ЛЕГОГРАД для малышей
проект

Совместная деятельность педагога и детей раннего возраста по лего-конструированию направлена в первую очередь на развитие индивидуальности ребенка, его творческого потенциала, навыков конструирования и основ инженерной мысли.

Данная совместная деятельность основана на принципах сотрудничества и сотворчества детей с педагогом и друг с другом. Работа с деталями конструктора учит ребенка в раннем возрасте не только созидать, но и разрушать, что тоже очень важно. Разрушать не агрессивно, не бездумно, а для обеспечения возможности созидания нового. Ломая свою собственную постройку из конструктора, ребенок имеет возможность создать другую или достроить из освободившихся деталей некоторые ее части, выступая в роли творца.

Для успешной реализации цели педагоги должны использовать соответствующие условия игрового пространства в саду, группе, а также интеграцию этих условий.

Наряду с этим, педагог может использовать   наиболее распространенные формы организации работы с детьми раннего возраста:

 -  сказка (создание построек, создание моделей героев известных сказок, а затем использование их в играх, играх-драматизациях);

 - игровые приемы: игры на развитие высших психических функций (упражнения на развитие логического мышления, воображения, классификации, логические закономерности, развитие внимания и памяти, пространственное ориентирование, симметрии).

Для детей раннего возраста  применимы следующие виды конструирования:  
- по образцу (педагог предоставляет в игровой форме образец постройки );
- по элементарным  условиям (педагог в совместной деятельности задает условия, которые должны соответствовать какому-то одному признаку : цвет, форма, размер); 
- по замыслу ( предполагает создание постройки без каких либо  внешних ограничений, но  с детьми раннего возраста допускает совместную деятельность со взрослым).

Лего-конструирование интересно тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры ЛЕГО выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире, пространстве и времени. Целенаправленно способствует укреплению как физического, так и психологического здоровья детей.

Применяя в работе ЛЕГО-конструироване легко можно интегрировать познавательное развитие, куда входит техническое конструирование с художественно-эстетическим развитием, когда мы говорим о творческом конструировании, с социально – коммуникативным, когда происходит общение в группе и тесное игровое сотрудничество с взрослыми.   Также интеграция происходит с речевым развитием, когда ребенок желает рассказать и поделиться, и с физическим развитием, когда в процессе игры развивается координация движений и моторика.

В процессе работы для педагога должны служить ориентиром ожидаемые результаты:

- расширяет практический опыт в процессе конструирования;

- умеет определять изображенный на схеме предмет, указывать его функцию;

- умеет строить по элементарной схеме;

- умеет сооружать постройки, делать постройку прочной, точно соединять детали между собой.

Посмотреть презентацию можно по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/5DaQ/db2Fzmh2P