Рабочая программа по татарскому языку и литературе для 7 класса
рабочая программа (7 класс) на тему
Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:
Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгының ” Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”. – Казан, 2013.
-“Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башкателләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел, 1 июль).
-“2014-2020 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы” (2014 ел, 14 март).
- Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыгының 24.02.2014 933/14 “Об утверждении примерных программ учебных предметов “Татарский язык” и “Татарская литература” для основного общего и среднего общего образования” боерыгы.
- Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән министрлыгының 13.08.2012нан 9777/12 №лы “Гомуми төп белем бирү дәүләт стандартын тормышка ашыручы ТР мәктәпләренең I-IX сыйныфларының уку планы” буенча тәкъдим хаты.
- Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган “Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”.1 – 11 нче сыйныфлар. – Казан , 2014 .
- Благодат урта гомуми белем бирү мәктәбенең “Укытучының эш программасы” дигән нигезләмәсе.
.-“Благодат урта гомуми белем бирү мәктәбе” муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесенең 2016-2017 уку елы өчен уку планы.
Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты* 2014.
Рус телендә сөйләшүче балаларга 7 нче сыйныфта татар телен укыту буенча Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан әзерләнгән программа буенча татар теле һәм әдәбиятына 140 сәгатькә исәпләнгән. Мәктәпнең гамәлдәге уку планы буенча татар теленә 3 сәгать бирелә, 35 атна, ел буена 105 сәгать.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tatarskiy_yazyk_i_literatura_7_klass.docx | 77.23 КБ |
Предварительный просмотр:
ТАТАР ТЕЛЕ
АҢЛАТМА ЯЗУЫ.
Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:
Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгының ” Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”. – Казан, 2013.
-“Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башкателләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел, 1 июль).
-“2014-2020 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы” (2014 ел, 14 март).
- Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыгының 24.02.2014 933/14 “Об утверждении примерных программ учебных предметов “Татарский язык” и “Татарская литература” для основного общего и среднего общего образования” боерыгы.
- Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән министрлыгының 13.08.2012нан 9777/12 №лы “Гомуми төп белем бирү дәүләт стандартын тормышка ашыручы ТР мәктәпләренең I-IX сыйныфларының уку планы” буенча тәкъдим хаты.
- Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган “Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”.1 – 11 нче сыйныфлар. – Казан , 2014 .
- Благодат урта гомуми белем бирү мәктәбенең “Укытучының эш программасы” дигән нигезләмәсе.
.-“Благодат урта гомуми белем бирү мәктәбе” муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесенең 2016-2017 уку елы өчен уку планы.
Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты* 2014.
Рус телендә сөйләшүче балаларга 7 нче сыйныфта татар телен укыту буенча Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан әзерләнгән программа буенча татар теле һәм әдәбиятына 140 сәгатькә исәпләнгән. Мәктәпнең гамәлдәге уку планы буенча татар теленә 3 сәгать бирелә, 35 атна, ел буена 105 сәгать.
Татар теле укытуның бурычлары.
-татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.
- укучыларга нинди дә булса сүзне, я грамматик категорияне тану, аеру, аңлау, тәрҗемә итү дәрәҗәсендә генә түгел, аларны аралашу максатыннан мөстәкыйль кулланырлык дәрәҗәдә өйрәтү.
-укучыларның логик фикерләүләрен үстерү.
Эш программасының эчтәлеге
№ | Темалар | Сәг. саны | Тел чаралары һәм аларны куллану күнекмәләре | Темага караган төп төшенчәләр. |
1 | Мәктәп тормышы. | 27 | Кабатлау. Сөйләмнең грамматик ягы. Фигыль. | Исемгә кушымчалар ялгану тәртибе. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше. Сыйфат. Ясалма сыйфатлар. Билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыль. Зат-сан белән төрләнеше. Фигыльләрнең барлык-юклык формалары. Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Рәвеш. Рәвешләрнең мәгънә төркемчәләре. Сан. Сан төркемчәләре. Алмашлык. Алмашлыкларның төркемчәләре. Хәл фигыль, аның формалары. Хәл фигыльнең 1-2 нче төре барлыкта һәм юклыкта. Хәл фигыльнең 3 нче төре барлыкта һәм юклыкта. Хәл фигыльнең 4 нче төре барлыкта һәм юклыкта. Аналитик фигыльләр. Фигыль юнәлешләре. Төп юнәлеш. Фигыльнең кайтым юнәлеше (возвратный залог). Фигыльнең төшем юнәлеше. (страдательный залог). Фигыльнең уртаклык юнәлеше (взаимо-совместный залог). Фигыльнең йөкләтү юнәлеше (понудительный залог). |
2 | Ял итү. | 21 | Фигыль. Синтаксис. Фигыль. | Сыйфат фигыль. Аның мәгънәсе. Хәзерге заман сыйфат фигыль. Үткән заман сыйфат фигыль. Киләчәк заман сыйфат фигыль. Сыйфат фигыльнең исемләшүе һәм исемгә күчүе. Җөмләнең төп коммуникатив төрләре. Хикәя җөмлә. Җөмләнең баш кисәкләре. Ия һәм аның белдерелүе. Хәбәр һәм аның белдерелүе. Ия белән хәбәр арасында сызык. Теркәгечләр турында гомуми мәгьлүмат. Тезүче теркәгечләр. Ияртүче теркәгечләр. Теркәгечләрнең татар һәм рус телләрендә уртак яклары, җөмләдә кулланылышы. Исем фигыль, аның мәгънәсе, формасы. Исем фигыльнең килеш белән төрләнеше. Исем фигыльнең исемгә әйләнү очраклары. Кереш сүзләрнең төрләре. Кереш сүзләрнең сөйләмдә кулланылышы. |
3 | Дүрт аяклы дусларыбыз. | 12 | Синтаксис. | Хикәя фигыль. Аның заман формалары. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Билгеле һәм билгесез үткән заман үткән заман хикәя фигыль. Аларның зат-сан белән төрләнеше. Билгеле һәм билгесез киләчәк заман хикәя фигыль. Аларның зат-сан белән төрләнеше. Шарт фигыль. Аның мәгънәсе, зат-сан белән төрләнеше. Кире шарт фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Җөмләнең иярчен кисәкләре. Аергыч һәм аның белдерелүе. Аергыч белән аерылмыш арасында бәйләнеш. |
4 | Өлкәннәр һәм без. | 18 | Кисәкчәләр. | Тәмамлык һәм аның белдерелүе. Туры һәм кыек тәмамлыклар. Хәл һәм аның төрләре. Урын хәле. Вакыт хәле. Рәвеш хәле. Күләм хәле. Сәбәп хәле. Максат хәле. Шарт хәле. Кире хәл. Кисәкчәләр турында гомуми мәгьлүмат. Кисәкчәләрнең татар телендә дөрес язылышы. |
5 | Табигать һәм без. | 12 | Бәйлекләр. Ымлыклар. Аваз ияртемнәре. Аналитик фигыльләр. | Бәйлекләр турында гомуми мәгьлүмат. Бәйлекләрне төркемләү. Бәйлек сүзләр, аларның формалары, җөмләдә кулланылышы. Ымлыклар турында гомуми мәгьлүмат. Аваз ияртемнәре турында гомуми мәгьлүмат. Гади тотрыклы гыйбарәләр, татар сөйләм этикеты берәмлекләре, клишелар. Аналитик фигыльләр. “Нишли белә?” аналитик формалы фигыльләр. Аналитик фигыльләр.Мөмкинлек/мөмкин түгеллекне (бара алам, бара алмыйм). |
6 | Туган җирем – Татарстан. | 15 | Фигыльләр. | Затланышлы фигыльләр. Хикәя фигыль. Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Шарт фигыль. Теләк фигыль. Теләк фигыльнең 1 зат берлек һәм күплек сан формалары. Затланышсыз фигыльләр. Сыйфат фигыльнең заман формалары. Исем фигыль, аның мәгънәсе, формасы. Инфинитив, аның мәгънәләре, формалары. Хәл фигыль, аның мәгънәләре, формалары. Тезмә фигыль. |
Барлыгы | 105 |
Укучыларның белемнәренә, эш осталыкларына һәм күнекмәләренә таләпләр
Графика, каллиграфия, орфография
Орфография һәм орфоэпия кагыйдәләрен программага кертелгән эчтәлектә дөрес куллана белү.
Аваз-хәреф мөнәсәбәтләре. Транскрипция билгеләре. Уку һәм язу кагыйдәләре. Сүзне юлдан юлга күчерү. Җөмләне баш хәрефтән яза башлау. Ялгызлык исемнәрне баш хәрефтән язу. Җөмлә ахырында тыныш билгеләре (нокта, сорау һәм өндәү билгеләре).
Сөйләмнең фонетик ягы
Татар теленең авазлар системасы: сузык һәм тартык авазлар составы. Тартык авазлар үзенчәлеге ([къ], [гъ], [w], [җ], [ң], [һ], [ч] [‘] (һәмзә), ике тартык янәшә килгән сүзләр (аккош, китте). Ике авазга билге булып йөрүче я, ю, е хәрефләре. Дифтонглар. Сингармонизм законы. Сингармонизм законына буйсынмау очраклары. Калын һәм нечкә әйтелешле сүзләр. Кыска һәм озын сузыклар. Яңгырау тартыкларның иҗек яки сүз ахырында саңгыралануы. Сүз, фраза басымы һәм аның үзенчәлекләре. Басым астында әйтелмәгән сузыкларның кыскаруы (редукция). Җөмләнең мәгънәви төркемнәргә бүленеше. Хикәя, боеру, тойгылы җөмләләрнең ритмик-интонацион үзенчәлекләре. Санау интонациясе. Сөйләм этикеты үрнәкләренең интонациясе.
Сөйләмнең лексик ягы
Программа кысаларындагы аралашу тематикасына караган лексик берәмлекләрне тану һәм куллана белү. Сүзнең лексик мәгънәсе. Гади тотрыклы гыйбарәләр. Татар сөйләм этикеты берәмлекләре. Гомумтөрки сүзләр. Интернациональ сүзләр. Алынма сүзләр. Татар һәм рус телләре өчен уртак сүзләр. Иң продуктив сүз ясагыч кушымчалар. Күп мәгънәле сүзләр. Төрле типтагы сүзлекләрнең төзелү принциплары, алардан дөрес файдалану.
Сүз ясалышы.
Ясагыч кушымчалар белән сүзләр ясау. Сүзләрне кушу яки теркәү ысулы. Кушма сүзләр. Парлы сүзләр. Тезмә сүзләр.
Сөйләмнең грамматик ягы
Сөйләмдә исем, сыйфат, сан, рәвеш, алмашлык, фигыль (аралашуда киң кулланылыштагы төркемчәләре) мөстәкыйль сүз төркемнәрен тану һәм куллану. Процессның башлануын, дәвам итүен, тәмамлануын, теләкне, мөмкинлек/мөмкин түгеллекне, кирәклек/кирәк түгеллекне белдерә торган модаль мәгънәле аналитик фигыльләрне куллану. Бәйлек һәм бәйлек сүзләр, кереш сүзләрнең җөмләдә кулланылышы.
Хикәя, сорау, боеру җөмләләр. Татар җөмләсендә сүз тәртибе. Раслау һәм инкарь җөмләләр
Язу
Программада тәкъдим ителгән эчтәлек нигезендә актив куллануда булган сүзләрне дөрес яза, төрле калыптагы диалоглар, конкрет бер тема буенча хикәя төзи белү, прагматик текстлар (рецептлар, белдерүләр, афиша һ.б.), эпистоляр жанр текстларын (шәхси һәм рәсми хатлар, котлаулар һ.б) дөрес яза белү; проблемага карата фикерне язмача җиткерә белү; тәкъдим ителгән текстның эчтәлегенә нигезләнеп, аны үзгәртеп яки дәвам итеп яза белү.
Сөйләм эшчәнлеге төрләре:
Диалогик сөйләм
Тормыш-көнкүреш, уку, хезмәт, ял итү сфераларында этикет нормалары нигезендә төзелгән диалог формалары: хәбәр итү, тәкъдим итү, сорау, сораштыру, инкарь итү, теләк белдерү, үтенү, риза булу (булмау).
Монологик сөйләм
Сөйләмнең коммуникатив типларын кулланып (хәбәр итү, сурәтләп сөйләү), терәк сүзләр, план нигезендә сөйләү.
Тыңлап аңлау
Аралашу барышындачит сөйләмне ишетеп аңлау.
Зур булмаган текстларны аудиоязмада тыңлап аңлау.
Уку
Программада тәкъдим ителгән әдәби әсәрләрне, әсәрләрдән өзекләрне, автор текстларын, орфоэпик нормаларны саклап, сәнгатьле уку.
Зур булмаган текстларны үзлектән аңлап уку.
Тәкъдим ителгән әдәби әсәрләрне сүзлек кулланып уку.
Язу
Программага кертелгән сүзләрне дөрес язу.
Предмет | Сыйныф | Еллык сәгать саны | Атналык сәгать саны | Теоретик материал | Кабатлау | Тикшерү эшләренең саны | Дәреслекнең авторы, нәшрият ителгән елы | |||||||||||
Контроль эш | Укып аңлау | Тыңлап аңлау | Мөстәкыйль эш. | БСҮ | сочинение | Сүзлек диктанты | Рәсем буенча хикәя язу | Проект эше | Изложение | Эш кәгазьләре стиле | Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты.2014. | |||||||
диалог | монолог | |||||||||||||||||
Татар теле | 7 | 105 | 3 | 57 | 23 | 5 | 1 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | |
Тикшерү характерындагы практик эшләрнең графигы
№ | Бүлек исеме | Тикшерү эшләренең төре | Дәрес тәртибе | Тикшерү эшенең темасы | Үткәрелү вакыты | |
план | факт | |||||
1 | Мәктәп тормышы. | Сүзлек диктанты. | 5 | |||
Кереш контроль эш. | 9 | Мөстәкыйль сүз төркемнәре. | ||||
Монолог. | 10 | “Минем мәктәп режимым”. | ||||
Диалог. | 17 | “Яхшы укыр өчен...” | ||||
Укып аңлау. | 24 | “Китапханә малае”. | ||||
Контроль эш. | 25 | Фигыль. | ||||
Диалог. | 27 | “Без нинди укучылыр?”. | ||||
2. | Ял итү. | Сүзлек диктанты. | 31 | |||
Контроль эш. | 38 | Җөмләнең баш кисәкләре. | ||||
Изложение. | 43 | “Конога барганда”. | ||||
Монолог. | 48 | “Безнең йорт подъезды”. | ||||
3. | Дүрт аяклы дусларыбыз. | Рәсемнәр буенча хикәя язу. | 50 | “Хезмәт итүче этләр”. | ||
Тыңлап аңлау. | 53 | “Яхшылык үзеңә кайта”. | ||||
Сочинение. | 55 | “Дүрт аяклы дустым”. | ||||
Мөстәкыйль эш. | 58 | Затланышлы фигыльләр. | ||||
4. | Өлкәннәр һәм без. | Диалог. | 61 | “Минем гаиләм”. | ||
Монолог. | 64 | “Ярдәмләшеп яшәү күңелле”. | ||||
Сүзлек диктанты. | 67 | |||||
Изложение. | 70 | “Һәркем үзенчә хаклы”. | ||||
Контроль эш. | 73 | Җөмләнең иярчен кисәкләре. | ||||
Сочинение. | 75 | “Өлкәннәрне хөрмәт итү – изге бурыч”. | ||||
Диалог. | 78 | “Тәрбияле кеше ялгышамы?” | ||||
5. | Табигать һәм без. | Изложение | 82 | “Безнең Татарстан”. | ||
Тыңлап аңлау. | 85 | “Кошларның тормышы”. | ||||
Афиша язу. | 87 | “Кошлар көненә багышланган концертка чакырабыз". | ||||
6. | Без Татарстанда яшибез. | Сүзлек диктанты | 92 | |||
Изложение. | 97 | “Безнең музейларыбыз”. | ||||
Арадаш аттестация эше. | 103 | |||||
Проект эше. | 104 | “Мин Яр Чаллыда яшим”. | ||||
№п/п | Эчтәлек(бүлекләр,темалар) | Сәгатьләр саны | План буенча үткәрү вакыты | Факт буенча үткәрү вакыты |
1 | Исемгә кушымчалар ялгану тәртибе. | 02.09 | ||
2 | Исемнәрнең килеш белән төрләнеше. | 04.09 | ||
3 | Сыйфат. Ясалма сыйфатлар. | 05.09 | ||
4 | Билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыль. Зат-сан белән төрләнеше. | 09.09 | ||
5 | Сүзлек диктанты. Фигыльләрнең барлык-юклык формалары. | 11.09 | ||
6 | Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. | 12.09 | ||
7 | Рәвеш. Рәвешләрнең мәгънә төркемчәләре. | 16.09 | ||
8 | Сан. Сан төркемчәләре. | 18.09 | ||
9 | Кереш контроль эш. Мөстәкыйль сүз төркемнәре. | 19.09 | ||
10 | “Минем мәктәп режимым”. Монолог. | 23.09 | ||
11 | Алмашлык. | 25.09 | ||
12 | Алмашлыкларның төркемчәләре. | 26.09 | ||
13 | Хәл фигыль, аның формалары. | 30.09 | ||
14 | Хәл фигыльнең 1-2 нче төре барлыкта һәм юклыкта. | 02.10 | ||
15 | Хәл фигыльнең 3 нче төре барлыкта һәм юклыкта. | 03.10 | ||
16 | Хәл фигыльнең 4 нче төре барлыкта һәм юклыкта. | 07.10 | ||
17 | “Яхшы укыр өчен...” Диалог. | 09.10 | ||
18 | Аналитик фигыльләр. | 10.10 | ||
19 | Фигыль юнәлешләре. Төп юнәлеш. | 14.10 | ||
20 | Фигыльнең кайтым юнәлеше (возвратный залог). | 16.10 | ||
21 | Фигыльнең төшем юнәлеше. (страдательный залог). | 17.10 | ||
22 | Фигыльнең уртаклык юнәлеше (взаимо-совместный залог). | 21.10 | ||
23 | Фигыльнең йөкләтү юнәлеше (понудительный залог). | 23.10 | ||
24. | Укып аңлау. “Китапханә малае”. | 24.10 | ||
25. | Контроль эш. Фигыль. | 28.10 | ||
26. | Фигыльләрнең барлык-юклык формалары, юнәлешенә ситуатив күнегүләр эшләү. | 30.10 | ||
27. | “Без нинди укучылыр?”. Диалог. | 31.10 | ||
28 | Сыйфат фигыль. Аның мәгънәсе. | 11.11 | ||
29 | Хәзерге заман сыйфат фигыль. | 12.11 | ||
30 | Үткән заман сыйфат фигыль. | 14.11 | ||
31 | Сүзлек диктанты. Киләчәк заман сыйфат фигыль. | 18.11 | ||
32 | Сыйфат фигыльнең исемләшүе һәм исемгә күчүе. | 19.11 | ||
33 | Җөмләнең төп коммуникатив төрләре. Хикәя җөмлә. | 21.11 | ||
34 | Җөмләнең баш кисәкләре. Ия һәм аның белдерелүе. | 25.11 | ||
35 | Ия һәм аның белдерелүе. | 26.11 | ||
36 | Хәбәр һәм аның белдерелүе. | 28.11 | ||
37 | Ия белән хәбәр арасында сызык. | 02.12 | ||
38 | Контроль эш. Җөмләнең баш кисәкләре. | 03.12 | ||
39 | Теркәгечләр турында гомуми мәгьлүмат. | 05.12 | ||
40 | Тезүче теркәгечләр. | 09.12 | ||
41 | Ияртүче теркәгечләр. | 10.12 | ||
42 | Теркәгечләрнең татар һәм рус телләрендә уртак яклары, җөмләдә кулланылышы. | 12.12 | ||
43 | Изложение. “Конога барганда”. | 16.12 | ||
44 | Исем фигыль, аның мәгънәсе, формасы. | 17.12 | ||
45 | Исем фигыльнең сан, килеш белән төрләнеше. | 19.12 | ||
46 | Кереш сүзләр. Кереш сүзләрнең төрләре. | 23.12 | ||
47 | Кереш сүзләрнең сөйләмдә кулланылышы. | 24.12 | ||
48 | “Безнең йорт подъезды”. Монолог. | 26.12 | ||
49 | Хикәя фигыль. Аның заман формалары. | 13.01 | ||
50 | “Хезмәт итүче этләр”. Рәсемнәр буенча хикәя язу. | 14.01 | ||
51 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. | 16.01 | ||
52 | Билгеле һәм билгесез үткән заман үткән заман хикәя фигыль. Аларның зат-сан белән төрләнеше. | 20.01 | ||
53 | Тыңлап аңлау. “Яхшылык үзеңә кайта”. | 21.01 | ||
54 | Билгеле һәм билгесез киләчәк заман хикәя фигыль. Аларның зат-сан белән төрләнеше. | 23.01 | ||
55 | Сочинение. “Дүрт аяклы дустым”. | 27.01 | ||
56 | Шарт фигыль. Аның мәгънәсе, зат-сан белән төрләнеше. | 28.01 | ||
57 | Кире шарт фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. | 30.01 | ||
58 | Мөстәкыйль эш. Затланышлы фигыльләр. | 03.02 | ||
59 | Җөмләнең иярчен кисәкләре. Аергыч һәм аның белдерелүе. | 04.02 | ||
60 | Аергыч белән аерылмыш арасында бәйләнеш. | 06.02 | ||
61 | “Минем гаиләм”. Диалог. | 10.02 | ||
62 | Тәмамлык һәм аның белдерелүе. | 11.02 | ||
63 | Туры һәм кыек тәмамлыклар. | 13.02 | ||
64 | “Ярдәмләшеп яшәү күңелле”. Монолог. | 17.02 | ||
65 | Хәл һәм аның төрләре. Урын хәле. | 18.02 | ||
66 | Вакыт хәле. | 20.02 | ||
67 | Сүзлек диктанты. Рәвеш хәле. | 24.02 | ||
68 | Күләм хәле. | 25.02 | ||
69 | Сәбәп хәле. | 27.02 | ||
70 | Изложение. “Һәркем үзенчә хаклы”. | 03.03 | ||
71 | Максат хәле. | 04.03 | ||
72 | Шарт хәле. | 06.03 | ||
73 | Контроль эш. Җөмләнең иярчен кисәкләре. | 10.03 | ||
74 | Кире хәл. | 11.03 | ||
75 | “Өлкәннәрне хөрмәт итү – изге бурыч”. Сочинение. | 13.03 | ||
76 | Кисәкчәләр турында гомуми мәгьлүмат. | 17.03 | ||
77 | Кисәкчәләрнең татар телендә дөрес язылышы. | 18.03 | ||
78 | “Тәрбияле кеше ялгышамы?” Диалог. | 20.03 | ||
79 | Бәйлекләр турында гомуми мәгьлүмат. | 31.03 | ||
80 | Бәйлекләрнең исемнәр һәм алмашлыклар белән кулланылышы. | 01.04 | ||
81 | Бәйлек сүзләр, аларның формалары, җөмләдә кулланылышы. | 03.04 | ||
82 | Изложение. “Безнең Татарстан”. | 07.04 | ||
83 | Ымлыклар турында гомуми мәгьлүмат. | 08.04 | ||
84 | Аваз ияртемнәре турында гомуми мәгьлүмат. | 10.04 | ||
85 | Тыңлап аңлау. “Кошларның тормышы”. | 14.04 | ||
86 | Гади тотрыклы гыйбарәләр, татар сөйләм этикеты берәмлекләре, клишелар. | 15.04 | ||
87 | Афиша. “Кошлар көненә багышланган концертка чакырабыз". | 17.04 | ||
88 | Аналитик фигыльләр. | 21.04 | ||
89 | “Нишли белә?” аналитик формалы фигыльләр. | 22.04 | ||
90 | Аналитик фигыльләр.Мөмкинлек/мөмкин түгеллекне (бара алам, бара алмыйм). | 24.04 | ||
91 | Затланышлы фигыльләр. | 28.04 | ||
92 | Сүзлек диктанты. Хикәя фигыль. | 29.04 | ||
93 | Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. | 01.05 | ||
94 | Шарт фигыль. | 05.05 | ||
95 | Теләк фигыль. | 06.05 | ||
96 | Теләк фигыльнең 1 зат берлек һәм күплек сан формалары. | 08.05 | ||
97 | Изложение. “Безнең музейларыбыз”. | 12.05 | ||
98 | Затланышсыз фигыльләр. | 13.05 | ||
99 | Сыйфат фигыльнең заман формалары. | 15.05 | ||
100 | Исем фигыль, аның мәгънәсе, формасы. | 19.05 | ||
101 | Инфинитив, аның мәгънәләре, формалары. | 20.05 | ||
102 | Хәл фигыль, аның мәгънәләре, формалары. | 22.05 | ||
103 | Арадаш аттестация эше. | 26.05 | ||
104 | “Мин Түбән Камада яшим”. Проект эше. | 27.05 | ||
105 | Тезмә фигыль. | 30.05 |
Кулланылган әдәбият һәм белем бирү чыганаклары
УМК | Укытучы өчен методик әдәбият | Укучылар өчен әдәбият |
Программа: Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгының ” Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”. – Казан, 2013. Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты* 2014. | 1. Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева. “Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмаларында татар теле укыту” 7 сыйныф. Методик кулланма.“Татармультфильм” нәшрияты.2014. 2. Р.З.Хәйдәрова, Г.М.Әхмәтҗанова. Гомуми белем бирү мәктәпләренең 5-8 сыйныфларында укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. Яр Чаллы 2010. 3. Р.Р.Нигматуллина «Сборник правил и упражнений для изучающих татарский язык». Морфология. В 2-х частях Яр Чаллы, 2009. 4. Р.З.Хәйдәрова, Г.М.Әхмәтҗанова. “Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле баларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы. Яр Чаллы.2014. 5. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары. | 1. Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты* 2014. 2.Р.Р.Нигъматуллина «Татар телен өйрәнүчеләр өчен кагыйдәләр һәм күнегүләр җыентыгы 1, 2 кисәк» Яр Чаллы, 2009 3. Ф.С.Сафиуллина «Базовый татарско- русский и русско-татарский словарь для школьников» Казань, ТаРИХ, 2010. 4. Н.М..Хәсәнова «Рус мәктәпләрендә татар телен өйрәнүчеләр өчен текстлар җыентыгы» Яр Чаллы, 2010. |
ТАТАР ӘДӘБИЯТЫ
АҢЛАТМА ЯЗУЫ
Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:
Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгының ” Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”. – Казан, 2013.
-“Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел, 1 июль).
-“2014-2020 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы” (2014 ел, 14 март).
- Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыгының 24.02.2014 933/14 “Об утверждении примерных программ учебных предметов “Татарский язык” и “Татарская литература” для основного общего и среднего общего образования” боерыгы.
- Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән министрлыгының 13.08.2012нан 9777/12 №лы “Гомуми төп белем бирү дәүләт стандартын тормышка ашыручы ТР мәктәпләренең I-IX сыйныфларының уку планы” буенча тәкъдим хаты.
- Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган “Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”.1 – 11 нче сыйныфлар. – Казан , 2014 .
- Благодат урта гомуми белем бирү мәктәбенең “Укытучының эш программасы” дигән нигезләмәсе.
.-“Благодат урта гомуми белем бирү мәктәбе” муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесенең 2016-2017 уку елы өчен уку планы.
Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты* 2014.
Дәреслек:ТАТАР ӘДӘБИЯТЫ. 7 нче сыйныф.Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек(татар телен өйрәнүче укучылар өчен).Ә.Р.Мотыйгуллина,Р.Г.Ханнанов,Г.Г.Мулласалихова.Казан*”МәгарифВакыт”нәшрияты*2014
Мәктәпнең гамәлдәге уку планы буенча татар әдәбиятына 2 сәгать бирелә, 35 атна, ел буена 70 сәгать.
.
Әдәбият укытуның төп бурычлары:
- рус һәм татар әдәбияты әсәрләрен чагыштыра белүне формалаштыру;
- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирә белү күнекмәләрен үстерү ;
- аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);
- парларда һәм күмәк эшли белүне формалаштыру.
Татар әдәбиятыннан үзләштерү өчен мәҗбүри минимумга нигезләнеп Т. Миңнуллин. “Авыл эте Акбай”, Р. Миңнуллин. “Әни, мин көчек күрдем”, Ш. Галиев “Курыкма, тимим”, Ш. Галиев. “Тагын бер рәхмәт”, Р. Вәлиев. “Икеле” әсәрләре кертелде.
Укучыларның арадаш аттестациясе мәктәпнең уку планыннан чыгып еллык билгеләр чыгару формасында үткәрелә
Эш программасының эчтәлеге.
№ | Темалар | Сәг. саны | Темага караган төп төшенчәләр. | Темаларда үтелә торган әсәрләр исемлеге, контроль төре, БСҮ. |
1. | Мәктәп тормышы. | 11 | Дәресләр расписаниесе, дәресләр әзерләү, билгеләр, яхшы уку кагыйдәләре. Уку-язу әсбаплары, аларны тәртиптә тоту. Китаплар дөньясы, китапханәдә. Яхшы уку серләре. Интернет аша үз белемеңне күтәрү. Белем алу һәм тормышта үз урыныңны табу проблемасы. | Х.Шакиров. “Хуш килдең, беренче сентябрь!” “Җәйге ял ничек үтте?” Диалог. “Мин иртән мәктәпкә бардым” тексты. Укып аңлау. “Мин бу көнне көтеп алам” тексты. З.Туфайлова. “Самат”. “Ялкын” журналыннан. “Көндәлек – документ, көндәлек – көзге”. Ш. Маннур. “Киңәш”(ятлау). Р. Вәлиева. “Икеле” шигыре. “Яхшы уку өчен...” Сочинение. |
2. | Ял итү. | 14 | Буш вакыт: файдалы, файдасыз үткәрү. Яраткан шөгыльләр: музыка, бию, рәсем ясау, уку һ.б. Компьютерга бәйлелек. Виртуаль аралашуның төрле ысуллары. Ял көннәре. Ял итү урыннары (кино, театр,кафэ һ.б.) Караган фильм, андагы геройлар. Музыка һәм сынлы сәнгать, театр һәм кино белән кызыксыну. Сәяхәт итү. | “Буш вакыт...” Тыңлап аңлау. “Күрше апа соравы” тексты. Ш. Галиев. “Ялгыш адым”. “Яшьләрнең буш вакыты”. Проект эше. Р.Миңнуллин. “Подъезддагы язулар”. Сочинение. “Файдалы ял итә беләм”. “Яңа ел белән!” Котлау открыткасы ясау. |
3. | Дүрт аяклы дусларыбыз | 8 | Дүрт аяклы дусларның токымнары, кыяфәтләре, гадәтләре.Дүрт аяклы дусларга карата мәрхәмәтлелек. | Р.Миңнуллин “Әни, мин көчек күрдем” шигыре (ятлау). Т.Миңнуллин “Авыл эте Акбай”. 1 бүлек. Т.Миңнуллин “Авыл эте Акбай”. 2 бүлек. Ш. Галиев. “Курыкма, тимим”. |
4. | Өлкәннәр һәм без. | 12 | Өлкәннәр һәм кечкенәләрнең гаиләдә үзара мөнәсәбәтләре. Өлкәннәрдән рөхсәт сорау. “Ата-анага хөрмәт – мәңгелек” проблемасы.Өйдәге хезмәттә катнашу, кешеләргә бәя бирү. | Сабантуй газетасыннан. “Өлкәннәр һәм кечкенәләрнең үзара мөнәсәбәте”. Ш.Галиев “Тагын бер рәхмәт”. “Ничек кирәк?” Монолог. “Ялкын” журналыннан. “Гаилә тәрбиясе турында”. Р.Мингалим. “Иң зур кеше”(ятлау). Л. Ихсанова. “Бизнесмен”. Укып аңлау. |
5. | Табигать һәм без. | 3 | Татарстанның табигате. Табигать серләре, табигатьтәге кызыклы күренешләр, ел фасыллары.. Табигатьне саклау. Экология проблемалары. Кеше һәм әйләнә-тирә мохит. | “Син табигать белән дусмы?” Диалог. “Кошларга ярдәм”. Проект эше. |
6. | Туган җирем – Татарстан. | 9 | Татарстанның территориясе, аның географик урыны, климаты, файдалы казылмалары. Татарстанның табигате: елгалар, үсемлекләр, җәнлекләр; аларның атамалары, исемнәре. Татарстанда яшәүче милләтләр, төрле телләрдә сөйләшү. Милли бәйрәмнәр. | И. Юзеев. “Татарстаным” (ятлау). “Туган җирем – Татарстан”. Монолог. Уку тизлеген тикшерү “Ялкын” журналыннан. “Туган илем”. “Татар халкының милли уеннары”. Проект эше. |
7. | Татар халык авыз иҗаты | 13 | Йолалар,календарь йолалар, бәетләр,мөнәҗәтләр,татар халкының милли киемнәре һәм бизәнү әйберләре | “Сак-Сок”бәете,”Туган илем”мөнәҗәт,Ф.Бурнаш”Яшь йорәкләр”,Юрий Семендер “Ике ветеран”,Г.Тукай иҗаты,Нардуган,Покрау,Уярня бәйрәмнәре |
Барлыгы | 70 |
Укучыларның белемнәренә, эш осталыкларына һәм күнекмәләренә таләпләр
1. Тыңлап аңлау. Программада тәкъдим ителгән эчтәлек нигезендә төрле төрдәге тыңлап аңлау күнегүләрен үти белү; сүзләрне, җөмләләрне аңлап тәрҗемә итә белү; зур булмаган аутентив яки адаптацияләнгән әдәби әсәрләрдән өзекләрне, мәгълүматихарактердагы текстларны, вакытлы матбугат язмаларын тыңлап аңлап, эчтәлеге буенча фикер әйтү, аралашуга чыгу.
Тыңлап аңлау күнегүләренең вакыт ягыннан яңгырау озынлыгы: 1,2 – 1,5 мин.
2.Диалогик сөйләм. Программа кысаларындагы тематикада диалогик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү: диалог – сораштыру, диалог – тәкъдим, диалог – фикер алышу, катнаш диалоглар. Диалог күләме: һәр катнашучы ягыннан кимендә
6 – 8 реплика.
3 .Монологик сөйләм. Программада тәкъдим ителгән темалар кысасында сөйләмнең коммуникатив типлары буенча бәйләнешле сөйләмне камилләштерү: сурәтләп сөйләү, эчтәлек сөйләү, хикәя төзү, персонажларны характерлау, хәбәр итү. Монологик сөйләм күләме: кимендә 8 – 10 фраза.
4.Уку. Программаның предмет эчтәлегенә туры килгән әдәби, фәнни-популяр, рәсми характердагы текстлар белән танышу барышында, мәгълүмат белән эшләү күнекмәләренә ия булу.
Мәгълүматны танып белү, үзләштерү ихтыяҗыннан чыгып, тәкъдим ителгән текстларны аңлап укырга өйрәнү.
Күрмә-символик мәгълүматлы, иллюстрацияле, таблицалы текстлар белән эшләү күнекмәләренә ия булу.
Текст укыганда, кирәкле мәгълүматны аерып алу, системага салу, чагыштыру, анализлау, гомумиләштерү, интерпретацияләү һәм үзгәртү кебек эшчәнлекләрне үзләштерү.
Текстның эчтәлегенә нигезләнеп, контекст буенча яңа сүзләрнең мәгънәсен аңлау.
5. Язу
Программада тәкъдим ителгән эчтәлек нигезендә актив куллануда булган сүзләрне дөрес яза, төрле калыптагы диалоглар, конкрет бер тема буенча хикәя төзи белү, прагматик текстлар (рецептлар, белдерүләр, афиша һ.б.), эпистоляр жанр текстларын (шәхси һәм рәсми хатлар, котлаулар һ.б) дөрес яза белү; проблемага карата фикерне язмача җиткерә белү; тәкъдим ителгән текстның эчтәлегенә нигезләнеп, аны үзгәртеп яки дәвам итеп яза белү.
Предмет | Сыйныф | Барлык сәгать саны | Атналык сәгать саны | Эш төрләре | Дәреслекнең авторы, нәшрият ителгән елы | |||||||||
Әсәрне уку, өйрәнү | Сочинение | Диалог | Уку тизлеген тикшерү | Монолог | Ятлау | Тыңлап аңлау | Укып аңлау | Проект эше | Прагматик текст язу | Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты* 2014. | ||||
татар әдәбияты | 7 | 70 | 2 | 51 | 2 | 2 | 1 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | |
Тикшерү характерындагы язма һәм практик эшләрнең графигы.
№ | Бүлек исеме | Тикшерү эшләренең төре | Тикшерү эшенең темасы | Үткәрелү вакыты | |
п | ф | ||||
1 | Мәктәп тормышы. | Диалог. | “Җәйге ял ничек үтте?” | ||
Укып аңлау. | “Мин бу көнне көтеп алам” | ||||
Ятлау. | Ш. Маннур. “Киңәш”. | ||||
Сочинение. | “Яхшы уку өчен...” | ||||
2 | Ял итү. | Тыңлап аңлау. | “Буш вакыт...” | ||
Проект эше. | “Яшьләрнең буш вакыты”. | ||||
Сочинение. | “Файдалы ял итә беләм”. | ||||
Котлау открыткасы ясау. | “Яңа ел белән!” | ||||
3 | Дүрт аяклы дусларыбыз. | Ятлау. | Р.Миңнуллин “Әни, мин көчек күрдем”. | ||
4 | Өлкәннәр һәм без. | Монолог. | “Ничек кирәк?” | ||
Ятлау. | Р.Мингалим. “Иң зур кеше”. | ||||
Укып аңлау. | Л. Ихсанова. “Бизнесмен” | ||||
5 | Табигать һәм без. | Тыңлап аңлау. | Атаклы татар спортчылары. | ||
Диалог. | Син табигать белән дусмы? | ||||
Монолог. | “Кошларга ярдәм”. | ||||
6 | Туган җирем – Татарстан. | Ятлау. | И. Юзеев. “Татарстаным”. | ||
Монолог. | Минем яраткан спорт төрем. | ||||
Арадаш аттестация эше. | |||||
Проект эше. | “Татар халкының милли уеннары”. | ||||
№ п/п | Эчтәлек (бүлекләр,темалар) | Сәгатьләр саны | План буенча үткәрү вакыты | Факт буенча үткәрү вакыты | |||
1 | Х.Шакиров. “Хуш килдең, беренче сентябрь”. | 01.09 | |||||
2 | “Минем җәйге ялым”. Диалог. | 04.09 | |||||
3 | “Мин иртән мәктәпкә бардым” тексты белән танышу | 08.09 | |||||
4 | “Мин иртән мәктәпкә бардым” тексты өстендә эш | 11.09 | |||||
5 | “Бу көнне мин һәрвакыт көтеп алам” тексты. | 15.09 | |||||
6 | Татар халык авыз иҗаты белән танышу | 18.09 | |||||
7 | Йолалар турында төшенчә | 22.09 | |||||
8 | Бәби туу йоласы.Бәби туе | 25.09 | |||||
9 | З.Туфайлова. “Самат”. | 29.09 | |||||
10 | “Ялкын” журналыннан Д.Ибраһимова. “Көндәлек документ көндәлек – көзге”. | 02.10 | |||||
11 | Ш. Маннур. “Киңәш”(ятлау). | 06.10 | |||||
12 | Р. Вәлиева. “Икеле” шигыре. | 09.10 | |||||
13 | “Яхшы уку өчен...” Сочинение. | 13.10 | |||||
14 | Фәтхи Бурнаш.Биографик белешмә | 16.10 | |||||
15 | Ф.Бурнаш “Яшь йөрәкләр” | 20.10 | |||||
16 | Календарь йолалар белән танышу | 23.10 | |||||
17 | Бәетләр һәм мөнәҗәтләр.”Сак-Сок”бәете | 27.10 | |||||
18 | “Белем һәм тормыш” темасын гомумиләштереп кабатлау | 30.10 | |||||
| Без бергә ял итәбез. Рәсемнәр буенча ял сәгатьләре турында әңгәмә кору | 10.11 | |||||
20 | Тыңлап аңлау. “Буш вакыт...” | 13.11 | |||||
21 | “Буш вакыт...”тексты буенча әңгәмә | 17.11 | |||||
22 | “Күрше апа соравы” тексты. | 20.11 | |||||
23 | Ш. Галиев. “Ялгыш адым” | 24.11 | |||||
24 | Рәсемнәр буенча буш вакытны ничек үткәрү турында сөйләшү | 27.11 | |||||
25 | “Яшьләрнең буш вакыты”. Проект эше. | 01.12 | |||||
26 | Р.Миңнуллин. “Подъезддагы язулар”шигыре белән танышу | 04.12 | |||||
27 | Р.Миңнуллин. “Подъезддагы язулар”буенча эш | 08.12 | |||||
28 | “Безнең йортның подъезды (безнең ишегалды)темасына сөйләшү | 11.12 | |||||
29 | Сочинение. “Файдалы ял итә беләм”. | 15.12 | |||||
30 | Яңа ел бизәкләре.Кышкы уеннар | 18.12 | |||||
31 | “Яңа ел белән!” Котлау открыткасы ясау. | 22.12 | |||||
32 | “Без бергә ял итәбез”темасын гомумиләштереп кабатлау | 25.12 | |||||
33 | Р.Миңнуллинның тормышы һәм иҗаты белән танышу | 12.01 | |||||
34 | Р.Миңнуллин “Әни, мин көчек күрдем” (ятлау). | 15.01 | |||||
35 | Т.Миңнуллинның тормышы һәм иҗаты белән танышу | 19.01 | |||||
36 | Т.Миңнуллин “Авыл эте Акбай”. 1 бүлек. | 22.01 | |||||
37 | Т.Миңнуллин “Авыл эте Акбай”. 2 бүлек. | 26.01 | |||||
38 | Т.Миңнуллин “Авыл эте Акбай”хикәясе буенча әңгәмә | 29.01 | |||||
39 | Ш. Галиев. “Курыкма, тимим”. | 02.02 | |||||
40 | “Дүрт аяклы дусларыбыз”темасын гомумиләштереп кабатлау | 05.02 | |||||
41 | Сабантуй газетасыннан. “Өлкәннәр һәм кечкенәләрнең үзара мөнәсәбәте”. | 09.02 | |||||
42 | Өлкәннәр һәм кечкенәләрнең үзара мөнәсәбәте турында әңгәмә кору | 12.02 | |||||
43 | Ш.Галиев “Тагын бер рәхмәт”. | 16.02 | |||||
44 | “Ничек кирәк?”хикәясе белән танышу | 19.02 | |||||
45 | “Ничек кирәк?” Монолог. | 23.02 | |||||
46 | Тема буенча төрле ситуацияләргә диалоглар төзү | 26.03 | |||||
47 | “Ялкын” журналыннан. “Гаилә тәрбиясе турында”. | 02.03 | |||||
48 | “Ялкын” журналыннан. “Гаилә тәрбиясе турында”. | 05.03 | |||||
49 | Р.Мингалим. “Иң зур кеше”(ятлау). | 09.03 | |||||
50 | Гөлнараның хаты буенча фикер алышу | 12.03 | |||||
51 | Укып аңлау. Л. Ихсанова. “Бизнесмен” | 16.03 | |||||
52 | “Өлкәннәр һәм без”темасын гомумиләштереп кабатлау | 19.03 | |||||
53 | Мөнәҗәтләр | 30.03 | |||||
54 | Туган ил исемнән китмәс (Мөнәҗәт) | 02.04 | |||||
55 | Татар халкының милли киемнәре һәм бизәнү әйберләре | 06.04 | |||||
56 | Түбәтәй,калфак,читек,чулпы,беләзек,изү | 09.04 | |||||
57 | “Син табигать белән дусмы?” Диалог. | 13.04 | |||||
58 | “Табигать һәм без”темасына сөйләшү | 16.04 | |||||
59 | “Кошларга ярдәм”. Проект эше. | 20.04 | |||||
60 | Габдулла Тукайның тормыш юлы | 23.04 | |||||
61 | И. Юзеев. “Татарстаным” (ятлау). | 27.04 | |||||
62 | Без Татарстанда яшибез | 30.04 | |||||
63 | “Туган җирем – Татарстан”. Монолог. | 04.05 | |||||
64 | Юрий Семендер “Ике ветеран” | 07.05 | |||||
65 | Уку тизлеген тикшерү | 11.05 | |||||
66 | “Ялкын” журналыннан. “Туган илем”. | 14.05 | |||||
67 | “Ялкын” журналыннан Сөмбелнең“Туган илем”темасы астындагы хат өстендә эш | 18.05 | |||||
68 | “Татар халкының милли уеннары”. Проект эше. | 21.05 | |||||
69 | Ел буена үткәннәрне кабатлау | 25.05 | |||||
70 | Йомгаклау дәресе | 28.05 | |||||
Кулланылган әдәбият һәм белем бирү чыганаклары
УМК | Укытучы өчен методик әдәбият | Укучылар өчен әдәбият |
Программа: Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгының ” Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”. – Казан, 2013. Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты* 2014. | 1. Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева. “Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмаларында татар теле укыту” 7 сыйныф. Методик кулланма.“Татармультфильм” нәшрияты. 2014. 2. Р.З.Хәйдәрова, Г.М.Әхмәтҗанова. Гомуми белем бирү мәктәпләренең 5-8 сыйныфларында укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. Яр Чаллы 2010. 3. Р.Р.Нигматуллина «Сборник правил и упражнений для изучающих татарский язык». Морфология. В 2-х частях Яр Чаллы, 2009. 4. Р.З.Хәйдәрова, Г.М.Әхмәтҗанова. “Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле баларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы.Яр Чаллы.2014. 5. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары. | 1. Дәреслек: КҮҢЕЛЛЕ ТАТАР ТЕЛЕ. 7 нче сыйныф. Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек. (татар телен өйрәнүче укучылар өчен). Р.З.Хәйдарова. Р.Л.Малафеева. Казан * "Татармультфильм" нәшрияты* 2014. 2.Р.Р.Нигъматуллина «Татар телен өйрәнүчеләр өчен кагыйдәләр һәм күнегүләр җыентыгы 1, 2 кисәк» Яр Чаллы, 2009 3. Ф.С.Сафиуллина «Базовый татарско- русский и русско-татарский словарь для школьников» Казань, ТаРИХ, 2010. 4. Н.М..Хәсәнова «Рус мәктәпләрендә татар телен өйрәнүчеләр өчен текстлар җыентыгы» Яр Чаллы, 2010. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по татарскому языку для 5 класса
Рабочая программа по татарскому языку для 5 класса. Авторы учебника: Юсупов Р.А. Зиннатуллина К.З....
Рабочая программа по татарскому языку для 1 класса
Рабочая программа по татарскому языку для 1 класса...
Рабочая программа по татарскому языку для 3 класса по программе ФГОС
Рабочая программа по татарскому языку по программе Р.З.Хайдаровой...
Рабочая программа по татарскому языку для 6 класса (Татарская группа)
6 нчы сыйныфта, 5 нче сыйныфларда үткәннәрне кабатлаганнан соң, морфология турында гомуми мәгълүмат бирелә. Сүз төркемнәре турында төшенчә бирелә , аларның лексик-грамматик мәгънәсе, морфологик-...
Рабочая программа по татарскому языку для 6 класса с татарским языком обучения
Рабочая программа для 6 классов по татарскому языку. В лицейских классах 4 часа татарского языка....
Рабочая программа по татарскому языку для 5 класса (татарская группа)
5 нче сыйныфның татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:-- Төп гомуми белем бирүнең Федераль дәүләт белем бирү ста...
Рабочая программа по татарскому языку для 5 класса (татарская группа)
5 нче сыйныфның татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:-- Төп гомуми белем бирүнең Федераль дәүләт белем бирү ста...