10 класска татар теленнән эш планы
рабочая программа (10 класс) по теме

№

Бүлекләр

Сәгать саны

1.

Тел һәм сөйләм мәсьәләсе

6

2.

Фонетика.Орфоэпия.Графика. Аваз. Фонема. Басым. Интонация.

9

3.

Язу  тарихы

5

4.

Лексикология

9

5.

Икетеллеклек мәсьәләләре

2

6.

10 нчы сыйныфта үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау

4

Милли –төбәк компоненты-4

        Барлыгы

35

1 нче яртыеллык

2 нче яртыеллык

Еллык

                   Сәгать саны

35

         Контроль дәресләр

(контроль диктант, изложения,зачет,тест)

Дикт.-1

Тест-1

Мөстәкыйль эш-1

Дикт.-2

Излож.-1

Тест-2

Диктант-3

Тест-3

Изложение-1 Мөстәкыйль эш-1

      Административ контроль

                     эшләр

   1

    1

Уку эшчәнлеген оештыра

    белү юнәлешендә

  Китап, өстәмә мәгълүмат

            белән эш итү

        Фикерләү белән бәйле  

                    күнекмәләр

    Телдән һәм язма сөйләм

     үстерү һәм аралаша белү

                юнәлеше

1.Уку мәсьәләләрен мөстә-

кыйль билгеләү.

2.Уку операцияләрен план-

лаштыру.

3.Белем алуның рациональ

ысулларын сайлау.

4. Үзеңнең уку һәм танып-белү

эшчәнлегеңне анализлау, аңа

бәя бирү.

5. Мөстәкыйль белем алу

буенча эшне планлаштырырга өйрәнү.

1.Дәреслек белән эш итә бе-

лү.

2.Төрле чыганаклар белән мөс-

тәкыйль эш итә белү.

3.Төрле текстлардан төп фикерне аерып ала белү, текстның

логик схемасын билгеләү,

гади  һәм катлаулы план белән

эш итү.

4.Белемнәрне системалаш-

тыру өчен таблица, график,

схемалардан файдалану.

5. Эчтәлекне аңлап, тиешле

тизлектә, дөрес уку.

6.Сүзлекләрдән файдалана

белү, белешмә әдәбият белән

системалы эшләү.

7.Вакытлы матбугат басмала-

ры белән даими эшли белү.

1.Уку мәсьәләсен куя белү.

2.Яңа теманы аңлауга мотив ту-

дыру.

3.Танып белү активлыгын үстерү.

4. Төшенчә, термин, кагыйдә,

закончалыкларны аңлап кабул

итү  күнекмәләрен камилләштерү.

5.Грамматик анализ төрләрен

үзләштерү:

108. мөстәкыйль сүз төркемнәренә
     

морфологик анализ;

109. ярдәмлек сүз төркемнәренә
     

морфологик анализ;

110. гади җөмләгә синтаксик
     

анализ;

6. Тикшеренү ысуллары:

- модельләштерү;

- охшатып эшләү;

7. Логик алымнардан чагыштыру,

гомумиләштерү, нәтиҗә ясау кү-

некмәләре булдыру.

1.Телдән сөйләм:

- кагыйдәләрне аңлап эзлекле

сөйли белү күнекмәсе;

-сорауны формалаштыра

белү һәм тулы җавап бирә бе-

лү күнекмәсе;

- диалоглар төзү күнекмәсе;

2.Язма сөйләм:

- күчереп язу;

-фикер йөртү элементлары

кертеп, әзер план буенча бирел-

гән темага сочинение язу- 6(1)

111. катлаулы план буенча
     

изложение язу- 5(2)

ел башында 270-310 сүз (125-130 - язма күләме)

ел ахырында сүз 310-350

 (130-135 язма күләме)

сүзлек диктанты-26-34 сүз

контроль диктант - ел башында 85-100 сүз,  ел ахырында 95-110сүз

-эш кәгазьләре язу (гариза,хат,

акт)

№

Дәреснең  темасы

 Сәгать саны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлегенә

характеристика,эш төрләре

Контроль төрләре, бәяләү үлчәмнәре  

Материалны үзләштерүне камилләштерү нәтиҗәсе

Якынча өй эше

Срок

Факт

1 яртыеллык

5+1

Тел һәм сөйләм мәсьәләсе.

1

Телнең төп функцияләре. Туган тел. МТК

1

Катнаш

Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау. Туган телнең  урынын,

ролен аңлау.

Дәреслектәге  5нче күнегү текстына анализ ,терәк сүзләрне табарга, нинди тематик төргә керәләр.

1.Аралашу.

2.Дөньяны танып   белү: гносеологик, аккумулятив функция, когнитив функция, когнитив лингвистика

3.Эмоциональ функцияләр турында мәгълүмати булу

Тезислар язарга.

2

Дөньядагы телләр һәм аларны төркемләү. МТК

1

Катнаш

Бирелгән тема буенча тиешле әдәби нормаларга җавап бирә торган һәм эзлекле сөйләм оештыру

Дәреслек:         20-21 нче бит-текст буенча план төзергә;

Кардәш телләр, Алтай  телләре; көнбатыш һәм көнчыгыш һун тармаклары; 14 телнең берсе - татар теле турында

белешмә алу

Рефератлар язарга.

3

Төрки телләр. Башка телләр арасында татар теленең урыны.МТК

1

Катнаш

Бирелгән тема буенча тиешле әдәби нормаларга җавап бирә торган һәм эзлекле сөйләм оештыру

Информацион

бюллетень

әзерләү

Башка телләр арасында татар теленең урыны, төрки телләр турында мәгълүмати булу.Н.А.Баскаков классификациясе нигезендә төрки телләрнең көнбатыш һәм көнчыгыш һун тармакларына бүленүен, көнбатыш һун тармагына кергән телләр арасында татар теленә иң якын торганы-башкорт теле икәнен ачыклау.

20 бит сорауларга җавап, 18-22б.

Укырга, сөйләргә

4

Татар теле белеменең төп тармаклары. Тел һәм сөйләм.  Тел-шартлы билгеләр системасы.

1

 Белемнәрне тирәнәйтү, күнекмәләр формалаштыру

Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү

Дәреслек:         24 нче бит-сорауга җавап.Нинди тел тармаклары бар, алар телнең кайсы яктан өйрәнәләр?

Тел белеме, гомуми тел белеме, хосусый тел белеме, лин гвистика, фонетика, лексикология, грамматика, сүз ясалышы, морфология, синтаксис, этимология,

Рефератлар язарга.

5.

Сөйләм үзенчәлекләре

Интонация, басым

1

Катнаш

Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын үзләштерү. Логик схемаларны, графикларны мөстәкыйль төзү.

Группалап мөстәкыйль эш

54,57,58 нче

күнегүләр

Телдән һәм язма сөйләм; монологик, диалогик, полилогик сөйләм, интонация (басым, пауза, сөй -ләм темпы); сүзне оештыручы иҗек турында мәгълбулу

55 бит сорауларга җавап

6

Мөстәкыйль эш

1

Контроль дәрес

Иҗади проблемалы

биремнәр тәкъдим итү,

укучыларның

 тормыш тәҗрибәсен-

нән  файдалану,

Биремнәр, сораулар

Укучыларның алган

белемнәрен тикшерү

---------------

9

Фонетика. Орфография. Графика. Аваз. Фонема. Басым. Интонация.

7

Аваз һәм хәреф. Трансрипция. Сузык һәм тартык авазлар.

1

Катнаш

Белем алуның рацио-

наль ысулларын сай-

лый белү. Белешмә,

 өстәмә, фәнни әдә-

бият куллану.Сөйләм

дә сузык авазларның,

  тартыкларның

үзгәреше.Телдән һәм

 язма  күнегүләр, өй

 эшенә комментария

 бирү, аерымтөшен-

чә-ләр өстендә эш,

төп фикерне аера

белү,бергәләп уйлау,

 бәхәс алып бару,

 дәлилләү

Белемегезне тикшерегез, 58 бит, сорауларга җавап.

Хәзерге татар теле белемендә кулланыла торган транскрипция

урында, мәгълүмати булу,  Аваз һәм хәреф арасындагы аерманы белүгә ирешү.

Тулы конспект. 66 нчы күнегү, бирем буенча.

8

Сузык авазлар. Тартык авазлар.

1

Катнаш

Әдәби нормаларга җавап бирә торган һәм эзлекле сөйләм оештыру

77 нче күнегү,

нәтиҗә

Сузык авазлар; тартык авазлар. Аларга характерис-тика бирә белүгә ирешү.

72, 81 нче күнегүләр, бирем буенча.

9

Аваз үзгәрешләре. Сузык авазлар үзгәреше.

1

Катнаш

Сузык авазлар,

 аларның

саны һәм составы.

Эшлекле уен, иҗади

проблемалы бирем-

нәр,группалап

эшләү алымы,

техник чарадан

 файдалану.

 Аваз үзгәрешләрен

аңлату, нәтиҗә

ясау: мисаллар ярдәмендә

Сузыкларның калынлыкта-нечкәлектә ярашулары-сингармонизм законын белүгә ирешү.

Сөйләм авазла-

рының ясалышы һәм

авазлар ясалганда сөйләм органна- рының ничек катнашуын төшен- дерүгә ирешү

Белешмә материал әзерләргә

10

Тартык авазлар үзгәреше. Тартыкларның чиратлашуы.

1

Катнаш

Сөйләмдә тартык-

ларның үзгәреше,

тартык авазлар

таблицасын төзү.

Телдән һәм язма

күнегүләр, өй эшенә

комментария бирү,

 аерым төшенчәләр

 өстендә эш,төп

фикерне аера белү,

бергәләп уйлау,        

 бәхәс алып бару,

дәлилләү.

Белемегезне тикшерегез, сорауларга җавап, нәтиҗә.

Тартыклар охшашлануының

ике очрагын:

яңгыраулыкта һәм саңгыраулыкта охшашлану,борын ассимиляциясен укучыларның аңлавына  ирешү

Белешмә материал әзерләргә

116 нчы күнегү

11

Графика. Сүзгә фонетик- график анализ ясау.

1

Катнаш

Стандарт булмаган

шартларда биремнәр-

не эшләү (иҗади

биремнәр),кереш

 күнегүләр,  яңа

материалны кабул итү

Һәм аңлау, өйрәнү

объекты буенча

 фикер йөртү.

Аваз һәм хәреф мөнәсәбәте; фонетик-график анализ

ясау, 122 нче күнегү.

РДИның С вариантын эшләү,

Сүзгә фонетик-график анализ ясый белүгә ирешү.

92 бит

сорауларга җавап

12

Орфография Орфоэпия

1

Катнаш

Телдән һәм язма

күнегүләр, өй эшенә

комментария бирү,

аерым төшенчәләр

 өстендә эш, төп

 фикерне аера белү,

бергәләп уйлау,

 бәхәсалып бару,

дәлилләү.

БДИ га әзерлек (10 минут)

Белемегезне тикшерегез, 99 бит, сорауларга җавап.

 Фонетик, морфологик,    диффренциаль, график, тарихи – традицион принциплар; орфоэпик хаталар турында мәгълүмати булу

Белешмә материал әзерләргә.

121 нче күнегү, бирем буенча.

13

Бсү. Укылган әсәргә аннотация язу.

1

Белемнәрне тирәнәйтү, күнекмәләр формалаштыру

Сорау-җавап эшчән-

легенә нигезләнеп,

 материалны аңлату,

әсәргә аннотацияязу

үрнәкләре

Аннотация язу

Бәйләнешле сөйләм теле үстерү, аннотация язусерләренә төшендерү

130 нчы күнегү, бирем буенча.

белешмә материал

әзерләргә

 14

 Фонетика     бүлеген кабатлауга

диктант “Китап ул-халык хәтере”V-XI сыйныфлар өчен язма эшләр,З.Н.Хәбибуллина, Казан, 2003,65 бит.

 1

Контроль дәрес

Дөрес язу күнекмәләре

булдыру.

     диктант

 Укучыларның

белемнәрен гомумиләштерү

------------------

15.

Хаталар өстендә эш. Фонетика темасын кабатлау, тест

 1

Катнаш

Стандарт булмаган

шартларда биремнәр-

не эшләү (иҗади

биремнәр),кереш

 күнегүләр,  яңа

материалны кабул итү

Һәм аңлау, өйрәнү

объекты буенча

 фикер йөртү.

Сүзләргә фонетик анализ ясау

Фонетика буенча

алган белемнәрне

гомумиләштерүгә

ирешү

--------------------

2 нче яртыеллык

4+1

Язу тарихы              

 16.

Рун язуы.

1

Белемнәрне тирәнәйтү, күнекмәләр формалаштыру

Рун  язуы тарихын һәм үзенчәлекләрен белү.  Үрнәкләре белән танышу.

Рун хәрефләре төрки халыкларда кайсы чорларда кулланыла? (җавап язарга)

Рун хәрефләре төрки халыкларда кайсы чорларда кулланылу турында мәгълүмати булу

107-110 бит укырга һәм сөйләргә.

17

Уйгур язуы.

1

Белемнәрне тирәнәйтү, күнекмәләр формалаштыру

Сорау-җавап эш-

чәнлегенә нигез-

ләнеп, материал-

ны аңлату, күнегү-

ләр эшләү, пробле-

малы биремнәр,

сүзлек белән эш.

139 нчы күнегү

нәтиҗә

Уйгур язуы турында төшенчәләр белү. Борынгы рун әлифбасы белән танышу. Уйгур язуы үрнәкләре турында мәгълүмати булу

110-113 б укырга һәм сөйләргә

18

Гарәп язуы.

1

Катнаш

Гарәп язуы тарихын һәм үрнәләрен белү. Гарәп әлифбасы.

Кол Галинең  “Кыйссаи Йосыф” әсәренннән өзек укып, хәзерге татар теле белән чагыштыру.

“ Гарәп язуының татар халкы язмышында роле”(үз фикерлә-реңне әйтергә).

Дәреслек: 117бит.

141 нче күнегү

19

Кириллица.

1

Катнаш

Сорау-җавап эш-

чәнлегенә нигез-

ләнеп, материал-

ны аңлату, күнегү-

ләр эшләү, пробле-

малы биремнәр,

сүзлек белән

эш.

141 нче күнегү

нәтиҗә

Татарларда соңгы

алфавитлар турында

мәгълүмати булу

116 бит укырга, 117 бит сорауларга җавап

20

Изложение

“Тукай каеннары”

V-IX сыйныфлар өчен язма эшләр, З.Н.Хәбибуллина, М.А.Вәлиуллин  Казан 2003 ел

1

Контроль дәрес

Теманы төгәл һәм

эзлекле ачуда

 планның ролен төшендерү

изложение

Текстның эчтәлеге буенча план төзү

------------------

9

Лексикология                                                                      

21

Синонимнар,

антонимнар

1

Катнаш

Мөстәкыйль эшчәнлеккә уку мәсьәләсен куя белү. Максат, бурычларны билгеләп, эзләнү характерындагы кечкенә күләмле фәнни хезмәтләр язу

Белемегезне тикшерегез, 123 бит. Сорауларга җавап

Сүзнең лексик һәм грамматик мәгънәсе “Сүззапасы”төшенчәсеСүзлекләр төре. Абсолют,идеографик синонимнар;  антонимнар, аксюмороннар турында мәгълүмати булу

147, 149, 157 нчы күнегүләр, бирем буенча.

22

Күп  мәгънәле һәм охшаш яңгырашлы сүзләр. Омонимнар

1

Катнаш

Телдән һәм язма

күнегүләр, өй эше-

нә комментария

 бирү, аерым тө-

шенчәләр өстендә

 эш, төп фикерне

 аера белү,

бергәләп уйлау,

 бәхәс алып бару,

дәлилләү.

Белемегезне тикшерегез 128, 129 нчы битләр

сорауларга җавап.

 Күпмәгънәлелек төшенчәсен, омонимнар, охшаш яңгырашлы сүзләр турыңда мәгълүмати булу

159 нчы күнегү, бирем буенча.

 23.

 Фразеология . МТК

1

Катнаш

Сорау - җавап эш-чәнлегенә нигез-

ләнеп, материал-

ны аңлату, күне-

гүләр эшләү,

проблемалы би-

ремнәр, сүзлек

белән эш.

Белемегезне тикшерегез,

134 бит сорауларга җавап.

Фразеологизмнар-ның мәгънәсен аңлату, аларны сөйләмдә куллана

белергә өйрәтү

183нче күнегү, бирем буенча.

24.

Этимология.

1

Катнаш

Иҗади проблемалы

биремнәр тәкъдим

 итү, укучыларның тормыш тәҗрибә-

сеннән файдалану,

дискуссия, диктант

“Татар теленең кыскача тарихи-этимологик сүзлеге”ннән камыш, чук, карагай, кабак сүзләренең аңлатмасын язу, нәтиҗә

Этимологик тикшеренүләрнең ни өчен кирәклеген төшендерү, сүзнең этимологиясен белү өчен сүзлекләрдән файдалану

186 нчы күнегү

25.

Телнең сүзлек составы

1

Катнаш

Татар теленең сүзлекләре, алар белән эшләү күнекмәләре

Белемегезне тикшерегез, 140 бит. Сорауларга җавап.

Сүзлек бүлекләренең билгеләмәсе, төзелеше,эчтәлеген белүе. Аңлатмалы сүзлек белән эшләү күнекмәләре.

Өстәмә белешмә материал әзерләр.

191- 192 нче күнегүләр, бирем буенча.

26.

Калькалар

1

Яңа материалны  өйрәнү,белемнәрне  ныгыту.

Телдән һәм язма

күнегүләр, өй эше-

нә комментария

 бирү, аерым тө-

шенчәләр өстендә

 эш, төп фикерне

 аера белү,

бергәләп уйлау,

 бәхәс алып бару,

дәлилләү.

Белемегезне тикшерегез, 142б.

Сорауларга җавап

Калькаларның

әһәмиятен  һәм алардан файдалану

үзенчәлекләрен аңлауга ирешү

196 нчы күнегү

27.

Тарихи сүзләр,

архаизмнар һәм неологизмнар

1

Катнаш

Стандарт булмаган

шартларда биремнәр-

не эшләү (иҗади биремнәр), кереш күнегүләр,  яңа

материалны кабул

 итү Һәм аңлау,

өйрәнү объекты

буенча фикер йөртү.

Белемегезне тикшерегез, 144б.

Сорауларга җавап

 Үз сүзләребез, алынма сүзләр, калькалар, архаизмнар, тарихи сүзләр, неологизмнар; актив, пассив сүзләр турында мәгълүмати булу

199 нчы күнегү

28.

Лексикографиятест

1

Катнаш

Телдән һәм язма

күнегүләр, өй эше-

нә комментария

 бирү, аерым тө-

шенчәләр өстендә

 эш, төп фикерне

 аера белү,

бергәләп уйлау,

 бәхәс алып бару,

дәлилләү.

Белемегезне тикшерегез,149 бит.

Сорауларга җавап.

Тест

Сүзлекләрнең ике төркемгә бүленүен,

аларның төрләрен

өйрәнү. Сүзлекләр төзүче галимнәребезнең

хезмәтләре белән танышу.

203нче күнегү.

29.

Лексикология бүлеген кабатлауга

грамматик биремле диктант “Имән”

Диктантлар җыентыгы, “Мәгариф” нәшрияты, 2006 ел,213 бит.

1

Контроль

дәрес

Лексика темасы буенча үтелгән материалларны искә төшерү.

Текст.

диктант

Дөрес язу

күнекмәләре

булдыру.

----------------

2                                                                                              Икетеллелек мәсьәләләре

30.

Татарстанда икетеллелек (күптеллелек)  мәсьәләсе

  1

Катнаш

Сорау-җавап эшчәнлегенә

нигезләнеп, материал-

ны аңлату, күнегүләр

эшләү, проблемалы би-

ремнәр, сүзлек белән

эш.

Белемегезне тикшерегез, 152 нче бит, сорауларга җавап.

Татарстанда икетеллелек (күптеллелек)  мәсьәләсе турында мәгълү-

мати булу

206 нчы күнегү

31.

Бсү. Эш кәгазьләре.

1

Катнаш

Телдән һәм язма

күнегүләр, өй эшенә

комментария бирү, аерым

төшенчәләр өстендә эш,

төп фикерне аера белү,

бергәләп уйлау, бәхәс

алып бару, дәлилләү

Үзең теләгән эш кәгазен

язу

Эш кәгазьләрен

яза белүгә ирешү

7 нче күнегү

3+1

Кабатлау

32.

Үткәннәрне кабатлау. Тест сорауларына җавап бирү.  

1

Белемнәрне гомумиләштерү.

Стандарт булмаган

шартларда биремнәрне эшләү (иҗади биремнәр),кереш күнегүләр,  яңа материалны кабул итү Һәм аңлау,

өйрәнү объекты буенча

 фикер йөртү.

   Тест

Укучыларның алган

белемнәрен тикшерү

11 нче күнегү

33.

Ел буена үтелгәннәрне кабатлау.

1

Белемнәрне гомумиләштерү.

Стандарт булмаган

шартларда биремнәр-

не эшләү (иҗади биремнәр),

кереш күнегүләр,  яңа

материалны кабул итү

Һәм аңлау, өйрәнү объекты

Аваз үзгәрешләрен

билгеләү

16 нчы күнегү

нәтиҗә.

Ел  буена үтелгәннәрне гомумиләштереп кабатлауга ирешү

167 нче бит, 13 күнегү, бирем буен .

                                                        Икетеллелек мәсьәләләре

34.

Контроль диктант “Өзелгән үзәкләр”. Диктантлар җыентыгы, “Мәгариф” нәшрияты, 2006 ел,214 бит.

 1

Контроль

дәрес

Укучыларның

белемнәрен гомумиләштерү

Диктант

Дөрес язу күнекмәләре

булдыру

 -----------

 35.

Хаталар өстендә эш.  Ел буена үтелгәннәрне гомумиләштереп кабатлау

 1

Белемнәрне гомумиләштерү.

Иҗади проблемалы

биремнәр тәкъдим итү,

укучыларның тормыш

тәҗрибәсеннән файдалану,

дискуссия, диктант

тест

Ел буена үтелгәннәрне гомумиләштереп кабатлауга ирешү

--------