"Өтер куелу очраклары"
план-конспект урока (6 класс) по теме

Укытучы: Нафикова А.Р.

Сыйныф: 6б

Үткәрү вакыты: 16.03.2015

Тема: Өтер кую очраклары (кабатлау дәресе)

Максат:1) өтер куелу очракларын кабатлау;

               2) алган белемнәрне практикада дөрес куллана белергә өйрәтү;

               3)табигатькә карата сакчыл караш

Җиһазлау: проектр, карточкалар, кыңгырау.

Материал: Р.З.Хәйдәрова “Күңелле татар теле”

Кулланылган структуралар: тик-тэк-тоу, тэйк оф-тач даун, фолоу зе лидер, релли робин, рафт.

                                                  Дәрес барышы

I Оештыру

   1) Дәрескә әзерлекләрен тикшерү.

    2) Исәнләшү, хәерле көн теләү.

    3) Дежур укучы белән әңгәмә.

I I Аудирование

 Аудиоязма тыңлау һәм аның буенча әңгәмә кору.

• Нинди ел фасылы турында сөйләнә?
• Ә сез нинди ел фасылын яратасыз?
• Хәзер нинди ел фасылы?
• Яз көне урамда нинди һава торышы? Әлеге сорауга җавап бирү өчен безгә ТИК-ТЭК-ТОУ структурасы ярдәмгә килер.

• Һәр төркем бирелгән сүзләрдән 3 җөмлә төзергә тиеш. 1 җөмлә диогональ, 1 җөмлә вертикаль һәм 1 җөмлә горизонталь буенча булырга тиеш.
• Вакыт чыкты. Хәзер һәр төркемнең беренче номерлы укучысы җөмләләрен укый.

I I I Актуальләштерү.

  1. Бер укучы бер җөмләне чыгып тактага яза.

- Ангелина, син ни өчен җылы һәм кояшлы сүзләре арасына өтер куйдың? (тиңдәш кисәкләр арасына өтер куела)

- Укучылар, искә төшерик әле, узган дәрестә без нинди тыныш билгесенең куелышын өйрәндек? (өтер)

IV Ныгыту

1. Нинди очракларда  өтер куелуын искә төшерү өчен безгә ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН сруктурасы ярдәм итәр.

• кереш сүзләр җөмләдә өтер белән аерылалар (дөрес);
• эндәш сүзләрдән соң өтер куелмый (дөрес түгел);
• җөмлә башында әйе, юк сүзләреннән соң сызык куела (дөрес түгел);
• каршы куючы теркәгечләрдән алда өтер куела (дөрес);
• тиңдәш кисәкләр арасына нокталы өтер куела (дөрес түгел);
• ымлыклар өтер белән аерылалар (дөрес).

2. Дәфтәрләрдә язмача эшләү.

• Дәфтәрләрне ачып бүгенге числоны язабыз.

Һәр төркемнең икенче номерлы укучысы ак конверттагы карточкаларны өләшегез.

Төшеп калган өтерләрне куеп яз.

1. Авыл малайлары белән балыкка йөрде , су коенды, җиләк җыйды. 2) – Менә , улым ,  үсеп җитәрсең дә әтиеңә булышырсың. 3) – Юк , мин бүген мәктәпкә бармадым. 4) Урамда кояш җылыта , ләкин мин авырыйм. 5) Минемчә , иртәгә көн җылы булачак. 6) Көзен агачларның яфраклары сары , кызыл.

Һәр төркемнең икенче номерлы укучысы берәр җөмләне укып кагыйдәне аңлата.

3. – Без сезнең белән кагыйдәләрне искә төшердек, ә хәзер сез яраткан ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР
4. РЕЛЛИ РОБИН (җилкәдәш иптәш белән аралашу)

• Мин язны яратам (яратмыйм), чөнки ... . (һәр укучы җилкәдәш иптәшенең фикерен тыңлый)

5. Язмача эшләү (каршы як иптәш белән эшләү).

Кереш, эндәш сүзләрне , ымлык һәм кисәкчәләрне кулланып әңгәмә төзегез.

А) – предложение

     - вопрос

     - ответ

     - согласие

Б)  - вопрос

      - отрицательный ответ

      - вопрос

      - согласие

Һәр төркемнән берәр диалог укыла.

6. Дәреслек белән эшләү.

113 бит 2 нче күнегү. Табигать нинди файда китерә?

Урман безгә ...  (саф һава бирә)

Елгалар, күлләр безгә ... (су бирә)

Диңгезләр безгә ... (тоз бирә)

Җир безгә ... (ризык бирә)

Хайваннар безгә ... (йон бирә)

Кошлар ... (бөҗәкләрдән саклый)

Һава ... (яшәү чыганагы)

Дүрт аяклы дусларыбыз ... (безгә ярдәм итә)

Һәр төркемнән берәр җөмлә укыла.

7. Укучылар белән табигатьне саклау турында әңгәмә кору.

• Табигать нәрсә ул?
• Табигать безгә нәрсә бирә? (Нинди файда китерә?)

8. РАФТ структурасы.

• Һәр төркемнең өченче номерлы укучысы  кызыл конверттагы карточкаларны алыгыз.
• Бирелгән сүзләрдән слоган төзергә һәм мозаиканы җыярга кирәк. Мозаикалар җыелып беткәч, фикер алышыгыз һәм фикерегезне безгә җиткерегез.

Укучылар үзләренең мозикалары турында сөйлиләр.

V Йомгаклау.

1) Дәрескә нәтиҗә ясау.

2) Өй эше бирү.

     “Тиздән язгы каникуллар” дигән темага кечкенә хикәя язарга.