«Дошкольник на дистанционке: правила взаимодействия педагога с родителями».
материал

«Дошкольник на дистанционке: правила взаимодействия педагога с родителями».

Подготовила: к.пс.н., педагог-психолог ГБОУ Школа № 2001 г. Москвы, Болотских Светлана Александровна

Дистанционное обучение на данный момент является одной из самых актуальных тем, обсуждаемых в ряду инноваций в системе образования.  Дистанционное обучение дошкольников стало неожиданностью не только для родителей, но и для педагогов. Дети, которые большую часть дня проводили в детском саду, оказались дома. В этом случае, встал вопрос о переходе дошкольной организации  в режим оказания родителям, имеющим детей раннего и дошкольного возраста, психолого-педагогической, методический и консультативной помощи по вопросам воспитания и освоения детьми содержания дошкольного образования с использованием дистанционных технологий.

В связи с этим возникла необходимость выйти на новый формат взаимодействия всех членов педагогического процесса.   В сложившихся условиях деятельность педагога переформатируется, изменив основные формы работы с детьми и родителями на дистанционный режим, который может сделать из педагогов и родителей союзников, а может, наоборот, создать пропасть. Что будет в каждом конкретном случае, зависит и от умения педагога наладить образовательный процесс, и от возможностей родителей участвовать в этом процессе.

Очень важной особенностью дистанционного обучения дошкольников является непосредственное участие родителей в предложенной педагогом деятельности, а также ответственность родителей за создание условий. Ребенок не имеет необходимых навыков самостоятельности, самоорганизации и усидчивости. Дистанционное обучение предполагает, что большую часть учебного материала в процессе обучения ребенок осваивает совместно с родителями, что не исключает самостоятельного выполнения части заданий.  

Правила взаимодействия с родителями дошкольника в период дистанционного обучения.

• Очень важно поставить правильные цели! Что такое правильные цели? Правильные цели поддерживают. Цели обучения во время дистанционного образования немного смещаются. Главное - предоставить ребенку возможности получить образование в домашних условиях, оказать педагогическую поддержку и консультативную помощь родителям воспитанников. Кроме того, важно продумать, как адаптировать детей и родителей к новому формату взаимодействия.
• Основными принципами применения дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в работе с дошкольниками являются: принцип доступности (возможность получения качественной         и своевременной информации всеми участниками образовательного процесса), принцип персонализации (создание условий для реализации индивидуальной образовательной траектории ребенка); принцип интерактивности (возможность постоянных контактов всех участников образовательного процесса с помощью информационно-образовательной среды); принцип гибкости  (возможность у каждого участника образовательного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время).
• Чтобы установить диалог, лучше заранее выяснить какой канал связи удобен для родителя — Мессенджеры Viber, WhatsApp, Telegram, электронная почта, а также определить как родителям комфортнее обсуждать вопросы обучения детей: индивидуально или в открытом пространстве? Это снимет раздражение, потому что есть договоренность, её и выполняем.  Также необходимо четко определиться со временем: когда вы отправляете задание и когда ждете ответ.
• При организации деятельности дошкольного образовательного учреждения в режиме дистанционного обучения запрещается требовать от родителей отчетов о выполнении с ребенком в полном объеме всех рекомендованных активностей. Требование отчета вызывает желание противостоять. Можно придумать систему соревнований и делиться достижениями. Для этого задания должны быть творческими, исследовательскими и быть интересными не только для детей, но и для родителей.

При реализации образовательной программы дошкольного образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в зависимости от технических условий, в образовательных организациях применяются разные модели обучения:

• обучение в режиме онлайн (электронное обучение);
• дистанционное обучение через интерактивные учебные материалы;
• самостоятельная работа родителей с детьми на основе обратной связи через сайт, электронную почту, интернет-мессенджеры, социальные сети.

Содержанием дистанционного занятия может быть:

• Игровая деятельность на развитие познавательных процессов и эмоциональной сферы
• Познавательная деятельность.
• Эксперименты, опыты. 
• Продуктивная деятельность (художественно-эжстетическая).
• Математика.

• Развитие речи.
• Обучение грамоте. 
• Чтение литературы.
• Музыка.

Важно помнить, что педагог несет ответственность за качество обучения, поэтому ему необходимо быть хорошо подготовленным методически и содержательно к образовательному процессу, уметь работать с программным обеспечением, сервисами сети Интернет, также он должен владеть дистанционными методиками преподавания и знанием особенностей построения образовательного процесса в виртуальной среде.

Предлагаю вашему вниманию один из вариантов предоставления задания родителям дошкольников.

ДОМ (Дистанционное Обучение Малышей). 

Дистанционное комплексное занятие «Птицы».

Цель: развивать творчество детей; формировать умения передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности птицы.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять навыки лепки разными способами: раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание.

Воспитательные:

• Воспитывать сдержанность, усидчивость.   

Речевые:

• обобщать знания по теме «Птицы» и синтезировать их с темой «Весна».

Развивающие:

• развивать слуховое и зрительное внимание.

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности.    Интегрированные образовательные области:

1. Познавательное развитие
2. Художественно - эстетическое развитие
3. Речевое развитие

Содержание:

Родителям и детям предлагается мотивирующая информация.

Ученые из Гарвардского университета во время масштабного исследования установили, что птицы являются близкими родственниками динозавров. Ученые считают, что способность к полету помогла им выжить во времена вымирания остальных ящеров...

"Куда хочу-туда лечу!!!" Сегодня мы завидуем лозунгу этих свободно парящих существ и лепим их во всей красе.

Сколько времени и сил мы уделили животным, растениям, а птиц - забыли!

Ну что ж, давайте исправим этот пробел!

Ну что ж, давайте исправим этот пробел и слепим сегодня птицу.

Лепка «Птицы»

1. Итак, мы будем делать не одну определенную птицу, а разных;

Т.е, мы с вами загадываем, кого бы нам хотелось сделать.

 Выбирайте на свой вкус!!!

2. Если вы определились, начнем.

Лепим мы из отдельных кусочков (как указанно на картинке ниже)

Или приемом" вытягивание " из целого кусочка (например, у гуся и лебедя шея длинная, ее удобнее "вытянуть" чем отдельно прикреплять)

З. У птицы основа - туловище, голова. Их мы лепим круглой или овальной формы (смотря, какую птицу вы выбрали)

4. Крылышки, хвост клюв, лапки- более мелкие детали (см. инструкция ниже)

5. И, наше любимое - украсить "объект"!!!!

Настоящие перышки, бусинки, спички, ленточки, стекой (палочкой для пластилина) тоже можно сделать узор на крыльях и теле птицы!

А вот как мы подвели итоги после весенней самоизоляции.

Скоро лето, и мы понемногу подводим итоги нашей непростой работы на расстоянии.

"Веселая статистика" - так мы назвали игру, в которой наблюдали активность ребят на занятиях!!! ("помогли" подсчитать баллы фотографии работ детей)

Конечно, мы понимаем, что по уважительным причинам не все смогли к нам присоединиться или кто-то не фотографировался, был "скромняшкой-стесняшкой".

В любом случае, мы понимаем, и благодарим всех!!!

Важно помнить, что как бы не был интересен процесс образовательной деятельности с применением компьютера, ребенку дошкольного возраста, несомненно, важно максимально живое участие взрослого.