Әдәби уку дәресенең техник картасы (Зәкәрия Әхмәров «Шулай да булгалый» 3 сыйныф, татар төркеме)
план-конспект урока на тему

Укытучы

Биктаһирова Руфия Фаяз кызы

Дәрес

Әдәби уку

Сыйныф

3

Дәрес төре

-Яңа белемнәрне “ачу”

-Катнаш дәрес

+

-Өйрәнгәннәрне гомумиләштерү һәм системага салу

-Контроль дәрес

-Белемнәрне практик яктан куллану

-Ныгыту дәресе

Уку – укыту методикасы

• репродуктив

• аңлату-күрсәтү

• проблемалы укыту

+

• өлешчә эзләнү

+

• тикшеренү

Дәрес темасы

Зәкәрия Әхмәров «Шулай да булгалый»

Максат

Укучыларның әсәрне укуга кызыксыну уяту, сәнгатьле, йөгерек, аңлап уку күнекмәләрен үстерү.

Укучыларның коммуникатив мөмкинлекләрен үстерү, гади коммуникатив ситуацияне хәл итү өчен, тиешле тел һәм сөйләм чараларын куллану, әдәплелек, аралашу кагыйдәләрен камилләштерү.

Доньяның күптелле, күпмилләтле үзенчәлекле җәмгыять икәнлеген аңлау.  

Көтелгән нәтиҗә

Дәрес ахырына укучылар әсәрне сәнгатьле укырга, образлар аша әхлак тәрбиясе алырга тиеш.

Төп терминнар

әдәп, әхлак, инсаф, гадәт, гореф гадәт

Предметара бәйләнешләр

әйләнә-тирә дөнья, татар теле, сәнгать, тән тәрбиясе

Ирешеләчәк нәтиҗә

Предмет күнекмәләре:

Язу күнекмәләре

- каллиграфик дөрес итеп язу

- дөрес итеп күчереп язу

Уку-язу күнекмәләре:

-татар теленең орфографик һәм пунктуацион кагыйдәләрен саклау

Тел күнекмәләре:

- сүзләрнең мәгънәсен белү

- сүзләрне урынлы куллану

- җөмләдә дөрес куллану

Шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре (УУГ):

-дөрес сөйләм булуга омтылыш;

-үз фикереңне әйтә белү;

-төркемнәрдә килешеп эшли белү;

-иптәшеңә рухи ярдәм күрсәтә белү;

-фикереңне дәлилли белү;

Регулятив УУГ:

-уку бурычларын кую;

-барлыкка килгән ситуациядә ориентлаша белү;

-үз фикереңне төгәл җиткерү;

-дөрестән дөрес түгелне аеру;

-таныш арасыннан таныш булмаганны билгели белү;

-нәтиҗәләр формалаштыру

Танып - белү УУГ:

-тиешле мәгълүматны табу һәм аерып алу;

-төрле рәвештә бирелгән мәгълүматны кабул итү һәм аңлау;

-рәсем, иллюстрацияләр ярдәмендә сорауларга җавап таба белү;

-укыганны анализлау

Коммуникатив УУГ:

-башкаларның сөйләмен ишетү һәм тыңлау;

-үз фикереңә ышандыра белү;

-башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү

Эшне оештыру

Эш формалары

Ресурслар

Фронталь эш

Төркемнәрдә һәм парларда эш

Индивидуаль (дифференциаль) эш

Куллану өчен дәреслек: Гарифуллина Ф. Ш., Мияссарова И. Х. Әдәби уку: 3 нче сыйныф: Дәреслек. 2 кисәктә. 2 кисәк. – Казан: “Мәгариф-Вакыт” нәшрияты, 2013. (Рус телендә белем бирү мәктәбенең 3 нче сыйныфы өчен дәреслек, татар балалары өчен)

Эш дәфтәре.

Гарифуллина Ф. Ш., Мияссарова И. Х. Әдәби уку. Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 3 нче сыйныфы өчен эш дәфтәре (татар балалары өчен)

Техник чаралар:

-ноутбук

презентация

-күрсәтмәлелек

Дәрес этаплары

Ресурслар

Укытучы гамәлләре

Укучылар гамәлләре

УУГ

1.Оештыру моменты

Исәнләшү

Исәнләшүгә җавап бирү

шәхескә кагылышлы УУГ

2.Белемнәрне актуальләштерү

Дәреслек

Укытучы нинди тема өйрәнүләре хакында сораулар биреп дәресне башлый. Ничә укучы проект биремен үтәүләрен ачыклый.

Укучылар өй эшен җавап бирәләр. Проектарын яклыйлар.

регулятив УУГ, танып - белү УУГ

3.Аңлату

Дәреслек

Укытучы хикәяне рольләргә бүлеп, укучылар белән бергә әсәр белән танышырга тәкъдим итә.

Укытучы мәгъләре аңлашылмаган сүзләр белән эшли.

Укучылар әсәр белән танышып чыгалар.

Укучылар яңа сүзләр белән танышалар.

регулятив УУГ,

танып - белү УУГ, коммуникатив УУГ

4.Беренчел ныгыту

Дәреслек

Укытучы беренчел нәтиҗәләр ясарга тәкъдим итә.

Укучылар әсәр буенча нәтиҗә ясыйлар.

танып - белү УУГ, коммуникатив УУГ

5.Динамик пауза

презентация

Укытучы динамик пауза ясарга тәкъдим итә.

Безнең сыйныф зур,

Идәне – тигез,

Түшәме биек.

Тәрәзәсе ачыла,

Тәрәзәсе ябыла.

Ишеге ачыла,

Ишеге ябыла.

Монда бик шәп укыла.

Укучылар презентациядә күрсәтелгән хәрәкәтләрне үтиләр.

коммуникатив УУГ

6.Ныгыту

Дәреслек

Эш дәфтәре

презентация

Укытучы әсәр эчтәлеге буенча сораулар бирә, эш дәфтәренең 36-37 нче битендәге биремнәрне үтәргә тәкъдим итә.

Укучылар сорауларга җавап бирә, эш дәфтәрендә күнегүләрне үтиләр.

танып - белү УУГ

7.Йомгак.

Рефлексия.

Өй эше.

Дәреслек

Эш дәфтәре

Укытучы әсәр эчтәлеге буенча үз фикеләрен әйтергә һәм дәлииләргә тәкъдим итә.

Укытучы альтернатив өй эше бирә. 1 в. Әсәрне сәнгатьле укырга.

2 в. Әсәрне сәнгатьле укырга һәм дәреслектәге 7 нче (14 бит) биремне үтәргә тәкъдим итә.

Укучылар йомгак нәтиҗәләр ясыйлар.

Өйгә эшне язып алалар.

шәхескә кагылышлы УУГ