Программа кружка " Информационно-коммуникативные технологии как средство активизации познавательной деятельности и творческого потенциала обучающихся на уроках русского языка и литературы"
рабочая программа

Рассмотрена и принята                                                                        Утверждена приказом

 на педагогическом совете                                                               № 29  «Б» от 01.09.2021.                                    

протокол №  1 от 01.09.2021г.                                Директор   МБОУ СШ № 2 г. Починка

                                                                                        СШ:                       Илларионова Ю.С                                                        

СИСТЕМА РАБОТЫ

 «Информационно-коммуникационные технологии как средство активизации познавательной деятельности и творческого потенциала обучающихся на уроках русского языка и литературы»    

муниципального бюджетного образовательного учреждения  средняя школа № 2 г. Починка

Разработчик:

учитель русского языка и литературы

Витязева Виктория Владимировна

г. Починок

Цель: Развитие познавательных и  творческих способностей  обучающихся  путем использования информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности.

Задачи:

1. Способствовать созданию информационно-коммуникационной среды на уроках и во внеурочной деятельности.
2. Формировать учебную мотивацию и интерес к преподаваемым предметам (русский язык, литература через использование ИКТ.
3. Создавать  атмосферу сотрудничества, коллективизма, совместной деятельности учителя и учащихся.
4. Внедрять ИКТ для развития познавательного интереса учащихся, формирования логического и системного мышления, развития рефлексии.
5. Повышать уровень обученности и качества знаний.
6. Воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета.

Актуальность.

В процессе использования ИКТ на уроках русского языка и литературы формируется умение школьников самостоятельно обрабатывать информацию, что в свою очередь формирует у учащихся умение принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации, развивает умение осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность. Использование этой технологии открывает для  учителя  новые методические возможности подготовки и проведения уроков русского языка и литературы, повышает эффективность и качество обучения, позволяет формировать культуру умственного труда, развивает внимание, творческую активность, дисциплинированность школьников.