Мониторинг личностных УУД обучающихся с 5 по 9 класс 2021-2025
материал (5, 6, 7, 8, 9 класс)
ФГОС 3 поколения ставят как важнейшую задачу формирование личностных, предметных и метапредметных компетенций обучающихся. Формирование личностных УУД - залог успеха предметных и метапредметных. Мониторинг развития личностных УУД одного класса в течении нескольких лет подтверждает эту идею
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 spravka-monitoring-uud-1.docx | 40.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Аналитическая справка
по результатам мониторинга личностных и метапредметных результатов
в 9 а классе МАОУ «Гимназии №1» с.п. Мулино
Цель: получение объективной информации о состоянии уровня сформированности личностных и метапредметных УУД обучающихся 9а класса в условиях реализации федеральных государственных стандартов.
Сроки проведения : 2021-2022, 2022-23, 2023-24 учебные годы .
Методы: диагностика
«Сформированность личностных УУД обучающихся 5-9-х классов »:
- определение уровня самооценки учащихся по методике « Какой я?»(5-9классы) ;
- определение уровня школьной мотивации по методике Н.Г. Лускановой »(5-9классы);
- определение уровня нравственно-эстетической ориентации по методике«Оцени поступок Э. Туриэлю в модификации Е.А. Кургановой и О.А. Карабановой(5-9классы);
- определение уровня эмоционального самочувствия (уровень тревожности) по шкале личностной тревожности» (А.М. Прихожан) (5-9классы).
По результатам определены уровни сформированности универсальных учебных действий для каждого испытуемого 5-9 классов.
Результаты диагностики уровня сформированности личностных УУД в 5а-9а классах:
Класс | Личностные УУД | |||||||||||
Самооценка | Школьная мотивация | Эмоциональное самочувствие (тревожность) | ||||||||||
Доля учащихся (%) | Доля учащихся (%) | Доля учащихся (%) | ||||||||||
Низ. | Баз. | Выс. | Низ. | Баз. | Выс | Низ. | Баз. | Выс. | ||||
2020-21-5 | 10% | 70% | 20% | 12% | 50% | 38% | 50% | 25% | 25% | |||
2021-22-6 | 7% | 65% | 28% | 8% | 50% | 42% | 10% | 50% | 40% | |||
2022-2023-7 | 3% | 47% | 40% | 4% | 50% | 56% | 2% | 32% | 66% | |||
2023-24-8 | 1% | 44% | 55% | 2% | 28% | 70% | 0% | 25% | 75% | |||
2024-9 | 0% | 40% | 60% | 0% | 26% | 74% | 0% | 30% | 70% | |||
Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности личностных УУД обучающихся .
«Сформированность познавательных УУД обучающихся 5-9-х классов » :
- определение уровня аналитико-синтетической деятельности (мышление) (Методика «Исключи слово» Л.Ф.Тихомировой 5- 9классы)
Результаты диагностики :
Класс | Познавательные УУД | |||||||||
общеучебные умения и действия | вербально-логическое мышление | аналитико-синтетическое мышление | ||||||||
Доля учащихся (%) | Доля учащихся (%) | Доля учащихся (%) | ||||||||
Низ. | Баз. | Выс. | Низ. | Баз. | Выс | Низ. | Баз. | Выс. | ||
5 | 12 | 65 | 23 | 10 | 38 | 52 | 10 | 45 | 45 | |
6 | 26 | 34 | 40 | 6 | 39 | 55 | 10 | 44 | 46 | |
7 | 18 | 62 | 20 | 3 | 40 | 57 | 7 | 43 | 50 | |
8 | 0 | 63 | 37 | 2 | 38 | 60 | 5 | 43 | 52 | |
9 | 0 | 54 | 46 | 1 | 35 | 64 | 2 | 43 | 55 | |
Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности познавательных УУД .
«Сформированность регулятивных УУД обучающихся 9-а класса:
-выявление умения ребёнка осуществлять кодирование с помощью символов, знаково- символические действия – кодирование (замещение; регулятивное действие контроля) по методике« Кодирование»
- определение уровня внимания и самоконтроля по методике "Корректурная проба"Б.
- определение уровня сформированности логического мышления по методике «Логические задачи А.З. Зак »5- 9 классы .
Результаты диагностики уровня сформированности регулятивных УУД в 9а классе:
Класс | Регулятивные УУД | ||
Логическое мышление | |||
Доля учащихся (%) | |||
Выс. | Баз. | Низ. | |
5 | 38% | 57% | 5% |
6 | 40% | 55% | 5% |
7 | 47% | 50% | 3% |
8 | 50% | 49% | 1% |
9 | 70% | 30% | 0% |
Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности регулятивных УУД.
Результаты диагностики уровня сформированности коммуникативных УУД в 9а классе:
Класс | УУД | |||
Уровень внимания и самоконтроля | ||||
Доля учащихся (%) | ||||
Выс.. | Баз. | Низ | ||
5 | 57% | 33% | 10% | |
6 | 62% | 30% | 8% | |
7 | 66% | 30% | 4% | |
8 | 72% | 28% | 2% | |
9 | 75% | 25% | 0% | |
Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности коммуникативных УУД .
В целях повышения уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся рекомендуется продолжить работу по формированию и развитию универсальных учебных действий:
•для развития личностных УУД необходимо, заинтересовывать каждого учащегося, создавать на уроках ситуацию успеха, поощрять за положительный результат;
•для развития регулятивных УУД – формировать произвольность учебной деятельности через постановку цели, составление плана, обращение к алгоритмам выполнения учебных действий, привлечению учащихся к проектно-исследовательской деятельности;
•для формирования познавательных УУД – привлекать обучающихся к работе с разными источниками информации, развивать основные мыслительные операции, умения устанавливать логические связи, используя для этого задания проблемно-поискового характера;
•для развития коммуникативных навыков у обучающихся ,педагогам рекомендуется формировать навыки позитивного общения, используя групповые формы работы на уроках, положительное одобрение за результат.
•разработать индивидуальные маршруты по формированию УУД в соответствии с выявленными проблемами на последующих этапах обучения.
Качество усвоения обучающимися учебного материала, личностное развитие, сформированность универсальных учебных действий отражаются в их «Портфолио - портфеле достижений». Его составляющими компонентами являются: лучшие творческие работы ученика, стартовая, промежуточная, итоговая диагностика УДД, грамоты, благодарственные письма, дипломы.
Вывод: Полученные данные мониторинга свидетельствуют о росте уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся 9а кл и соответствуют требованиям ФГОС.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мониторинг сформированности УУД обучающихся 5-6 классов.
План мониторинга сформированности УУД обучающихся 5-6 классов....
Мониторинг физической подготовленности обучающихся 5-11 классов.
Мониторинг физической подготовленности обучающихся 5-11 классов проводился с целью определения уровня готовности к выполнению нормативов испытаний (тестов) комплекса ВФСК ГТО....
Мониторинг физической подготовленности обучающихся 9-11 классов в 2018-2019 учебном году.
Мониторинг физической подготовленности обучающихся 9-11 классов в 2018-2019 учебном году....
Дидактический материал. Мониторинг качества подготовки обучающихся 9-х классов по учебному предмету «Калмыцкий язык»
Проверочная работа (мониторинг) предназначена для итоговой оценки учебной подготовки выпускников, изучавших школьный курс калмыцкого языкаа базовом уровне. 2.Структура проверочной работы (мониторинга)...
Аналитическая справка по итогам мониторинга «Личностные результаты обучающихся»
Цель проведения: оценка уровня усвоения обучающимися универсальных учебных действий, динамика достижений сформированности личностных УУД...
Мониторинг личностных УУД обучающихся в 5-9кл как результат применения проектной технологии на уроках истории и во внеурочное время
В аналитической справке приведен мониторинг личностных УУД 9класса на протяжении 2021-25гг, основанный на разных общепризнанных методиках. Результат соответствует требованиям ФГОС 3 поколения. Также п...