Рабочая программа литературно-краеведческого кружка "Литературный геокешинг"
рабочая программа (8 класс) на тему

Рабочая программа

литературно-краеведческого кружка

 «Литературный геокешинг»

Составила

Гаврилова Лилия Семеновна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ Кизнерская средняя школа №2

имени генерал-полковника Капашина В.П.

Пояснительная записка

 Задачи всемерного повышения роли литературы в воспитании и образовании молодого поколения настоятельно требуют использования всех видов и форм работы, в том числе и литературного краеведения.

Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, прививает им любовь и уважение к истории культуры родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью.Знакомство с жизнью и творчеством писателя помогает учащимся лучше понять художественную правду его произведений, красоту языка, глубину мыслей и чувств.

Параллельное изучение национальной и русской литературы, многочисленные примеры взаимосвязи культур братских народов помогают в обогащении и разнообразии тематики и форм работы, являются благодатной почвой для патриотического и интернационального воспитания.

Посещение мест, воспетых в художественной литературе, вызывает обостренное чувство красоты природы. Знакомство с работой сотрудников музеев-усадьб по сохранению природы заповедных мест, что связано с проблемами воспитания чувства бережливого отношения к природе, желания принять участие в мероприятиях по ее охране.

 Большое значение имеет краеведение и в расширении литературного кругозора учащихся, развитии у них интереса к художественной литературе прошлого и наших дней, в формировании читательских потребностей, навыков анализа и критической оценки литературных произведений, приобщении к творчеству местных писателей и поэтов.

Полученные знания могут активно использоваться юными краеведами при проведении диспутов, выступлений на классных часах, вечерах, концертах, других мероприятиях, что имеет большое воспитательное значение. Знание жизни родного края, его истории, природы, людей, традиций, условий, в которых создавалось литературное произведение, приобретенное учащимися во время экскурсий, помогают верно оценивать произведения современной литературы, развивают навыки самостоятельного литературоведческого анализа, что имеет большое значение и для изучения программного материала.

                  Программа предполагает проведение занятий с применением разнообразных форм и методов работы: практические занятия, экскурсии,   подготовка и проведение литературно-краеведческих мероприятий. Данная программа носит название «Литературный геокешинг». Геокешинг - туристическая игра с применением спутниковых навигационных систем, состоящая в нахождении тайников, спрятанных другими участниками игры.

 Основная идея состоит в том, что одни игроки прячут тайники, другие игроки их отыскивают. В некоторых вариантах игры тайник рекомендуется создавать только в местах, которые представляют природный, исторический, культурный, географический интерес. Поэтому создание и поиск тайников превращаются в активный познавательный процесс. Таким образом, учащиеся, изучая литературу родного края, будут открывать для себя новые знания(тайники) и  узнавать о достопримечательностях.

Возможны изменения, связанные с адаптацией программы.     Программой предусматривается 34 занятия в год (одно занятие в неделю). Время одного занятия 45 минут.    

ЦЕЛЬ КРУЖКА:  Расширение  литературного  кругозора школьников, развитие  творческих способностей учащихся.

 ЗАДАЧИ:

1.  Познакомить учащихся  с  творчеством известных писателей и поэтов Удмуртии, а также с творчеством местных  поэтов.

2.    Организовать сбор информации, связанной с литературными местами Удмиртии и Кизнерского района. 

4.  Развивать творческую инициативу детей.

Тематический план занятий:

Содержание изучаемого курса:

  1. Вводное занятие (1 час)

Цели и задачи кружка. Знакомство с планом работы. Организация занятий, особенности и значение литературно-краеведческой работы.

2.Писатели и другие деятели культуры и наш край (6 часов)

Знакомство с биографией и творчеством В.Г.Короленко. Посещение дома - музея писателя в селе Короленко. Чтение и обсуждение повести В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Знакомство с автором книги «Мултанское дело».

3.Литературная жизнь нашего поселка (6 часов)

Посещение Центральной библиотеки и краеведческого музея района. Изучение Кизнерских местных  изданий. Знакомство со сборником  стихов кизнерских поэтов «Алые зори Кизнера». Организация  и проведение творческих встреч с поэтами и писателями Кизнерского района. Презентация книги Н.Н.Рыловой «Кизнер –земля живых ключей».

4.Поэты и писатели – земляки (3 часа)

Знакомство с жизнью и творчеством В.М. Ванюшева. Чтение и анализ произведений.

5. Литературные места Удмуртии (12 часов)

Знакомство с жизнью и творчеством писателей и поэтов Удмуртии: Ашальчи-Оки, Ф.Васильева, О.Поскребышева и др. Посещение краеведческого музея в с.Алнаши. Организация и проведение игр, викторин.

6.Литературно-творческие навыки (3 часа)

Работа с теоретико-литературными понятиями. Конкурс выразительного чтения.  Проба пера в конкурсе сочинений «По тропинкам родного края».

7. Итоговое занятие (3 часа)

Подведение итогов работы. Сбор и оформление изученного материала: буклеты, презентации. Выявление «плюсов», «минусов», результативности.

Использованная литература:

1. Богомолова З.А. Русские поэты Удмуртии.- Литературные портреты.- Ижевск: Удмуртия, 1979
2. Буня М.И. В.Г.Короленко в Удмуртии. – 2-е изд.,- Ижевск: Удмуртия, 1995.

3. Ванюшев В.М. История удмуртской советской литературы: В 2т.- Ижевск: Удмуртия, 1988.