8нче сыйныфның рус төркемендә сингапурча укыту методын кулланып үткәрелгән дәрес эшкәртмәсе.
план-конспект урока (8 класс) по теме

8нче сыйныфның рус төркемендә сингапурча укыту методын кулланып үткәрелгән дәрес эшкәртмәсе.

Укытучы : Гыйльманова Г.Р.

13.11.2013 ел

Тема: Кешенең уңай сыйфатлары.

Тип: диалогик/ монологик сөйләм

Максат:

1. Кешенең уңай сыйфатларын ныгыту;
2. Өйрәнгән сүзләрне диалогик, монологик сөйләмгә кертү;

2.1)    Актив аралашуга тарту, төркемнәрдә эшләү күнекмәләрен үстерү;

2.2)    Миңа ... кызлар (малайлар) ошый структурасын сөйләмгә кертү;

   3)    Дустанә мөнәсәбәт формалаштыру;  бер-берсенең фикерен хөрмәт итәргә өйрәтү.

Җиһазлау.  8 нче сыйныф өчен татар теле дәреслеге (Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева), презентация, техник чаралар, биремле карточкалар.

Дәрес барышы.

1. Оештыру  моменты.

• исәнләшү (укытучы белән һәм бер-берсе белән исәнләшәләр);
•  уңай психологик халәт булдыру ( дәреснең максаты һәм темасы белән таныштыру, дежур укучы белән әңгәмә кору)

2. Белемнәрне  актуальләштерү.

1. Фонетик-лексик зарядка.

• Прослушайте и укажите количество слогов в данных словах.

Чибәр, сөйкемле, көчле, эшчән, игътибарлы, әдәпле, тырыш, тыйнак.

• Прослушайте и укажите слово, лишнее в логическом ряду.

Тәрбияле, акыллы, эшчән, көчле, укый, әдәпле, тырыш.

2. Өй эше тикшерү.

Биремле карточка белән эш. (Сүзләр ике баганада бирелгән, беренче баганадан икенчесенә, тәрҗемәсенә,  ук белән күрсәтү.)

Раунд Тэйбл – Round Table ( работа по часовой стрелке). 2нче номерлы укучы башлый; һәрберсе берәр сүзне билгели, сәгать угы буенча эшләү – 1 минут вакыт бирелә.

• Ә хәзер тикшерик. 2нче өстәлдәге 3нче номерлы укучы башлый. Башкалар тикшерә.

3. Дәреснең төп өлеше.

1. Ребята, многие люди нам симпатичны, и мы говорим,  что они нам нравятся. На татарский язык нравится  переводится ошый. А теперь подумайте и скажите о том, что:

• вам нравится девушка (девочка);
• вам нравится юноша (мальчик).

(Җөмләләр экранда күрсәтелә).

2. Рэлли Робин – Rally Robin (обсуждение с партнёром по плечу)– (килеп чыккан җөмләләрне бер-берсенә әйттерү – 1 минут вакыт бирелә.

• Ә хәзер җөмләләрне тыңлап алыйк. (Саша, Юля, Ангелина, Катя ничек әйттеләр икән?)
• Рәхмәт сезгә.

3. Дәреслек белән эш. – 59нчы бит, 10нчы күнегү.

• Таблицада бирелгән сүзләр белән нинди җөмләләр төзеп була икән?
• Рэлли Робин – Rally Robin (обсуждение с партнёром по лицу) – җөмләләрне парларда  әйтү – 1 минут вакыт бирелә. Ахырдан тикшерү; бер- берсенә рәхмәт әйттерү.

Ял минуты.  Микс – фриз – груп – Mix-Freeze-Group (перемешивание под музыку, образуя группу).

Төркем оештыру өчен сораулар:

1. Сез ничәнче сыйныфта укыйсыз? (8)
2.  Кабинетта ничә шкаф? (7)
3. Кабинетта ничә тәрәзә ? (3)
4. Сез ничәнче мәктәптә укыйсыз? (6)
5. Бер айда ничә атна бар? (4)

Укучылардан  бер-берсенә рәхмәт әйттерү.

4. Ныгыту.  

1. Дәреслектәге  таблица буенча эшне дәвам итү.

• Ә сез үзегезгә нинди дус сайлап алыр идегез? Таблицадагы сүзләрне файдаланып сөйләргә өйрәнегез.

2. Рэлли Робин – Rally Robin (обсуждение с партнёром по  плечу)– җөмләләрне бер-берсенә әйттерү – 1 минут вакыт бирелә. Ахырдан тикшерү, рәхмәт әйттерү.
3.  Микс   пэа  шэа- Mix Pair Share (перемешивание под музыку, образуя пару) .

Парларда сөйләшү  өчен сораулар:

• Сиңа нинди кызлар ошый?
• Сиңа нинди малайлар ошый?
• Яхшы кеше нинди була?
• Синең дустың бармы? Ул нинди?

4. Стё зе класс – Stir the class (“перемешай класс») -  дәфтәр битендә “Мин дустымны хөрмәт итәм, яратам, чөнки ул ...” җөмләсен дәвам итү. – 1 минут вакыт бирелә. – Исемлек астына сызык сызу, кабинет буйлап йөреп, язылмаган сыйфатларны өстәп язып чыгу. Партнёрыңа рәхмәт әйтергә онытма. – 1 минут вакыт бирелә. Ахырдан тикшерү.

5. Өйгә эш бирү.

“Минем  дустым” дигән темага кечкенә хикәя язарга.( 5-6 җөмлә)

6. Йомгаклау. Саубуллашу ( бер-берсе белән һәм укытучы белән саубуллашалар).