Профориетация
классный час (6 класс)

Воспитательное мероприятие

«Знакомство с профессией - тренер творческого состояния».

Классы: 6

Ключевые слова: профориентация, креативность, тренинг, воображение.

Целевая аудитория: обучающиеся 6-х классов.

Длительность занятия: 20 минут.

Цель занятия: знакомство с профессией «тренер творческих состояний», развитие креативного мышления обучающихся.

Задачи:

• Познакомить учащихся с атласом новых профессий будущего.
• Познакомить учащихся с профессией «тренер творческих состояний».
• Развитие гибкости мышления.
• Развитие творческого потенциала.

Ход занятия

1. Приветствие (0,5 минуты)

Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Дмитриев Кирилл. Сегодня я проведу для вас воспитательное мероприятие, в ходе которого вы познакомитесь с новой профессией. А что это за профессия вам предстоит узнать после просмотра небольшого видеосюжета.  ».

https://www.youtube.com/watch?v=Q9dpCx3yiPg&t=78s    (1,5 минуты)

2. Вводная часть (3 минуты)

Друзья! Какой современный информационный ресурс знакомит нас с профессиями будущего?

Ответы: Атлас профессий будущего, разработанный агентством стратегических инициатив «Сколково».

https://learningapps.org/14658792

Друзья! Все профессии делятся на типы:

 "человек - природа"(к этому типу относятся профессии, так или иначе имеющие отношение к природе),

 "человек - знак" (это профессии связанные с анализом и обработкой данных, цифрами, буквами),

 "человек - человек" (сюда входят профессии, связанные с работой с людьми),

"человек - техника" (сюда относятся все технические профессии) , "человек - художественный образ" (профессии, связанные с искусством и творчеством).

Прошу 3 учащихся подойти к доске и выполнить задание.

Составьте пары: профессия и тип, к которой она относится!

Друзья!

В 2021 году в исследование PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся) впервые в качестве одного из ведущих компонентов вводится оценка креативного мышления.

Инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни – это качества человека новой эпохи.

 А знаете ли вы, что в атласе новых профессий есть профессия «тренер творческих состояний»?

А как вы думаете, чем занимается тренер творческих состояний?

Профессия «тренер творческих состояний» относится к профессиям тренера, педагога и психолога.

Тренер творческих состояний помогает людям максимально реализовать свой творческий потенциал и научиться находить и поддерживать вдохновение и мотивацию для творчества.

Специализации тренеров творческих состояний

Тренеры творческих состояний могут специализироваться в различных областях, в зависимости от своих интересов, опыта и областей экспертизы. Вот некоторые из возможных специализаций:

для художников: специализация на работе с художниками, включая живописцев, скульпторов и других визуальных артистов, для развития их творческих способностей и стиля.

для писателей: Помощь писателям и авторам в преодолении писательских блоков, развитии навыков написания и реализации творческих проектов.

для музыкантов: Работа с музыкантами, композиторами и певцами по развитию их музыкального таланта и креативности.

для танцоров: Помощь танцорам в развитии техники, экспрессии и творческого подхода к танцу.

Фотография и кинематография: Развитие творческого потенциала в области фотографии и кинематографии, включая визуальное повествование и композицию.

Кулинария: Работа с шеф-поварами и кулинарами для развития креативности в приготовлении пищи и презентации блюд.

Каждая из этих специализаций требует уникального набора знаний и навыков, а также понимания специфических творческих процессов и вызовов, с которыми сталкиваются клиенты в своей области.

Друзья!

На современном рынке труда возрос спрос на специалистов, которые могут находить нестандартные решения, способны посмотреть на проблему под другим углом. Поэтому сегодня мы постараемся погрузиться в профессию «тренер творческих состояний» и попробуем прокачать навыки креативного мышления. Кто-то когда-нибудь слышал такое понятие? Как вы думаете, что такое креативность?

Креативность – это способность решать вопросы нестандартным путем, смотреть на окружающий мир с неожиданного ракурса и находить необычные способы выполнения различных задач.

Творческий потенциал заложен в каждом человеке – вспомните себя в детстве, когда обычная палка превращалась для нас в волшебную палочку, когда облака на небе напоминали нам разных животных или фигуры. Со временем в нашу жизнь входят строгие правила, алгоритмы, которые не дают нам возможности проявлять оригинальность. Но зачастую перед нами встают задачи, которые требуют нестандартного решения. Поэтому сегодня я хотела бы предложить вам практические упражнения, которые помогут сделать ваш ум более гибким и помогут развить ваши креативные способности, что обязательно пригодится вам в будущем.

Прошу вас встать со своих мест, попробуем выполнить гимнастику для мозга.

Гимнастика для мозга «Ухо-нос» (1 минута)

Инструкция: Для того чтобы настроиться на продуктивную работу, предлагаю вам сделать небольшую разминку для мозга.

Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за левое ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук (правая рука – кончик носа, левая рука – правое ухо). Повторите упражнение 5 раз.

Друзья! Предлагаю вам следующее упражнение для развития креативных способностей:

 Игра «Изобретатель» (2 минуты)

Инструкция: Работая в парах, выберите один из предметов, приведенных на слайде, и придумайте как можно больше вариантов того, что можно сделать с помощью этого предмета.

Пример: спичечный коробок.

• можно зажечь спичку;
• можно хранить мелкие предметы;
• можно устроить маленький террариум;
• можно сделать мебель для куклы и т.д.

Игра «Путешествие Гулливера» (5 минут)

Инструкция: Вы - Гулливер, совершающий путешествие.

• Если ваша фамилия начинается на букву от «А» до «К», вы попадаете в Страну великанов (то есть вы маленький по сравнению с великанами и их сооружениями).
• Если ваша фамилия начинается на букву от «Л» до «Я», вы окажетесь в Стране лилипутов (то есть вы великан по сравнению с лилипутами и их сооружениями).
• Придумайте как можно больше идей о том, какие предметы вы смогли бы использовать в этих странах в качестве инвентаря для различных видов спорта.

Пример: Страна великанов – использовать иголку в качестве шпаги.
Страна лилипутов – использовать дома в качестве инвентаря в беге с препятствиями.

Друзья! Вы прекрасно справились со всеми заданиями.

Полезные советы (1 минута)

• Регулярно выполняйте разминку для мозга.
• Занимайтесь спортом.
• Мечтайте.
• Посещайте больше музеев, театров, выставок – ищите вдохновение.
• Решайте головоломки, друдлы.
• Фантазируйте над обычными вещами.
• Творите: рисуйте, лепите, сочиняйте истории и стихи.
• Задавайте больше вопросов.
• Попробуйте рассматривать предметы с разных точек зрения.

А какие способы развития креативного мышления вы используете в своей жизни?

Обратная связь (2 минуты)

Покажите, пожалуйста, свои эмоции по отношению к прошедшему занятию с помощью жестов:

• хлопки в ладоши — понравилось, было полезно и интересно;
• волна горизонтальной ладонью — я узнал много нового
• кулак с большим пальцем вверх— я хочу продолжить развивать креативное мышление.

Воспитательное мероприятие

«Знакомство с профессией - тренер творческого состояния».

Классы: 6

Ключевые слова: профориентация, креативность, тренинг, воображение.

Целевая аудитория: обучающиеся 6-х классов.

Длительность занятия: 20 минут.

Цель занятия: знакомство с профессией «тренер творческих состояний», развитие креативного мышления обучающихся.

Задачи:

• Познакомить учащихся с атласом новых профессий будущего.
• Познакомить учащихся с профессией «тренер творческих состояний».
• Развитие гибкости мышления.
• Развитие творческого потенциала.

Ход занятия

1. Приветствие (0,5 минуты)

Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Дмитриев Кирилл. Сегодня я проведу для вас воспитательное мероприятие, в ходе которого вы познакомитесь с новой профессией. А что это за профессия вам предстоит узнать после просмотра небольшого видеосюжета.  ».

https://www.youtube.com/watch?v=Q9dpCx3yiPg&t=78s    (1,5 минуты)

2. Вводная часть (3 минуты)

Друзья! Какой современный информационный ресурс знакомит нас с профессиями будущего?

Ответы: Атлас профессий будущего, разработанный агентством стратегических инициатив «Сколково».

https://learningapps.org/14658792

Друзья! Все профессии делятся на типы:

 "человек - природа"(к этому типу относятся профессии, так или иначе имеющие отношение к природе),

 "человек - знак" (это профессии связанные с анализом и обработкой данных, цифрами, буквами),

 "человек - человек" (сюда входят профессии, связанные с работой с людьми),

"человек - техника" (сюда относятся все технические профессии) , "человек - художественный образ" (профессии, связанные с искусством и творчеством).

Прошу 3 учащихся подойти к доске и выполнить задание.

Составьте пары: профессия и тип, к которой она относится!

Друзья!

В 2021 году в исследование PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся) впервые в качестве одного из ведущих компонентов вводится оценка креативного мышления.

Инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни – это качества человека новой эпохи.

 А знаете ли вы, что в атласе новых профессий есть профессия «тренер творческих состояний»?

А как вы думаете, чем занимается тренер творческих состояний?

Профессия «тренер творческих состояний» относится к профессиям тренера, педагога и психолога.

Тренер творческих состояний помогает людям максимально реализовать свой творческий потенциал и научиться находить и поддерживать вдохновение и мотивацию для творчества.

Специализации тренеров творческих состояний

Тренеры творческих состояний могут специализироваться в различных областях, в зависимости от своих интересов, опыта и областей экспертизы. Вот некоторые из возможных специализаций:

для художников: специализация на работе с художниками, включая живописцев, скульпторов и других визуальных артистов, для развития их творческих способностей и стиля.

для писателей: Помощь писателям и авторам в преодолении писательских блоков, развитии навыков написания и реализации творческих проектов.

для музыкантов: Работа с музыкантами, композиторами и певцами по развитию их музыкального таланта и креативности.

для танцоров: Помощь танцорам в развитии техники, экспрессии и творческого подхода к танцу.

Фотография и кинематография: Развитие творческого потенциала в области фотографии и кинематографии, включая визуальное повествование и композицию.

Кулинария: Работа с шеф-поварами и кулинарами для развития креативности в приготовлении пищи и презентации блюд.

Каждая из этих специализаций требует уникального набора знаний и навыков, а также понимания специфических творческих процессов и вызовов, с которыми сталкиваются клиенты в своей области.

Друзья!

На современном рынке труда возрос спрос на специалистов, которые могут находить нестандартные решения, способны посмотреть на проблему под другим углом. Поэтому сегодня мы постараемся погрузиться в профессию «тренер творческих состояний» и попробуем прокачать навыки креативного мышления. Кто-то когда-нибудь слышал такое понятие? Как вы думаете, что такое креативность?

Креативность – это способность решать вопросы нестандартным путем, смотреть на окружающий мир с неожиданного ракурса и находить необычные способы выполнения различных задач.

Творческий потенциал заложен в каждом человеке – вспомните себя в детстве, когда обычная палка превращалась для нас в волшебную палочку, когда облака на небе напоминали нам разных животных или фигуры. Со временем в нашу жизнь входят строгие правила, алгоритмы, которые не дают нам возможности проявлять оригинальность. Но зачастую перед нами встают задачи, которые требуют нестандартного решения. Поэтому сегодня я хотела бы предложить вам практические упражнения, которые помогут сделать ваш ум более гибким и помогут развить ваши креативные способности, что обязательно пригодится вам в будущем.

Прошу вас встать со своих мест, попробуем выполнить гимнастику для мозга.

Гимнастика для мозга «Ухо-нос» (1 минута)

Инструкция: Для того чтобы настроиться на продуктивную работу, предлагаю вам сделать небольшую разминку для мозга.

Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за левое ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук (правая рука – кончик носа, левая рука – правое ухо). Повторите упражнение 5 раз.

Друзья! Предлагаю вам следующее упражнение для развития креативных способностей:

 Игра «Изобретатель» (2 минуты)

Инструкция: Работая в парах, выберите один из предметов, приведенных на слайде, и придумайте как можно больше вариантов того, что можно сделать с помощью этого предмета.

Пример: спичечный коробок.

• можно зажечь спичку;
• можно хранить мелкие предметы;
• можно устроить маленький террариум;
• можно сделать мебель для куклы и т.д.

Игра «Путешествие Гулливера» (5 минут)

Инструкция: Вы - Гулливер, совершающий путешествие.

• Если ваша фамилия начинается на букву от «А» до «К», вы попадаете в Страну великанов (то есть вы маленький по сравнению с великанами и их сооружениями).
• Если ваша фамилия начинается на букву от «Л» до «Я», вы окажетесь в Стране лилипутов (то есть вы великан по сравнению с лилипутами и их сооружениями).
• Придумайте как можно больше идей о том, какие предметы вы смогли бы использовать в этих странах в качестве инвентаря для различных видов спорта.

Пример: Страна великанов – использовать иголку в качестве шпаги.
Страна лилипутов – использовать дома в качестве инвентаря в беге с препятствиями.

Друзья! Вы прекрасно справились со всеми заданиями.

Полезные советы (1 минута)

• Регулярно выполняйте разминку для мозга.
• Занимайтесь спортом.
• Мечтайте.
• Посещайте больше музеев, театров, выставок – ищите вдохновение.
• Решайте головоломки, друдлы.
• Фантазируйте над обычными вещами.
• Творите: рисуйте, лепите, сочиняйте истории и стихи.
• Задавайте больше вопросов.
• Попробуйте рассматривать предметы с разных точек зрения.

А какие способы развития креативного мышления вы используете в своей жизни?

Обратная связь (2 минуты)

Покажите, пожалуйста, свои эмоции по отношению к прошедшему занятию с помощью жестов:

• хлопки в ладоши — понравилось, было полезно и интересно;
• волна горизонтальной ладонью — я узнал много нового
• кулак с большим пальцем вверх— я хочу продолжить развивать креативное мышление.