлекательно с книгой весёлой,

Она скучать не даёт никогда.

Читают книги большие города.

* * * * *

Нам книга стать помогает умнее,

Она, как друг, за собою ведёт.

И тот, кто с книгой по жизни шагает,

Тот никогда и нигде не пропадет.

Дети здороваются.

Дети улыбаются своему соседу по парте.

…сказок.

… авторскими.

- «Сказка о рыбаке и рыбке».

-  А.С. Пушкин.

Дети:

Жил старик со старухой

У самого синего моря.

Старик ловил неводом рыбу.

Раз он в море закинул невод,

 Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод,

Пришёл невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод,

Пришёл невод с одною рыбкой.

Рыбак: Да не с одною,

А с целою семьёю.

Рыбки: Отпусти, ты нас в море!

Рыбак: Выполните желание моё,     да не одно,

Отпущу вас в синее море,

 Гуляйте себе на просторе.

Учащиеся отгадывают названия сказок.

Рыбак отпускает рыбку в море.

Ученик читает 2 задание.

Далее дети читают и отгадывают загадки о сказочных героях.

Рыбак:  Да!

Рыбак выпускает вторую рыбку.

Учащиеся отгадывают названия сказок и называют автора.

Рыбак: Да, отпускаю! Плыви!

Рыбак(берёт 4 рыбку и хватается за голову):

- Вот вздурилась моя старуха,

Не даёт старику мне покоя.

Говорит, хочу быть владычицей морскою,

Чтоб развлекала меня рыбка игрою

И была б у меня на посылках.

 Все дети участвуют в командных играх.

(Рыбак выпускает 4 рыбку)

Дети повторяют движения за учителем.

(Дети инсценируют отрывок из сказки Милна «Приключения

Винни Пуха»).

Дети слушают и подпевают песню.