выступление на педсовете
материал

Методы и приемы работы с обучающимися для повышения качества образования

Составляющие качественного образования – это:

1. Личная заинтересованность учителя.
2. Использование современных методов и приемов обучения.
3. Формирование мотивации .
4. Создание комфортных условий учения, демократичность.

Психологи утверждают, что познавательная активность школьника - качество неврожденное и непостоянное, она динамически развивается, может прогрессировать и регрессировать под воздействием семьи, школы, труда и других социальных факторов. Действия учителя, которые побуждают школьников к старательному учению, способствуют созданию положительного отношения учебе.

Что отличает современный урок?

• Пассивный метод – это форма взаимодействия учащихся и учителя, в которой учитель является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя. Связь учителя с учащимися в пассивных уроках осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т. д. С точки зрения современных педагогических технологий и эффективности усвоения учащимися учебного материала пассивный метод считается самым неэффективным.
• Активный метод – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока. Многие между активными и интерактивными методами ставят знак равенства, однако, несмотря на общность, они имеют различия. Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов.
• Интерактивный метод. Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом. Место учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. Учитель также разрабатывает план урока (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых ученик изучает материал).

Основные принципы работы:

1. Требовательность и контроль
2. Соревнование
3. Творческий подход
4. Демократизм и самоуправление
5. Пропедевтика
6. Делаем трудное легким

Методы и формы работы:

1. Работа в группах, парах (литература, контрольные и поверочные работы!)
2. «Карточка для соседа» после изучения правила
3. Теория: в начале урока, после ответа, зачеты с 5 класса, в т.ч. по литературе)
4. Творческие работы