К к хәрефе һәм авазы.
план-конспект урока на тему

1 нче Б сыйныфының рус төркемендә үткәрелгән дәрес планы.

Укытучы :Тазипова А. А.

Тема: Кк хәрефе һәм авазы.

Тип: ГКК

Максат:

          Кк хәрефен укый һәм яза белү күнекмәләрен үстерү;

Тәртип саннары белән белән таныштыру;Марат тиз йөгерә,Айнур әкерен йөгерә, Марат беренче килә җөмләләрен сөйләмдә кулланырга күнектерү;

Актив аралашуга тарту, төркемнәрдә эшләү күнекмәләрен үстерү;  Дустанә мөнәсәбәт формалаштыру.

Җиһазлау.  1 нче сыйныф өчен “Күңелле татар теле” дәреслеге (Р.З.Хәйдәрова,  Н. Г.Галиева) (23 бит); методик кулланма (36-37 битләр);  эш дәфтәре; презентация; техник чаралар;

Дәрес барышы.

1. Оештыру  моменты.

• исәнләшү (укытучы белән һәм бер-берсе белән исәнләшәләр);
•  уңай психологик халәт булдыру ( дәреснең максаты һәм темасы белән таныштыру)

2. Белемнәрне  актуальләштерү.

1. Фонетик-лексик зарядка.

• Прослушайте и укажите, что добавлено во втором предложении каждой пары.

Мин барам. Мин мәктәпкә барам.

Ул бара. Ул бассейнга бара.

• Прослушайте и укажите, что изменено во втором предложении каждой пары.

Ул бассейннан кайта. Ул кинодан  кайта.

Ул Казанга бара. Ул Казаннан кайта.

Мин Казанга барам. Мин Казаннан кайтам.

3. Дәреснең төп өлеше.

1. 1 дән 10 га кадәр саннарны кабатлау. Тәртип саны буларак, беренче сүзе белән таныштыру.

• Ребята, посмотрите на картинку. Дети приблежаются к финишу. Кто первый идет?
• Кем беренче килә?
• Саша беренче килә.
• Да, ребята, бер-один,беренче-первый, ике-два, икенче- второй.

2. Кк хәрефенең  укылышы, язылышы буенча эш оештырыла. (Эш дәфтәрендә Кк хәрефләрен язу).
3. “Тылсымлы тартма” уены.

Рэлли Робин – Rally Robin (диалог с партнёром по плечу)– 1 минут вакыт бирелә.Балалар тартмадан уенчыкларны алалар.Ничәнче уенчыкны алуларына карап,аның исемен һәм тәртип санын әйтәләр.

• Ә хәзер диалогларны тыңлап алыйк. (Лиза - Эдуард, Лиза  - Влад, Андрей - Камилла, Ратмир - Ирина).
• Рәхмәт сезгә.

Ял минуты.  ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР.

             Укучылар 4 группага бүленәләр.Музыка куям, лидер нинди бию        күнегүе күрсәтә шуны кабатлап бииләр.Музыка узгәрәч, лидерлар артка басалар,урыннарын алыштыралар.

4. Ныгыту.  

1. Дәреслектәге ( 23 нче бит)  рәсем аша  Кем беренче,икенче, ... килә? сорауларына җавап бирергә.
2. Рэлли Робин – Rally Robin (диалог с партнёром по плечу)– 1 минут вакыт бирелә.

Диалогик сөйләм. Укучыларга рәсемнәр таратыла (җәнлекләр рәсемнәре). Балалар микродиалог төзеп сөйләшәләр.

• Аю ничәнче килә?
• Аю беренче килә.
• Бүре ничәнче килә?
• Бүре икенче килә?
• Төлке ничәнче килә?
• Төлке өченче килә.
• Куян ничәнче килә?
• Куян дүртенче килә.

3. Ситуатив күнегүләр. Методик кулланмадан 36-37 нче битләр.

IV. Йомгаклау.  Актив катнашкан укучыларны мактау. Саубуллашу ( бер-берсе белән һәм укытучы белән саубуллашалар).