ЭССЕ
материал ( класс) на тему

Пять причин, или Почему я стал учителем

Обучать - значит вдвойне учиться.

Ж. Жубер

Когда происходит выбор профессии?

В старших классах, когда задумываешься о профориентации?

В институте, когда постигаешь теорию и практику?

Или…

На мой взгляд, профессию педагога выбирают, когда целенаправленно приходят работать в школу. Ведь учиться на  педагога и быть им - совершенно разные вещи. Не секрет, что многие выпускники педагогических вузов работают не по специальности. Получат «корочку», а в школу не идут. Может, боятся ответственности, публичности или объёма работы.

А знаете, как я сделал свой решающий выбор?

Цитируя известную песню: «И у меня на это пять причин…»

Первая причина.

В основе его лежала безграничная вера в себя. Я знал, что могу изменить мир. Не верите?

Правильно. Один в поле не воин. Вот я и решил взрастить армию единомышленников. Вместе гораздо легче покорять недосягаемые высоты.

Я никогда не ставил себе цели работать с одними отличниками. Хотя многие родители ошибочно полагают, что в школе главное – это знания. Для меня неважно: отличник или троечник, - главное, чтоб человек был со своим мнением, с взглядами на жизнь. Тогда он станет личностью. И как личность, сможет сам вправе решать, нужны такие знания или нет. Наверное, звучит немного революционно… Но это же логично, согласитесь.

Не всем же детям в будущем становиться учёными. А быть личностью должен каждый, чтобы мы жили в здоровом обществе.

Вторая причина.

Знаете, чем профессия учителя отличается от других профессий?

Да, конечно, он всегда с детьми, самыми современными людьми на планете. Но к чему это обязывает?

Учитель не должен отставать.

Если ты педагог, у тебя никогда не возникнет чувства, что ты деградируешь на работе, потому что это просто невозможно. Дети настолько развиты! Чтобы чему-нибудь их научить, нужно самому быть в курсе всех дел.  

И потому учителя просто обязаны разбираться в компьютерных операционных системах, межгалактических пространствах, в политике и уж тем более в спорте. И вместе с детьми я занимаюсь интересной для них проектной деятельностью: переводим на татарский язык комиксы, снимаем клипы и даже играем в «Мафию»!

Всё это развитие идёт бок о бок с другим развитием: чтением новинок педагогической и психологической литературы, пополнением сайта и углубленным изучением своего предмета.

Третья причина.

Профессия учителя многогранна.

Как это? Да очень просто!

Взять, к примеру, продавца – он всегда продавец. Его основная функция такая – продавать.

А педагог?

Думаете, его функция только учить?

Конечно, нет. Педагог иногда врач, порой программист, почти психолог, бывает и поваром, а для детей он вторая мама. С папой.

Учитель может во время рабочей недели быть кем угодно. И не просто быть: педагог должен уметь делать всё, потому что он отвечает за детей, а они-то умеют создавать такие ситуации, что волей-неволей примеришь на себя чужую шкуру.

Разве это не здорово: попробовать себя во всех профессиях за одну только человеческую жизнь?

Четвёртая причина.

Я человек с большой силой воли. Может быть, ещё поэтому я учитель.

Ведь выбрав профессию педагога, человек должен держать марку всю жизнь. То есть теперь он уже не просто человек, а Учитель.

Слово-то почти святое. И статус должен быть высоким.

Выбрав раз, с пути сойти нельзя.

И пусть иногда общественное мнение и СМИ относятся к учителям предвзято, обвиняют их во многом, часто раздувая из мухи слона, показывая на людях какие-то отрицательные единичные примеры, но скрывая миллиарды типичных положительных случаев…

Пускай… Не мне судить.

Всё равно учитель внутри себя ощущает ответственность перед обществом. Учитель всегда был и будет живым примером взрослого человека. Да, да – не родители, не бабушки, не братья и сестры, а именно учитель.

Отправив ребенка в первый класс, каждый родитель с удивлением начинает наблюдать, как меркнет родительский авторитет перед авторитетом какой-нибудь Марьи Ивановны. И пусть даже она посредственный учитель, но для ребенка она всегда идеал. Год от года идеал не меркнет, а только крепнет. И это нормально.

Представьте: перед вами двадцать пар детских глаз, которые смотрят на вас, слушают, запоминают. В одних - настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, а в чьих-то пока ещё - равнодушие. Какие они разные! У каждого свой особый мир, который нельзя разрушать.

Всем им надо помочь раскрыться. Я не знаю, кем станет каждый из них в будущем, главное – не подавить его как личность в настоящем. И самому при этом быть образцом: не предавать, быть справедливым, всегда помнить о том, что каждый твой поступок оценивают.

Пройдя через это, сам того не ведая, становишься хорошим человеком, положительным героем, идеалом.

Это ли не цель жизни человека?

Пятая причина.

У меня есть огромное желание учить кого-то учиться.

Заметьте: не учить знаниям, а именно учить учиться.

Стать тем человеком, который поможет зажечься, раскрыться, проявиться. Я хочу помогать людям. Работа учителем – это помощь, причем самым главным людям на земле – детям.

А как можно научить ребенка учиться?

Легко.

«Научить учиться» - значит привить тягу к знаниям, убедить в том, что знания вокруг нас. Только пока сам не захочешь, не сможешь их взять. Надо просто доказать, что без постоянного обучения человек не развивается и становится неинтересен. Чтобы добиться чего-нибудь, чтобы стать успешным, просто необходимо не пренебрегать знаниями: учиться всему и везде.

Не менее важным является применение знаний на практике. Существует масса примеров, когда человек закончил вуз, но не работает по специальности. То есть, он получал знания, а применить не сумел или не решился даже попробовать. Лишь расширил кругозор, но не более. Пользы ему самому от знаний нет никакой.

Каждый педагог имеет счастье лицезреть результат своего труда. И не просто видеть итог, а наблюдать за изменениями объекта, за его улучшениями или ухудшениями на протяжении длительного периода.

И, знаете, это настоящее счастье.

Я раньше хотел понять, какие чувства испытывают мои учителя, встречая меня после нескольких лет окончания школы, смотря в светящиеся от радости глаза, слушая рассказы о моей жизни.

Теперь я это наконец понял…

Так что же это значит - быть учителем?

Не возможность чему-то учить, а возможность каждый день общаться с детьми, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Любить… Да, для меня «учитель» не профессия, не общественное положение, не работа… Для меня быть учителем – это и значит жить.

Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!

И какой-то проспавший мальчишка
Опоздает на первый урок,
И проказница в прошлом девчонка
Пригласит на последний звонок!

И пройдут еще многие годы,
Может сложится чья-то судьба,
И исчезнут и боль, и невзгоды,
Прекратится повсюду стрельба!

А пока будут будни учебы
И ответы звучат у доски,
Без насилия мир и без злобы,
И подаренных роз лепестки!

Марк Львовский